تجاوز عدد سكان مدينة إسطنبول التركية لعام 2019 2020 الذي يزيد عن 15 مليون نسمة، 131 دولة حول العالم، من حيث الكثافة السكانية. وتظهر بيانات هيئة الإحصاء التركية، أن عدد سكان إسطنبول، بلغ 15 مليون و67 ألف و724 نسمة حتى نهاية العام 2019. وارتفع عدد سكان إسطنبول بنسبة 6. 4 بالمئة، خلال الأعوام الخمسة الأخيرة؛ ليتجاوز بذلك التعداد السكاني لـ 131 دولة حول العالم. ومن أبرز الدول التي تجاوزتها إسطنبول في عدد السكان، بلجيكا (11. 5 مليون نسمة)، واليونان (11. 1 مليون نسمة)، والنمسا (8. 8 مليون نسمة)، وبلغاريا. ويشكل سكان إسطنبول نحو 18. 4% من إجمالي سكان تركيا البالغ عددهم مع نهاية العام الماضي، 82 مليون و3 آلاف و882 نسمة. تابعنا على أخبار غوغل نيوز
معلومات مختلفة تتعلق بسكان اسطنبول 2022. سكان اسطنبول عام 2022 اسطنبول هي واحدة من أكبر المدن في تركيا من حيث الحجم والسكان، حيث تزداد الكثافة السكانية في اسطنبول إلى ما يقرب من 2976 نسمة لكل كيلومتر مربع، ويبلغ عدد سكان اسطنبول لعام 2022 ما يقرب من 15. 5 مليون نسمة. مساحة كبيرة وهي من أهم الخصائص التي أعطتها العديد من الخصائص المختلفة، حيث تبلغ مساحتها الإجمالية حوالي 5،343 كيلومترًا مربعًا، وهناك العديد من العوامل التي ساهمت في زيادة الكثافة السكانية، ومنها مدينة لغرض العمل أو التعلم أو الاستقرار، وتتميز اسطنبول بالعادات والتقاليد مثل المشاركة مع الجيران وغيرهم. توزيع السكان في مدن تركيا تعتبر تركيا من الدول ذات الكثافة السكانية العالية، وتتوزع بين مختلف المدن الموجودة فيها، على النحو التالي اسطنبول هي أكبر مدن تركيا وأكثرها اكتظاظًا بالسكان، ويبلغ عدد سكانها 15،462،452 مليون نسمة. أنقرة هي العاصمة ويبلغ عدد سكانها حوالي 5. 004 مليار نسمة، وهي أكبر مدينة بعد اسطنبول. إزمير يبلغ عدد سكانها حوالي 4. 002 مليار نسمة. أرداهان يقدر عدد سكانها بـ 161،16،196 نسمة. جوموشان يقدر عدد سكانها بـ141.
المسجد الجديد: يعتبر من أهم معالم اسطنبول بسبب معماره وشكله المميز وهو تم بنائه بأمر من السلطانة صفية وهي زوجة السلطان مراد الثالث، ويقع على مضيق القرن الذهبي ويسمى ايضا بمسجد يني. قصر الباب العالي: كان هذا القصر يعتبر هو المقر الأساسي و الرئيسي للسلاطين العثمانيين طيلة حوالي 400 سنة ومن أمر بتشييده وبنائه كان السلطان محمد الفاتح وتم بنائه بعد غزو القسطنطينية. الان هذا القصر يجذب الكثير من السياح سنويا ويعتبر من أكبر وأهم معالم اسطنبول سياحيا ومعماريا. بداخل القصر يوجد الكثير من الآثار الإسلامية المقدسة. وتم وصف القصر على انه من أفضل الامثلة على التنوع الثقافي في تركيا. جسر البوسفور: جسر البوسفور هو احد الجسرين الذين يصلان الجزء الأوروبي بالجزء الأسيوي. يقع جسر البوسفور ضمن الحزام الداخلي لاسطنبول. طول الجسر أهله ليكون المركز السادس عشر بقائمة أطول جسور بالعالم. يسمى الجسر أيضا بجسر البوسفور الأول. جسر السلطان محمد الفاتح: هو الجسر الثاني الذي يصل بين الجزء الأوروبي بالجزء الأسيوي وهو يقع ضمن الحزام الخارجي. طول الجسر أهله ليكون المركز الخامس عشر بقائمة أطول جسور بالعالم. يسمى الجسر أيضا بجسر البوسفور الثاني.
وفي حين كانت نسبة الفئة العمرية من عمر 15 إلى 64 عاما من إجمالي السكان 66, 5% في عام 2007، فقد بلغت 67, 9% في عام 2021. كما انخفض معدل السكان في الفئة العمرية 0 -14 عاما، التي تعرف بفئة الأطفال، من 26, 4% إلى 22, 4%، وارتفعت نسبة فئة المسنين من عمر 65 عاما فما فوق من 7, 1% إلى 9, 7%. وشهدت نسبة الإعالة العمرية التي تظهر عدد الأطفال والمسنين لكل شخص في سن العمل انخفاضا من 47, 7% في عام 2020 إلى 47, 4% في عام 2021. نسبة إعالة الأطفال ، التي تعبر عن عدد الأطفال لكل فرد نشط اقتصاديا، انخفضت أيضًا من 33, 7% إلى 33%، كما أن نسبة إعالة المسنين، التي تقاس بعدد الأفراد المستين لكل فرد عامل، ارتفعت من 14, 1% إلى 14, 3، وبعبارة أخرى فإن كل 100 شخص في سن العمل تكفلوا برعاية 33 طفلًا و14, 3 مسن في تركيا خلال عام 2021. وتعرف الكثافة السكانية بعدد الأشخاص المقيمين في الكيلومتر المربع الواحد، وقد ارتفعت إلى 110 أشخاص في تركيا عام 2021 بالمقارنة مع شخص واحد في عام 2020، كما سجلت في أسطنبول أعلى كثافة سكانية، حيث يوجد 3 آلاف و49 شخصًا في كل كيلومتر مربع، تليها كوجايلي بـ563 نسمة ثم إزمير بـ368 نسمة في الكيلومتر الواحد.
ولا شك إن للجامعات دورا كبيرا في دعم خطط التنمية والاقتصاد من خلال تأهيل وتطوير القدرات البشرية بما يتواكب مع رؤية المملكة 2030. إن المملكة العربية السعودية تمر بأهم مرحلة تاريخية لتطوير اقتصادها، ورفع مستوى التعليم العالي، وعدم الاعتماد على مصدر وحيد للدخل. * نقلا عن " الرياض " تنويه: جميع المقالات المنشورة تمثل رأي كتابها فقط.
إيجاد حلقة الوصل المناسبة بين فلسفة بناء وتطوير المناهج وبين البرامج الخاص بإعداد المعلمين ورفع كفاءة الأداء المهني لهم. وضع المتعلم في مقدمة الأولويات وجعله المحور الأساسي في العملية التعليمية وليس المعلم. الاهتمام بتطوير الأنشطة المدرسية التي تساعد على تنمية المهارات الدراسية لجميع الطلاب. العمل على ثقل شخصية الطالب وزرع روح الإبداع والثقة بالنفس والتعاون وحب الوطن لديه لكي يصبح عضو فعال في بيئته ومجتمعه. السعي المتواصل من أجل زيادة عدد المدارس ورياض الأطفال. رفع عدد المتعلمين والمعلمين في كافة المراحل الدراسية. رؤية المملكة 2030 في التعليم الفني تهدف الحكومة السعودية بالاتساق مع رؤيتها المستقبلية إلى تحقيق عدد من الأهداف في مجال التعلم الفني منها: تحسين النظرة المجتمعية للتعليم الفني بشكل عام من خلال تحسين الماركة الإيجابية للخريجين والطلاب الملتحقين به. تطوير مدارس التعليم الفني لكي يتسارع الطلاب من أجل القبول بها. رفع كفاءة منظومة وقطاع التعليم الفني لكي يكون قادر على توفير الأيدي العاملة المناسبة التي يحتاج إليها سوق العمل السعودي. الربط الإيجابي بين المدارس الفنية ومراكز التدريب.
تشجيع البحث العلمي وزيادة الاهتمام بمشاركة براءة الاختراع في كافة الجامعات والمنظمات التي تخدم الأغراض العلمية. زيادة الإمكانيات والوسائل المتطورة في الجامعات من أجل زيادة عدد المتعلمين فيها وتطوير مهاراتهم وقدراتهم. اتاحة الأجواء وتهيئة البيئة المناسبة لإظهار مهارات المتعلم وتحسين قدراته المختلفة التي تؤهله للنجاح والتقدم. استغلال الوسائل التكنولوجية والأساليب المتطورة الحديثة التي تساعد في عرض البحث العلمي. زيادة درجة التنافسية بين كافة الجامعات السعودية وحثهم على تقديم أفضل المواد العلمية. أهمية رؤية المملكة في التعليم العمل المستمر من أجل تطوير التعليم وزيادة الارتقاء بأهداف ورؤية المملكة. النظر إلى التعليم باعتباره المحور الرئيس والركيزة الأساسية في المجتمع. الرغبة في زيادة عدد المتعلمين في المملكة والملتحقين بالمدارس والجامعات. تطوير المنصات الالكترونية التعليمية التي تقدم خدماتها للطلاب في مختلف المراحل التعليمية وتزيد من معلوماتهم وحصيلتهم المعرفية. رؤية السعودية 2030 جاء اطلاق رؤية السعودية المستقبلية من قبل الأمير محمد بن سلمان الذي حدد الأهداف العامة فيها. وتبنى الملك سلمان بن عبد العزيز خادم الحرمين الشريفين أهداف الرؤية واستعان بمجموعة من الخبراء والمختصين لرسم السياسة الخاصة بها وتحديد برامجها.
استخدام أحدث الوسائل التعليمية التي تجعل الطالب هو المحور الرئيسي في العملية التعليمية. العمل على زرع حب الوطن والتعاون والثقة بالنفس والإبداع في نفوس الطلاب، وذلك من خلال الاستعانة بالأنشطة التعليمية التي تساعد على ذلك. العمل على تطوير التعليم الفني بما يخدم متطلبات سوق العمل وخطط التنمية في المملكة، وذلك من خلال تطوير مدارسه وزيادة جودة العملية التعليمية به حتى يكون أكثر جذبًا للطلاب. الربط بين المدارس الفنية ومراكز التدريب بشكل إيجابي وبما يتناسب من الأنشطة المهنية في جميع مناطق المملكة. الاستعانة بالنظريات التعليمية التي تجعل الطالب يلجأ إلى التعليم الذاتي والإبداع في مجال دراسته. العمل على زيادة مشاركة القطاع الأهلي والخاص في العملية التعليمية. وإلى هنا نكون قد وصلنا إلى ختام مقالنا والذي أوضحنا من خلاله ما هي رؤية 2030 في التعليم والتعليم الجامعي والفني بالمملكة العربية السعودية، تابعوا كل جديد على الموسوعة العربية الشاملة.
ناقش نخبة من الخبراء والمختصين، على المستوى المحلي والدولي، في علوم الحوسبة المكانية وتقنيات الواقع الافتراضي والمعزز وتطوير تطبيقات محرك يونتي (Unity)، من خلال 13 جلسة افتراضية عبر منصة بلاك بورد، ضمن الفعاليات المصاحبة لبرنامج تحدي الواقع المعزز في التعليم، الذي أطلقته الجامعة السعودية الإلكترونية، ممثلةً بمركز الابتكار في التعليم الإلكتروني. ويهدف البرنامج إلى الخروج بنتائج إيجابية تنعكس على دعم التعليم الإلكتروني والتحول الرقمي في التعليم، ودعم المشروعات التنموية التي تشهدها المملكة في العديد من التخصصات، خصوصًا في مجال التقنية والواقع الافتراضي والمعزز، والمساهمة في تغذية سوق العمل بالكوادر المتمكنة وإنشاء بيئة تعليمية تحفز على الإبداع والتميز، وتسهم في تحقيق مستهدفات رؤية 2030م. وتناولت الجلسات الافتراضية عدد من الموضوعات حول علوم الحوسبة المكانية وتقنيات الواقع الافتراضي والمعزز، وتطوير تطبيقات محرك يونتي، والتعرف على تجربة ريادي أعمال في الواقع المعزز. وشارك فيها كلًا من أستاذ علوم ألعاب الكمبيوتر والواقع الافتراضي بجامعة أسسكس ببريطانيا الدكتور رامي حمادي، ومهندس البرمجيات بشركة Viewing Virtual البريطانية محمود الرفاعي، وأستاذ علوم الحاسب بالجامعة السعودية الإلكترونية الدكتورة أشواق الحرقان، وخبيرة محرك يونتي مطورة ألعاب وتطبيقات في الواقع المعزز والافتراضي الأستاذة بشاير الدوسري، إضافة إلى ريادي الأعمال ومؤسس شركة Engineering AR الإماراتية المهندس أكرم أمير.
بالتفصيل تعرف على ما هي رؤية 2030 في التعليم ، في الخامس والعشرين من شهر أبريل لعام 2016 طرحت المملكة العربية السعودية رؤية 2030 العامة ، والتي تهدف إلى تحقيق مستقبل مشرق للمملكة على جميع الأصعدة، ومختلف المجالات وفي جميع القطاعات بلا استثناء. كما انتهجت الكثير من البرامج التي من شأنها أن تحول تلك الخطة النظرية إلى واقع عملي ملموس. ولأن التعليم هو أساس النهضة والنماء فأولت السعودية له اهتمام خاص فطرحت رؤية 2030 بمجال التعليم والتي سنتعرف على أهم أهدافها من خلال المقال التالي على موسوعة ، فتابعونا. ما هي رؤية 2030 في التعليم جاءت تلك الرؤية الخاصة بمجال التعليم من أجل دفع عجلة التنمية الاقتصادية إيمانًا من المملكة بأن التعليم هو أساس التنمية. وروح التقدم، فبه تُبنى العقول وتُخلق الأفكار. ليستطيع الإنسان أن يتعرف على مهاراته وقدراته وبالتالي يستطيع أن يُحدد أهدافه بشكل سليم، ويلتحق بسوق العمل، فيُساهم في رفعة وطنه بدفع عجلة التنمية الاقتصادية. أهداف رؤية 2030 في التعليم حددت رؤية السعودية 2030 مجموعة من الأهداف التي تسعى إلى تطبيقها على أرض الواقع، ومنها: زيادة الحصة المالية المخصصة لقطاع التعليم من أجل تطويره سواء على مستوى الوسائل التعليمية أو أماكن التعليم.