سابعا: أساليب علاج الضعف الإملائي أن يحسن المعلم اختيار القطع الإملائية بحيث تتناسب مع مستوى التلاميذ وتخدم أهدافاً متعددة: دينية وتربوية ولغوية. كثرة التدريبات والتطبيقات المختلفة على المهارات المطلوبة. أن يقرأ المعلم النص قراءة صحيحة واضحة لا غموض فيها. تكليف الطالب استخراج المهارات من المقروء. تكليف التلاميذ بواجبات منزلية تتضمن مهارات مختلفة كأن يجمع التلميذ عشرين كلمة تنتهي بالتاء المربوطة وهكذا. توافر قطعة فـي نهاية كل درس تشتمل على المهارات تدريجياً ويدرب من خلالها التلميذ فـي المدرسة والبيت. الإكثار من الأمثلة المتشابهة للمهارة التي يتناولها المعلم فـي الحصة. الإملاء المنظور (خطوات تدريسه ، وطرق تصحيحه ) - منتدى الملتقى الإخباري. الاهتمام باستخدام السبورة فـي تفسير معاني الكلمات الجديدة وربط الإملاء بالمواد الدراسية الأخرى. تدريب الأذن على حسن الإصغاء لمخارج الحروف. تدريب اللسان على النطق الصحيح. تدريب اليد المستمر على الكتابة. تدريب العين على الرؤية الصحيحة للكلمة. جمع الكلمات الصعبة التي يشكو منها كثير من التلاميذ وكتابتها ثم تعليقها على لوحات فـي طرقات وساحات المدرسة. تخصيص دفاتر لضعاف التلاميذ تكون فـي معيتهم كل حصة. معالجة ظاهرة ضعف القراءة عند التلاميذ وترغيب القراءة للطلاب بمختلف الوسائل.
قراءة المعلم القطعة مرة أخرى ليصلح التلاميذ ما وقعوا فيه من خطأ. جمع الكراسات بطريقة منظمة هادئة. رابعا: أنواع الإملاء الإملاء المنقول:ومعناه أن ينقل التلاميذ القطعة من الكتاب أو من سبورة إضافية بعد قراءتها وفهمها ،وتهجي بعض كلماتها شفويا ،وهذا النوع يناسب تلاميذ المرحلة التأسيسية. الإملاء المنظور:ومعناه أن تعرض القطعة على التلاميذ لقراءتها وفهمها ،وهجاء بعض كلماتها،ثم تحجب عنهم ،وتملى عليهم بعد ذلك. وهذا النوع من الإملاء يناسب تلاميذ الصفي الرابع والخامس. الإملاء الاستماعي (غير المنظور): ومعناه أن يستمع التلاميذ إلى القطعة، وبعد مناقشتهم في معناها، وهجاء كلماتها ، أو كلمات مشابهة لما فيها من الكلمات الصعبة ،تملى عليهم. الإملاء الاختباري:والغرض منه تقدير التلميذ ،وقياس قدرته ومدى تقدمه ؛ولهذا تملى عليهم القطعة بعد فهمها دون مساعدة له في الهجاء. خامسا: ضوابط اختيار نص الإملاء أن يكون الموضوع مشوقاً للطلاب ، منتزعاً من خبرتهم مفيداً في تنميتها. أن يكون مناسباً في طوله للوقت المخصص له ، ولمستوى الصف. أن يكون بعيداً عن التكلف ، لغته مستمدة من الحياة لا من الألفاظ المهجورة. ألا يحوي حالات إملائية عديدة مربكة للطلاب.
من هو امام الحرم المكي ؟ اليوم، تهتم المواقع السعودية بطرح اسماء الدعاة والذين لديهم العديد من الخطب الدينية المهمة، ويذكر ان هذه الخطب تتمحور بالقضايا التي تختص بالسعودية والحديث عن المستجدات الجديدة. ضج اليوم مواقع التواصل الاجتماعي، خبر الشخص الذي حاول اعتلاء منبر الحرم الملكي الشريف، مما احدث ضجة بين المصلين، حيث تم القبض عليه بشكل مباشر، وهنا سنقدم من هو امام الحرم المكي ؟ اليوم. من هو امام الحرم المكي ؟ اليوم الدكتور بندر بلية، هو الدكتور الذي ام اليوم الجمعة الموافق الواحد والعشرين من شهر مايو لعام 2021، حيث تناول الحديث عن علو الهمة، والتي تعتبر من اجمع الفضائل واسناها
وزاد في القول: وإن الناظر والمتأمل ليقدر – ولله الحمد – هذه الوقفة الشامخة الثابتة التي تقفها الأمة ضد أي تصرف مشين ، أو عمل إجرامي ، أو تشويش حاقد ، نعم إن الأمة تقف صفاً واحداً خلف قيادتها ، وولاة أمرها تستنكر أي عمل ، وتدين كل قول ، ولا تقبل أي مسوغ يريد أن ينال من هذه البلاد أو يشكك في مكانتها ، وحزمها ، وعزمها ، وحكمة قرارها ، إنها مأرز الإسلام ، ومنبع الخير ، وأمان الخائفين ، وعون المستضعفين ، يد حانية تداوي الجراح ، وتنطلق منها أعمال الإحسان ، وقوافل البر لكل أصقاع الدنيا. وأضاف: يريدون النيل من دورها العظيم في محطيها العربي ، والإسلامي ، والدولي ، غير أن الدولة أعزها الله – ومن ورائها المواطنون الكرام ، والمقيمون الأعزاء تقف من هذا الأحداث مواقف حازمة ، وتتعامل معها بمسؤولية حماية للدين ، والمقدسات ، والدار ، والناس ، في يقظة ، وكفاءة ، وأداء حازم ، وتعامل دقيق مما يسجل إنجازات أمنية ، وقوة إدارية ، وحكم صارم في كل الظروف الزمانية والمكانية فلله الحمد والمنة. بث مباشر قناة صدى البلد – قناة صدى البلد بث مباشر – 2 بث مباشر قناة صدى البلد