رتب خطوات تطبيق مهارة معالجة الأفكار ترتيبا صحيحا؟ يبحث الكثير من الطلاب والطالبات عن حلول اسئلة الكتب المدرسية لجميع مواد المنهج الدراسي الفصل الاول, ومن خلال موقع رمز الثقافة التعليمي والذي يفخر بتقديم اجابات وحلول الكتب المدرسية، يسعدنا طاقم وادارة موقعنا تلقي المزيد من الأسئلة والاستفسارات التي تدور حول أسئلتكم ، ليستمر موقع رمز الثقافة بتقديم اجابة العديد من الأسئلة التعليمية المختلفة على مدار الساعة، وتقديم لحضراتكم اجابة السؤال: رتب خطوات تطبيق مهارة معالجة الأفكار ترتيبا صحيحا:
تعويد الطالبة على التخطيط وتنظيم كل عملية، ونبذ العادات السيئة والسطحية. التصرف السليم في دخل الأسرة كي يتحقق لها أفضل مستوى معيشة ممكن للعيش لأسرة في حدود دخلها. تحديد الاستراتيجيات الفعالة في إدارة المنزل، وتعويد الطالبة على التمتع بنظرة معقولة للتحكم في المنزل توضح الاستراتيجيات المتوافقة مع التطور الحالي، والتي يمكن أن تخفف الكثير من الأعباء. تنمية الروح النقدية والجمالية للفرد مع التوجيه على طريقة اختيار الأقمشة والملابس، وإدخال التقنيات العلمية لرعايته وحمايته، وتأريخه للمظهر العام. تنمية الاستعدادات العلمية للشخصية، والتعليم في إطار ممارسة مجهودات الإرشاد واحترامها، وفتح الطريق له في بالقدر المناسب للاعتماد على نفسه في مواجهة ظروف الحياة. توفير فرص للفرد لتحليل بعض الصناعات من خلال استخدام المواد المحلية التي تساعد على رفع مستوى دخل الأسرة. وتساهم في رفع مستوى الدخل على مستوى الدولة بما يتناسب مع إمكانات الفرد على مستويات متميزة. الاستفادة من عمل الأشغال اليدوية لشغل وقت الفراغ الاستمتاع بصناعة مفيدة ومثمرة. توسيع العادات الصحية والغذائية وتوضيح علاقة الفرد لتكوين الشخصية، وتأثير ذلك على الفرد وكذلك على المجتمع بالكامل.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.
الأمثال والحكم العربية ملئيه بالقصص والحكايات العامرة بالمعاني الجميلة الممتعة ، والتي إن تعرفنا عليها سنزداد ثقافة وحكمة ، لذلك سنتعرف على سر قصة المقولة العربية ، لا ناقة له فيها ولا جمل. في أحد الأيام كان هناك امرأة يطلق عليها البسوس ، وكانت ترتحل بناقتها ، فدخلت في أرض أحد القبائل العربية قديمًا ، وكان بين هذه القبيلة جساس بن مروة وكان جساس أحد سادة قومه. كانت ناقة البسوس تتنقل لتأكل ، وفي أحد الأيام دخلت بين إبل شخص يدعى كليب بن وائل ، وكان هذا الشخص يشهد له القوة والقسوة ، وعرف عنه الجبروت ، فألقى بسهم على الناقة فقتلها على الفور. فشعر جساس أن ما حدث لا يصح ، قتل ناقة سيدة نزلت في حماه وحمى قومه ، وبالتالي قرر قتل كليب وبالفعل قتله ، اشتعلت حرب بين قوم جساس وبين قوم كليب ، وسميت بحرب البسوس ، نسبة لاسم صاحبة الناقة ،والتي استمرت أربعون عامًا ، بين قوم جساس ، وكان هناك رجل يسمى الحارث بن عباد ، وعرف بلقب أبو منذر أو فارس النعامة. كان الحارث قوي وذكي ومشهور بنظم الشعر ، قرر الحارث أن يعتزل حرب البسوس ، وأطاعه في قراره أهله وقبيلته ، وحين سُئل الحارث عن سبب مقاطعته للحرب قال هذه حربُ لا ناقة لي فيها ولا جمل ، لأنه ليس له سببًا يحارب من أجله ، والمشكلة كلها لا تتعلق به فلما يشارك بالحرب.
وما هجرتُكِ حتى قلتِ معلنةً لا ناقة ليَ في هذا ولا جمل من الشاعر؟ وما معنى العجز؟ الشعر للراعي النُّمَيري- من شعراء العصر الأموي، واسمه عُبيد بن حُصين، وسمي راعي الإبل لكثرة وصفه للإبل. المعنى ما قطعتُ حبل ودِّكِ حتى تبرأتِ مني معلنة أن الأمر لا يهمني. العجز هو من المثل "لا ناقتي في هذا ولا جملي"، وقد أورده الميداني- المثل 3538: "أصل المثل للحارث بن عُبَاد حين قَتَلَ جَسَّاسُ بن مرةَ كليبًا وهاجت الحربُ بين الفرقين، وكان الحارثُ اعتزلها، يريد أنه لا يشارك في الحرب لا مع هذا ولا ذاك. يضرب عند التبرؤ من الظلم والإساءة. " يبدو أن المثل بدأ من قول الحارث، فثمة ذكر للناقة التي كانت سببًا في حرب البسوس، فالأصفهاني يذكر في (الأغاني): "وكان الحارث بن عباد قد اعتزل يوم قتل كليب، وقال: لا أنا من هذا، ولا ناقتي ولا جملي ولا عِدلي، وربما قال: لست من هذا، ولا جملي ولا رَحْلي، وخذل بكرًا عن تغلب واستعظم قتل كليب لسؤدده في ناقة". ج5، ص 51.
لما سمع ابن أخت البسوس بنت منقذ "الجساس بن مرة" استغاثتها، ما كان منه إلا أن هب وانتفض لنصرة جاره، وانطلق مسرعًا خلف "كليب بن ربيعة" يريد منه القصاص، وبعد قتال طويل، قام الجساس بضرب كليب ضربة، أدت إلى مقتل كليب من قبيلة تغلب، ومن هذه الحادثة اشتعلت شرارة الحرب المشهورة: "حرب البسوس"، بين قبيلتي تغلب وقبيلة بني بكر، والتي استمرت لظاها أكثر من أربعين عامًا. أما صاحب مقولة "لا ناقة لي فيها ولا جمل"، فهو رجل حكيم، عُرف عنه الحكمة والعقل، وكما اشتهر بالرأي السديد والخبرة بالحرب، ألا وهو "الحارث بن عباد"، حتى أن جميع العرب كان يلجؤون إليه في حل الخلافات التي تقع بينهم، ويستغيثون به لنصرتهم، وهذا الأمر الذي فعله بنو شيبان لما لجؤوا إليه، إذ طلبوا منه أن يقف بجانبهم ضد عدوهم، وهم قبيلة تغلب، حينها قال الحارث ابن عباد: "هذا أمر لا ناقة لي فيه ولا جمل"؛ أي أنه لا شأن لي به، ولا يضرني منه شيء. لقد أراد الحارث بن عباد بكلامه، جار البسوس صاحب الناقة، والتي كانت الشرارة التي اشتعلت من أجلها هذه الحرب، وأما ردّ الحارث فقد كان دليلًا على رفضه مساعدة بني شيبان في هذه الحرب، والنجاة بنفسه من حرب استمرت لأكثر من أربعين عامًا بين القبيلتين تغلب وبني شيبان، والتي كانت مضربًا في المثل في الشؤم، إذ كان العرب قديمًا يقولون على الرجل الشؤم أو الفعل المنكر الذي يجر الخيبة أو العار: "أشأم من البسوس"، وذلك كدليل على أن البسوس كانت امرأة جرت النحس والشؤم إلى قبيلتي بكر وتغلب لسنوات طويلة.
عادتاً ما نستخدم الأمثال بحياتنا اليومية بحديثنا مع الآخرين. فعندما نستخدم المثل يهون علينا شرح ربما يطول لكن عند الاستعانة بالأمثال والتي لا تتعدى الجملة البسيطة تصل فكرتك لأن الشخص الآخر يفهم الترميز الذي يهدف إليه المثل. واستخدام هذا المثل والهدف الذي قيل لأجله هذا المثل ما زال ليومنا. أما قصة هذه المثل فهي كالتالي: عندما رفض الحارث بن عبادة الذي رفض مساعدة بني شيبان عندما لجئوا إليه بدرايتهم بحنكته وخبرته بإدارة الحروب وحل المنازعات وذلك بحرب البسوس وهي حرب شهيرة اندلعت بين القبيلة وقبيلة بني تغلب. وحرب البسوس هي حرب استمرت أربعين عاماً وكانت مضرب المثل بالشؤم بين العرب فيقولون مثلاً: أشأم من البسوس. ويتم استخدام عبارة "لا ناقة لي في هذا ولا جمل" للتعبير عن عدم وجود فائدة من الأمر الذي بصدد فعله. تعود القصة لعام 494م أي قبل ظهور الإسلام حيث كانت امرأة تدعى البسوس بنت منقذ التميمية. قررت هذه المرأة ذات يوم أن تزور ابن أختها وقضاء فترة من الزمن في بيته ويدعى الجساس ابن مرة الشيباني. وذات يوم بينما كانت جالسة في ضيافته كان لدى جارهم والذي يدعى سعد الجرمي ولديه ناقة قام بربطها بجوارهم.