وأضاف التقرير إن زیادة ضغط العین وحده لا یعني بالضرورة وجود الجلوكوما حیث یضع طبیب العیون العدید من المعلومات معًا لتحدید فرص ظھور ھذا المرض مثل: (تقدم السن - الأصل الإفریقي - قصر النظر - وجود حالات سابقة من الجلوكوما بالعائلة - مرضى القلب والسكر وقصور الدورة الدمویة)، ویقیم الطبیب كل ھذه العوامل لكي یقرر احتیاج المریض لعلاج الجلوكوما أو لملاحظته فقط كشخص معرض للإصابة بھا. وأكد التقرير أن المعهد قام بتدشين مشروع مشترك بين وحدة الطبيعة الحيوية وعلوم الليزر ووحدة الجلوكوما، وهو مشروع بحثي يسعى لإنتاج قطرة عين من الجسيمات النانوية متعددة الوظائف مصنوعة بالكامل من منتجات طبيعية "مواد نباتية"، وذلك للتغلب على مشكلة الآثار الجانبية المصاحبة لقطرات العين التجارية.
مورين برايت اند مويست قطرة لترطيب العين 15 مل • تميزي عن الآخرين باستخدام قطرات مورين برايت آند مويست للعين. • قطرة العين هذه مُصممة خصيصًا لإعطاء عيون ناصعة البياض. • تحتوي قطرة العين مورين برايت اند مويست على نوعين من المرطبات التي تساعد على تهدئة وإنعاش عينيك وعلاج أعراض جفاف العين وإضفاء لمعان عليها. • يمكن استخدام العدسات اللاصقة بعد حوالي 15 دقيقة من وضع قطرة العين. مورين دراي قطرة العين الجافة والمتعبة 15 مل. Cosmo Life Kuwait Pharmacy- عروض صيدليات كوزمو لايف الكويت. المواد الفعالة: هيدروكسي ميثيل سليلوز، حمض البوريك، ، الفوائد: • قطرات برايت آند مويست للعين من مورين لها مفعول طويل الأمد. • تقلل قطرة العين من أعراض التهيج وعدم الراحة والاحمرار. • تحتوي على نوعين من المرطبات تلطف وتنعش العيون. طريقة الاستخدام: • اضغط برفق على العبوة ثم ضع قطرة أو قطرتين في كل عين من قطرة العين مورين برايت كلما دعت الحاجة. • احرص على عدم لمس طرف قطارة العين لسطح العين لتجنب التلوث أو نقل العدوى. • إذا كان عليك تطبيق علاجات إضافية للعين، فيجب ترك فترة لا تقل عن 15 دقيقة بين استخدام العلاجين. معلومات إضافية: • توقف عن استخدام قطرة مورين للعين واطلب المشورة الطبية إذا كنت تعاني من ألم في العين أو تغيرات مستمرة في الرؤية أو احمرار مستمر في العين.
بالإضافة إلى فرط نشاط الغدة الدرقية. التركيب والمكونات النشطة لقطرة ألكون يتكون هذا الدواء من المكونات الآتية (الأملاح): فينيليفرين. كلورفينيرامين. يرجى ملاحظة أنَّ هذا الدواء قد يكون مُتاحًا في مستويات قوة مختلفة لكل مادة نشطة مذكورة أعلاه. معلومات هامَّة أُخرى عن قطرة ألكون الجرعة المفقودة من قطرة ألكون في حال نسيت جرعة، استخدمها حالما تلاحظ، أمَّا إذا كان وقتها مقاربًا لوقت الجرعة الآتية. فاترك الجرعة المنسيَة واستكمل جدول الجرعات الخاص بك. ولا تقوم باستخدام جرعة زائدة من أجل تعويض المنسيَّة. قطره لترطيب العين يا أبا سراج. وكذلك إذا كنت تعاني من تفويتك للجرعات باستمرار. فيمكنك أنْ تضبط منبهًا يذكِّرك بها، أو حتَّى تطلب من أهلك بتذكيرك إياها. كما يرجى استشارة معالجك، من أجل التعرف على التغييرات التي ستتم في جدول الجرعات الخاص بك أو جدول جديد لتعويض الجرعات المنسية، في حالة ما إذا فاتتك العديد منها في الآونة الأخيرة. الجرعة المفرطة من قطرة ألكون لا تستعمل ما يزيد عن الجرعة الموصوفة لك، حيث أنَّ استعمال المزيد من العلاجات لن يحسِّن الأعراض. وإنَّما قد يؤدي إلى حدوث تسممًا أو آثارًا جانبية خطيرة. إذا كنت تعتقد أنَّك أو أي شخصٍ آخر قد أخذ جرعة زائدة.
الرئيسية » بوربوينت حلول » بوربوينت ثالث متوسط » بوربوينت مادة التفكير الناقد » بوربوينت درس معايير التفكير الناقد الصف بوربوينت حلول الفصل بوربوينت ثالث متوسط المادة بوربوينت مادة التفكير الناقد حجم الملف 3. 22 MB عدد الزيارات 3481 تاريخ الإضافة 2021-08-25, 20:43 مساء تحميل الملف بوربوينت درس معايير التفكير الناقد التعليقات نوره حسن منذ 8 شهور معاير التفكير الناقد اول ثانوي إضافة تعليق اسمك بريدك الإلكتروني التعليق أكثر الملفات تحميلا الفاقد التعليمي لمواد العلوم الشرعية الفاقد التعليمي رياضيات للمرحلة الابتدائية حصر الفاقد التعليمي لمادة العلوم للمرحلة الابتدائية حل كتاب لغتي ثالث ابتدائي ف2 1443 حل كتاب لغتي الجميلة رابع ابتدائي ف2 1443
الوحدة الاولى التفكير الناقد الدرس الاول التفكير ومستوياته الدرس الثاني معنى التفكير الناقد الدرس الثالث معايير التفكير الناقد الدرس الرابع صفات المفكر الناقد الدرس الخامس مهارات التفكير الناقد الدرس السادس التفكير الناقد وطرح الاسئلة درس الاول:التفكير ومستوياته اتعرف معنى التفكير انما التفكير معقوات التفكير ومستوياته الدرس الثاني:معنى التفكير الناقد اتعرف معنى التفكير وخصائصه شروط التفكير الناقد خطوات التفكير الناقد معوقات التفكير الناقد اهمية التفكير في حياة الانسان الدرس الثالث:معايير التفكير الناقد المقصود بمعاير التفكير
ملخص درس معايير التفكير الناقد تعريف معايير التفكير الناقد: يقصد بمعايير التفكير الناقد تلك المواصفات العامة المتفق عليها لدى الباحثين في مجال التفكير، والتي تتخذ اساسا في الحكم على التفكير الناقد الذي يمارسه الفرد في معالجته للمشكلة أو الموضوع المطروح. الوضوح: أن تكون العبارة بينة المعنى بحيث لا تلتبس مع معان أخرى في ذهن المتلقي وأن تكون لها دلالة واحدة في مختلف عناصر الاستدلال ما يترتب عن عدم الالتزام به: عدم القدرة على التواصل والتبليغ غموض الرسالة التعبيرية «فساد الاستدلال بسبب استعمال نفس العبارة للتدليل على معان مختلفة في مختلف مراحل الاستدلال
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
ومن العبارات التي تتحقق فيها الدقة أو المساواة: قال - تعالى -: ﴿ إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَالْإِحْسَانِ وَإِيتَاءِ ذِي الْقُرْبَى وَيَنْهَى عَنِ الْفَحْشَاءِ وَالْمُنْكَرِ وَالْبَغْيِ يَعِظُكُمْ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ ﴾ [النحل: 90]، إن هذه الآية الكريمة لا تحتمل زيادة اللفظ، ولا إسقاط لفظ؛ لأن الزيادة لا تضيف فائدة، أما الإسقاط، فمن شأنه الإخلال بالمعنى؛ ( عتيق، 1992). نورة بن خميس | التفكير الناقد. ويستطيع المعلم أن يوجِّه الطلبة لهذا المعيار عن طريق السؤالين الآتيين: • هل يمكن أن تكون أكثر تحديدًا؟ ( في حالة الإطناب). • هل يمكن أن تعطي تفصيلات أكثر؟ ( في حالة الإيجاز الشديد). • الربط Relevance: يعني الربطُ مدى العَلاقة بين السؤال أو المداخلة أو الحجة أو العبارة بموضوع النقاش أو المشكلة المطروحة، ويمكن للمعلِّم أو الطالب أن يحكم على مدى الارتباط أو العلاقة بين المشكلة - موضوع الاهتمام - وبين ما يُثار حولها من أفكار أو أسئلة، عن طريق ملاحظة المؤشرات الآتية: • هل تعطي هذه الأفكار أو الأسئلة تفصيلات أو إيضاحات للمشكلة؟ • هل تتضمن هذه الأفكار أو الأسئلة أدلة مؤيدة أو داحضة للموقف؟ وحتى يتسنَّى التمييز بين العناصر المرتبطة بالمشكلة والعناصر غير المرتبطة بها، لا بد من تحديد طبيعة المشكلة أو الموضوع بكل دقة ووضوح.
• العمق Depth: تفتقر المعالجة الفكرية للمشكلة أو الموضوع في كثير من الأحوال إلى العمق المطلوب الذي يتناسب مع تعقيدات المشكلة أو تشعب الموضوع. وعلى سبيل المثال، فإن مشكلة التدخين مشكلة معقَّدة؛ نتيجة ارتباطاتها ومضاعفاتها التي تتجاوز الفرد إلى المجتمع، فإذا استخدمنا عبارة " التدخين ضار بالصحة " لحث المراهقين أو الشباب على عدم التدخين أو تركه، ثم توقَّفنا عند هذا الحد، فإن تفكيرنا ينقصه العمق المطلوب لمعالجة المشكلة، بالرغم من أن العبارة واضحة ودقيقة ومحكمة ومرتبطة بالموضوع.
(قانع ، ١٤٣٠ ، ١٤٣ – ١٤٤) قانع، أمل سعيد. (١٤٣٠). (تنمية مهارات التفكير) ( المملكة العربية السعودية – الرياض: مكتبة الرشد). نورة الخميس