مبيناً أن الكلية شهدت خلال السنوات القليلة الماضية تطوراً مهماً وأساسياً في عقد دورة الحرب ودورة العمليات المشتركة مما يؤسس لإكمال منظومة التعليم العسكري العالي الذي يعد أحد أهم مقومات بناء القوات العسكرية. ثم استمع سموه إلى إيجاز عن مناهج القيادة والأركان ومنهج دورة العمليات المشتركة ومنهج دورة الحرب، وعن جناح مشبهات القتال. من مذكرات أمين أبو عساف (34): كيف سارت الأمور في دمشق والسويداء عام 1945 - التاريخ السوري المعاصر. كما اطلع سموه إلى الموقف الحالي لمشروع أكاديمية الأمير سلطان للعلوم العسكرية المقترح. بعد ذلك دوّن صاحب السمو الملكي الأمير خالد بن سلطان كلمة في سجل الزيارات للكلية، ثم تسلم سموه هدية تذكارية من قائد الكلية بهذه المناسبة. وفي نهاية الزيارة شرف صاحب السمو الملكي نائب وزير الدفاع حفل الغداء الذي أقامته الكلية لسموه. وصول الأمير خالد بن سلطان لمقر الكلية
اطلع على الموقف من مقترح مشروع أكاديمية الأمير سلطان نائب وزير الدفاع خلال زيارته لكلية القيادة والأركان قام صاحب السمو الملكي الأمير خالد بن سلطان بن عبدالعزيز نائب وزير الدفاع أمس، بزيارة لكلية القيادة والأركان للقوات المسلحة، حيث كان في استقبال سموه لدى وصوله مقر الكلية رئيس هيئة الأركان العامة الفريق الأول الركن حسين بن عبدالله القبيل، ونائب رئيس هيئة الأركان العامة الفريق عبدالعزيز بن محمد الحسين، وقائد كلية القيادة والأركان للقوات المسلحة اللواء الطيار الركن علي بن محمد الشهراني. وبعد أن عزف السلام الملكي، صافح سموه مستقبليه من أركانات الكلية، بعد ذلك توجه سموه إلى قاعة المثنى بن حارثة واستمع إلى إيجاز ألقى في مقدمته قائد الكلية كلمة رحب فيها بسموه الكريم، معبراً عن سعادة منسوبي الكلية بهذه الزيارة التي تطلعون من خلالها على برامج التعليم التي تنفذها الكلية للدورات الثلاث (القيادة والأركان والعمليات المشتركة والحرب). وأكد اللواء الشهراني على عظم المسؤولية الملقاة على عواتقهم كمعلمين لما تتطلبه القوات المسلحة من تأهيل وتعليم الضباط للمهام القيادية، موضحاً الدور الذي تقوم به الكلية منذ إنشائها على مواكبة التطوير والتحديث في أساليب التعليم والتمارين والتقويم والبحوث والإشراف العلمي وضرورة المتابعة المستمرة والحثيثة للتطور الهائل والسريع للمفاهيم الحديثة.
من مذكرات أمين أبو عساف (34): كيف سارت الأمور في دمشق والسويداء ذهبت إلى قريتي "سُليم" باللباس المدني مع الكوفية والعقال، الأكثرية لم توافقني على عملي، أخي أبو طلال "فهد" قال: بما أنك مقتنع بما فعلت لا تسأل عن رأي أحد. أحد أعمامي قال لي: لو كان والدك حياً هل يوافق على ما قمت به؟ أجبت: لو كان والدي حياً كان سألني أولاً لماذا فعلت ذلك وبعد سماع رأيي يقرر التأييد أو التأنيب ولربما الحياد، أي لاي يتدخل بهذا الأمر بل يوافقني عليه. لا كما فعلتم. وقد سمعت كثيراً من الهمس الخفي: لماذا ترك وظيفته ورتبته وماذا ينتظره، أتى لتعب البال. إن الوطن له حق وهو أحقُ بخدمتنا. عندما رأينا الفرنسيين قد نكثوا بعهدهم في إعطائنا الاستقلال وقفنا مع حق الوطن علينا. كليه الامير سلطان للصناعات العسكريه. إذا نجحنا نكون قمنا بواجبنا. وإلا فالجهاد حتى النصر أو الاستشهاد. تمكنت من الإطلاع على المعركة. لأننا في المعسكر البولوني كما معزولين عن العالم، المعركة التي خاضها السوريون حكومة وشعباً وبعض ضباط الجيش ضد الاستعمار. كانت الحكومة تتفاوض مع المفوض السامي من أجل استلام الجيش والمصالح المشتركة بالاتفاق مع الحكومة اللبنانية. كان المفوض السامي يطلب أن تبقى قوات الشرق الخاسة تحت القيادة الفرنسية حتى انهاء الحرب.
وكان هذا التنظيم قد أعد خطة للعصيان يتم خلالها القبض على الفرنسيين في السويداء وأن تلتحق الكتيبة الدرزية بالحكومة وتتلقى الأوامر منها وتكون تحت تصرفها. فتم عرض هذه الخطة على الحكومة وعاد المحافظ مفوضاً من قبلها بتنفيذ ذلك. وفي ليل 28 -29 أيار عقد اجتماع في دار الدكتور "توفيق عز الدين" حضره نخبة من أبناء الجبل "لم أكن حاضراً حتى أذكر الأسماء"! وفي الوقت المعين نفذوا حركتهم واعتقلوا كل الفرنسيين الموجودين في السويداء وعلى رأسهم الكومندان "سارازان" مندوب المفوض السامي وتم حجزهم في منزل الأمير "حسن الأطرش" حتى حضر البريطانيون واستلموهم. ورفع أول علم سوري على ثكنات الجيش في السويداء. وزال كل أثر للاستعمار في محافظة السويداء. إنه عمل بطولي نفذه أبناء هذه المحافظة الأشاوس. في 29 / 5 الساعة الخامسة عشرة وجه الجنرال "أوليفاروجيه" إنذاراً إلى رئيس المجلس النيابي الأستاذ "سعد الله الجابري" بأن تقوم حامية البرلمان.. كلية الأمير سلطان العسكرية الصحية. من الشرطة والدرك بأداء التحية إلى العلم الفرنسي عند إنزاله في المساء في بناية الأركان المجاورة. رفض الجابري الإنذار، وألغى جلسة كانت مقررة في المساء للمجلس لأنه شك في نوايا الجنرال وعلم أنه نوع من التحرش.