[١] أعراض متلازمة دي جورج بالرغم من وجود الكثير من الأعراض لهذه المتلازمة، إلا أنها لا تتواجد كلها في المريض، فكل مريض تظهر عليه بعض الأعراض، والتي قد تختلف عن مريض آخر، ومن هذه الأعراض: [٢] مشاكل في التعلم والسلوك: مثل تأخر المشي والكلام، واضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة ، وصعوبات التعلم، والتوحد. مشاكل سمعية: مثل فقدان السمع مؤقتًا، الذي يحصل بسبب تكرار العدوى في الأذن ، وبطء في التحدث. مشاكل تغذية ومشاكل في الفم: مثل وجود فجوة في سقف الفم من الداخل، أو وجود شق في الشفة أو الحنك، وهو ما يعرف بالحنك المشقوق، وصعوبات في عملية التغذية، وإخراج الطعام من الأنف في بعض الحالات. مشاكل في القلب: وهي وجود عيوب خلقية في القلب منذ الولادة. مشاكل في الهرمونات: مثل قصور الدريقات؛ وهو مرض يصيب غدة جارات الدرقية، والذي يسبب ارتجافًا واهتزازًا. مشاكل في العظام والعضلات والمفاصل: مثل آلام الساق، وانحناء العمود الفقري انحناءً غير طبيعي، وهو ما يعرف (بالجنف)، والتهاب المفاصل الروماتويدي. قصر القامة: حيث يكون مرضى هذه المتلازمة أقصر من المتوسط بالنسبة لأعمارهم. مشاكل عقلية: مثل اضطرابات القلق، وانفصام الشخصية في بعض الحالات.
في الوقت ذاته ، تعتبر معرفة التاثير الجيني لأعراض التوحد أمرًا هاماً جداً لدعم الآباء والاطباء او أخصائيي الرعاية الصحية على التنبوء بحدوث مشكلات ذات علاقة وعلاجها بشكل جيد. [3] الوقاية من متلازمة دي جورج لا يمكن منع حدوث متلازمة دي جورج. يستلزم على الافراد الذين لهم تاريخ وراثي وعائلي للاضطراب ويريدون في إنجاب طفل التحدث إلى طبيب اخصائي في علم الوراثة. يمكن أن يدعم هذا المستشار الجيني في اخذ القرارات بخصوص التخطيط لتكوين عائلة. إذا كانت الام حاملاً وكان أحد أفراد اسرتها مصابًا بمتلازمة دي جورج ، فيجب الرجوع لمقدم الخدمة عن التحاليل الخاصة بما قبل الولادة ولحديثي الولادة. يمكن أن توصح هذه الفحوصات عن اعراض الاضطراب على سبيل المثال تشوهات بالقلب وبالكلى.
متلازمة دي جورج متلازمة دي جورج هي عبارة عن مجموعة من الأعراض التي تظهر مرتبطةً بحدوث خلل في تطور الجَيبَة البُلْعُومِيَّة، وتنتج معظم الحالات عن حذف قطعة صغيرة من الكروموسوم رقم 22، وهناك ثلاث أعراض كلاسيكية مُميزة لهذه الحالة وهي حدوث شذوذات خِلقيّة في القلب ونقص تنسج الغدة الزعترية ونقص الكالسيوم في الدم بسبب نقص تنسج الغدد جارات الدرقية، [١] كما يمكن أن تظهر بعض العلامات والأعراض الأخرى والتي يمكن أن تؤثر على أي جزء من الجسم، وقد يعاني الأطفال المصابون أيضًا من تأخر النمو وتأخر الكلام وصعوبة التعلم، وغيرها من المشكلات الأخرى، وتُقدّر نسبة الإصابة بمتلازمة دي جورج بنحو 1 من كل 4000 شخص. [٢] أعراض متلازمة دي جورج يمكن أن تتسبب متلازمة دي جورج في ظهور مجموعة متنوعة من الأعراض تؤثر على أعضاء الجسم المختلفة، ولكن معظم المُصابين بها لا يعانون من كل هذه الأعراض، فقد تظهر بعض هذه الأعراض في بعض المُصابين ولا تظهر في مُصابين آخرين، وتشمل أكثر الأعراض شيوعًا: [٣] وجود مشاكل في التعلم والسلوك مثل التأخر في تعلم المشي والتأخر في الكلام وصعوبة التعلم، وقد تظهر أيضًا بعض الاضطرابات النفسية مثل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو التوحد.
قد تسبب متلازمة حذف 22q11. 2 مشكلات في نمو الدماغ وعمله، الأمر الذي يؤدي إلى حدوث مشاكل في التعلم والعلاقات الاجتماعية والنمو والسلوكيات. إن تأخر تطور الكلام وصعوبات التعلم لدى الأطفال من الحالات الشائعة. فبعض الأطفال يُصابون باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD) أو اضطراب طيف التوحد. وفي مرحلة لاحقة في الحياة، تزيد خطورة الإصابة بالاكتئاب واضطرابات القلق واضطرابات صحية أخرى. اضطرابات المناعة الذاتية. كما يُمكن أن يكون الأشخاص الذين كانوا يعانون من ضعف وظيفة الجهاز المناعي في طفولتهم؛ بسبب صغر أو فقدان الغدة الزعترية، أكثر عرضة للإصابة باضطرابات المناعة الذاتية، مثل التهاب المفاصل الروماتويدي أو داء غريفز (الدُّرَاق الجُحُوظِيّ). مشاكل أخرى. قد يقترن عدد كبير من الحالات الطبية بمتلازمة حذف 22q11. 2، مثل ضعف السمع وضعف البصر ومشاكل في التنفس وضعف في وظيفة الكلى وقصر القامة نسبيًا بالنسبة إلى طول أفراد العائلة. الوقاية في بعض الحالات، تُمرر متلازمة دي جورج (متلازمة حذف 22q11. 2) من الوالد المصاب إلى الطفل. إذا كنت قلقًا بشأن تاريخ عائلي لمتلازمة حذف 22q11. 2، أو إذا كان لديك بالفعل طفل مصاب بالمتلازمة، فقد ترغب في استشارة طبيب متخصص في الاضطرابات الوراثية (أخصائي طب الوراثيات) أو استشاري الوراثيات للمساعدة في التخطيط للحمل في المستقبل.
وأبرز في هذا الصدد الحاجة إلى تعزيز القدرات والتمكين للشباب من حيث التكوين سيما من حيث اللغات الأجنبية، بما يمكن من ضمان اندماجهم في بلدهم، وانفتاحهم على ما يقع في محيطهم الدولي. التطوير المهني التعليمي الالكتروني. ولم تفت الوزير الإشارة إلى الدور الذي يجب أن يضطلع به المغرب دوليا وإقليميا في مجال التكوين في الصحافة والتواصل، سيما على مستوى القارة الإفريقية والعالم العربي، مشيرا في هذا الصدد إلى "الحركية المهمة" التي تميز عمل المعهد العالي للإعلام والاتصال الذي عزز حضوره في الملتقيات الدولية وفي مسارات التكوين بمعاهد مماثلة بالقارة الإفريقية. وتميز هذا اليوم الدراسي الذي حضره على الخصوص، وزير الشباب والثقافة والتواصل، السيد محمد المهدي بنسعيد، بعرض حول إصلاح المشروع الأكاديمي للمعهد العالي للإعلام والاتصال، قدمه الوزير السابق والاستاذ السابق بالمعهد، السيد أحمد اخشيشن. ويروم هذا اليوم الدراسي بحث سبل تحديث تطوير وتجويد عروض التكوين الأساسي والمستمر في مجالي الصحافة والتواصل، وتقييم عرض التكوين والتأطير الراهن وتحديد التوجهات المستقبلية لدور المعهد. كما يروم هذا اللقاء بحث خيارات التكوين الممكنة للأجيال الإعلامية والتواصلية المستقبلية وسبل ملاءمتها مع مواصفات المشروع المجتمعي المغربي ونموذجه التنموي الجديد، وذلك بغية وضع رؤية استراتيجية لتكوين إعلامي وتواصلي بالمعهد يحصن المهنة، ويرقى بالمجتمع، ويدعم المشاريع التنموية بالمملكة.
وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لتطوير التعليم الثانوي في دولة الكويت في ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية. الكلمات الافتتاحية: التطوير، التعليم الثانوي، الخبرات الأجنبية.
أوضح أحمد الملا، مدير مشروع جسور الشعر، كشف يجوب الشعر السعودي مكتبات العالم مشيراً إلى أن المشروع وبدعم من مركز الملك عبدالعزيز الثقافي العالمي (إثراء)، إنما يتمركز حول ترجمة الشعر السعودي تحديدا إلى اللغة الفرنسية، وذلك ضمن البرنامج الوطني "مبادرة إثراء المحتوى"، الذي يهدف بدوره إلى تعزيز ودعم فرص المملكة العربية السعودية في شتى القطاعات الإبداعية والثقافية، بجانب دفع وتطوير صناعة المحتوى المحلي وتطويره. الشعر السعودي يجوب مكتبات العالم كشف الملا، أن مشروع "جسور الشعر" يهدف منذ انطلاقه إلى تقديم الشعر السعودي للقارئ الغربي عن طريق الترجمة، ولتحقيق هذا الهدف اختار المشروع مجموعة من دور النشر المعروفة على مستوى العالم لترجمة ونشر الشعر السعودي بلغات أخرى، مشيرًا إلى أن باكورة الإنتاج ضمن هذا المشروع بحيث تمثلت في ترجمة الشعر السعودي المعاصر فعليًا للفرنسية. تقديم الشعر السعودي وأشار مدير مشروع جسور الشعر اتفق بالفعل مع دار فرنسية وهي "ليبريس دي ريال"، وذلك لترجمة وطباعة عدد 4 دواوين شعرية لتصدر ضمن سلسلتها الشهيرة" أل دانتي" التي تعد بمثابة المتخصصة في الشعر الحديث، لكل من (غسان الخنيزي، وصالح زمانان، أحمد الملا، محمد الحرز).
يذكر أن الرخصة المهنية للوظائف التعليمية تستهدف المعلمين والمعلمات ممن هم على رأس العمل، كما تستهدف أيضًا الراغبين في ممارسة مهنة التعليم في القطاعين العام والخاص بالمملكة العربية السعودية. موعد إعلان نتائج اختبار القدرات الورقي وعلى صعيد آخر، أوضح حساب العناية بالمستفيدين، ردًا على استفسار من أحد المتابعين، أن فترة التسجيل في اختبار التحصيل الدراسي الورقي تبدأ من تاريخ 21 مارس 2022، علمًا بأن انتهاء موعد التسجيل المبكر يبدأ من تاريخ 9 مايو المقبل. وردًا على تساؤل من أحد المتابعين بشأن "هل في أداء اختبار التحصيلي فرصة سادسة؟"، حيث أشار حساب العناية بالمستفيدين إلى أنه يتاح للمتقدم أربعة فرص لاختبار التحصيل الدراسي للمرحلة الثانوية (ثالث ثانوي - خريج)، ويستطيع أداء الاختبار الخامس باعتباره فرصة إضافية بعد مرور 3 سنوات من أول اختبار. ظهور نتائج الرخصة المهنية قياس 1443 عبر هيئة تقويم التعليم والتدريب. وحول موعد إعلان نتائج اختبار القدرات الورقي، أشار حساب العناية بالمستفيدين إلى أن نتائج الاختبارات الورقية يتم الإعلان عنها بعد حوالي شهر من انتهاء فترة الاختبار. يمكنكم متابعة أخبار الأخبار عبر"تويتر" سيدتي" لوما نيوز محرك بحث اخبارى و تخلي لوما نيوز مسئوليتها الكاملة عن محتوي الخبر اخبار المرأة: هيئة تقويم التعليم تعلن نتائج اختبار الرخصة المهنية للوظائف التعليمية.. وهذا رابط الاستعلام عن النتيجة او الصور وانما تقع المسئولية علي الناشر الاصلي للخبر و المصدر اخبار المرأة -سيدتى كما يتحمل الناشر الاصلى حقوق النشر و وحقوق الملكية الفكرية للخبر.
نشر في 21 أبريل 2022 الساعة 17 و 05 دقيقة أكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، السيد عبد اللطيف الميراوي، اليوم الخميس بالرباط، أن أخلاقيات مهنة الصحافة ومواكبة الإعلام العمل الإعلامي للعصر الرقمي يشكلان عنصرين أساسين في مسار تكوين الأجيال الجديدة من الصحافيين بالمملكة. IMLebanon | المتعاقدون في التعليم المهني: لدفع مستحقاتنا. جاء ذلك خلال افتتاح يوم دراسي نظمه المعهد العالي للإعلام والاتصال حول "تطوير وتجويد مضامين ومناهج التكوين في مجالي الصحافة والتواصل" بحضور وزراء ومسؤولين بهيئات الحكامة وفاعلين في مجال الإعلام. وشدد السيد الميراوي في كلمته بالمناسبة أن على عنصرين أساسين يتعين استحضارهما في ما يتعلق بتكوين الأجيال الجديدة من الصحفيين بالمعهد العالي للإعلام والاتصال باعتباره "مدرسة للنخبة في مجال الإعلام والصحافة" بالمملكة. وقال الوزير إن العنصر الأول يهم أخلاقيات المهنة التي تشكل "العمود الفقري" للتكوين في مجال الإعلام والاتصال باعتبارها الآلية المثلى لبناء الثقة مع الجمهور، مضيفا أن العنصر الثاني يهم مواكبة العصر الرقمي وتوظيف الرقمنة بالنظر إلى المنعطف المعلوماتي الذي يشهده عالم اليوم. وأكد السيد الميراوي في مداخلته أهمية موضوع تكوين الموارد البشرية باعتباره يوجد في صلب النموذج التنموي الجديد وبرنامج الحكومة، مشددا في هذا الصدد على ضرورة الاستفادة القصوى من طاقات فئة الشباب التي تحتل موقعا مهما في الهرم السكاني للمملكة اليوم.