وهذه الإستراتيجية تستخدم لمساعدة الطلاب على تذكّر ما قرأه الطلاب ولمساعدة عملية التعليم والتعلم في الفصل خاصة في أنشطة قراءة الكتب. وهدف أنشطة قراءة الكتب هو دراسة مادة الكتب باباً باباً، وفصلا فصلا،وكاملا من غير نقصان (Trianto: 2007، 145-146). وكان تعليم مهارة القراءة العربية كلغة أجنبية في المدارس مقصور على إلقاء المادة الدراسية الموجودة في الكتاب حتى يصير التعليم غيرَ فعّال وممل. استراتيجية القراءة الفعالة - خطوة. وكانت إستراتيجية القراءة المستخدمة إستراتيجية تقليديةً وليست هي إلاّ إعطاء المعنى تحت السطر ولاتدرّب الطلبة على فهم المقروء واستيعابه. بناء على ذلك، يحاول الكاتب في هذه الفرصة أن يبحث عن استخدام إستراتيجية PQ4R فى عملية تعليم القراءة ليسهّل الطلاب فهمَ المادة المقروئة واستيعابَها. ب. مفهوم إستراتيجية PQ4R في القراءة قبل البحث عن إستراتيجية PQ4R فجدير علينا أن نحدّد مفهوم إستراتيجية؛ ورد في القاموس الكبير للغة الأندونيسية أنّها تخطيط منظم في أعمال للحصول على ما يقصد (Kamus Besar Bahasa Indonesia: 2005، 1092). و يُقصد هنا إستراتيجية التعليم، وهي تقنية خاصة يستخدمها المدرس في أداء عملية التعليم ليدافع الطلاب إلى الحصول على أهداف التعليم فعاليا.
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
قد نقرأ مجلدات وأبحاث ونكتب مئات الصفحات عن أهمية القراءة ، وكل هذه الكتابات والأفكار تتلخص في حقيقة أو أول آية أنزلت على رسولنا الكريم صلوات ربي عليه كان الأمر الإلهي بالقراءة. وهذا إن دل على شيء فعلى مدى ضرورة القراءة في حياة الناس ، لكن عندما ندخل إلى الفصول الدراسية نجد أمراً مختلفاً تماماً ، نجد تملل وتضجر عند الطلاب من حصة القراءة بل أن بعض المعلمين قد يعتبر هذه المهارة عبء ولعل السبب يعود بشكل عام إلى الأسلوب التقليدي في حصة القراءة حيث يقرأ المعلم النص والطلاب يرددون من خلفه أو يختار المعلم طالب للقراءة وباقي الطلاب يستمعون ( إن كانوا يستمعون). خطوات استراتيجية القراءة العربي. وهذا الأسلوب الرتيب مرفوض لأنه لا يهدف إلى إكساب الطالب مهارة القراءة الفعالة بقدر ما هو عملية إنهاء للمنهج. تعتبر القراءة من أهم المهارات التي يجب على الطالب أن يتقنها فبدون القراءة لن يصل إلى مستوى الفهم والاستيعاب المطلوب للنجاح في المواد فكيف سيستطيع حل مسألة رياضيات اذا لم يقرأ المطلوب ؟ وكيف سيحلل نص اذا لم يقرأه ؟ أما بالنسبة لاستراتيجيات القراءة الفعالة فهي روافد متعددة لكنها تصب جميعاً بنهر واحد قبل القراءة خلال القراءة بعد القراءة
فتحسن هذه الإستراتيجية قدرة الطالب على استذكار المادة الموجودة بالمرجع و تذكرها. 2- خطوات إستراتيجية PQ4R و أما شرح خطوات إستراتيجية PQ4R فهو كما يلي: أ- النظرة التمهيدية العامة (Preview)، تكون النظرة التمهيدية العامة العمليةَ الأولَى يلزم للطلبة نشاطها في القراءة. ويفعل الطلبة النظرة التمهيدية العامة قبل أن يقرؤوا النصّ مباشرة. ويمكن للطلبة أن يقرؤوا الموضوع، أوالمقدّمة، أوالفصول أو الباب، أو الفقرة الأولى حتّى الفقرة الآخرة قراءةً سريعةً صامتةً. خطوات القراءة المتعمقة - لغتي الخالدة 2 - ثاني متوسط - المنهج السعودي. وذلك لأخذ فكرة عامة عن الموضوعات الرئيسية و الأقسام في الفصل المراد استذكاره، وهذا يساعد الطالب على تنظيم الجزء الذي يستذكره مثل فصل في كتابٍ. ويقرأ الطالب في هذه الخطوة قراءة سريعة صامتة. وإذا كانت المادة مجموعةً من النصوص التى ليس لها من الأبواب أو الفصول،فيمكن أن يقرأ الطلبة قراءة سريعة صامتة: (1) موضوع النصّ والمقدمة/التمهيد، (2) الفقرة الأولى حتّى الفقرة الآخرة من النصّ. ويهدف هذا النشاط إلى جَلْبِ كلّ الصورة الفكرية من النص. بعد هذا النشاط يمكن للطلبة أن يقرّروا الفكرة الرئيسية و الفكرة المساعدة فى نصٍ. ب- طرح الأسئلة (Question)، و يتضمن توجيه الشخص لنفسه أسئلة عن كل جزء من المادة المقروءة.
ثالثًا: يتمكن من المهارات والاستراتيجيات والعمليات الأساسية لكل من: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. رابعاً: يتطابق خطابه اللغوي مع اللغة العربية الفصحى: ألفاظاً وتراكيب وضبطاً إعرابيًا ورسمًا إملائياً. خامسًا: يستخدم أيضًا اللغة بنجاح في الوظائف الفكرية والتواصلية المختلفة للغة، باختصار: أ ـ المعرفية/ البيانية: لتوصيل الأفكار والمعلومات والمضامين المعرفية. ب- الاستكشافية: للتعلم والبحث والاكتشاف والتفكير. ج- التخيلية/الجمالية: للتخيل والإبداع وإنتاج النصوص الخيالية. خطوات استراتيجية القراءة والكتابة. د- الذاتية: للتعبير عن أرائه ومشاعره وانفعالاته. هـ- الاجتماعية: للتفاعل مع الآخرين وتكوين العلاقات الاجتماعية والمحافظة عليها. و- التأثيرية/ التوجيهية: للتأثير في الآخرين وتوجيه سلوكهم. ز- النفعية: للحصول على الأشياء. ح- التخيلية/الجمالية: للتخيل والإبداع وإنتاج النصوص الخيالية. أهداف تعليم نظام المقررات نظام المقررات قبل كل شيء تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة المتعلم للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى المتعلم. أيضًا المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص المتعلمين في هذه المرحلة.
فقال رسول الله: ( أما ما كان لي ولبني عبد المطلب فهو لكم) وحينها قال المهاجرين وما كان لنا فهو لرسول الله ، وأيضًا قالت الأنصار: وما كان لنا فهو لرسول الله وبهذا أكرمهم رسول الله وأكرمهم المهاجرين والأنصار ، وحينما توفي رسول الله ارتدت بعض القبائل ومنها هوازن. فوقفت الشيماء بكل شجاعة ضدهم ودافعت عن إسلامها ودينها ، وظلت تدافع عن دينها إلى أن نجا الله قومها من تلك الفتنة المغرضة ، وكانت عابدة زاهدة اشتهرت بمديحها وشعرها في رسول الله ودين الله عز وجل ، وتوفيت في العام التاسع من الهجرة بعد سنوات من الطاعة والعبادة قضتهما في حب الله ورسوله. في أي الغزوات أسرت الشيماء أخت الرسول صلى الله عليه وسلم من الرضاعة - أجيب. يمكنكم متابعة برامج قناة الانسان و الموقع نور الاسلام Thanks! Thanks for getting in touch with us. Continue Reading
فقال صلى الله عليه وسلم ما علامة ذلك قالت لقد عضتنني في ظهري عضة وأنا على وشك ترك ففهم الرسول صلى الله عليه وسلم إنها أختي فعلا ثم قال لها هاهنا قابلتها على رداءه وخيرها اما انت بقى معجزه مكرمه في جوار أو أن تعود إلى قومها الكفار وقال لها صلى الله عليه وسلم من احببت في عندي محببة المكرمة وانا حببته امتعك و ترجعي إلى قومك والله كان اختارت الشيماء أن تعود إلى قوم كفار فقام صلى الله عليه وسلم الشيماء بالأكل والدابة و الماء والذات حتى تستطيع الرجوع إلى قومها سالمه غانمه وقام أيضا الرسول صلى الله عليه و سلم باعطائها جاريه وثلاثة من العبيد. في أي عام وقعت غزوة حنين غزوة حنين غزوة وقعت في العاشر من شوال سنه السنه الهجرية بين قبيلتين من الكفار هوازن وثقيف و المسلمين وقعت غزوة حنين عند وادي يسمى حنين في يقع بين مدينة مكة والطائف من الذي الرجل الذي بداخلي حنين كان يدعى مالك بن عوف النصري وهو من قبيلة هوازن أرسل جيشه إلى مكة وعندما علم المسلمون بقدوم مالك بن عوف النصري قاموا بتجهيز جيش كبير كان يضم العديد من المسلمين الجدد الذين انضموا إلى دين الإسلام بعد فتح مكة. المراجع: 1
لقد عاش الرسول صلّ الله عليه وسلم طفولته يتيمًا ؛ حيث مات أبوه قبل مولده واعتنى به جده عبدالمطلب الذي دفع به للمرضعة حليمة السعدية ؛ حيث قضى معها سنواته الأولى بين بني سعد بن بكر قبل أن يعود إلى أمه التي ماتت هي الأخرى وهو في سن السادسة من عمره ، وهناك في بادية بني سعد نشأ في كنف حليمة التي كانت لديها ابنة أصبحت أختًا للنبي من الرضاعة ، والتي كان لها تأثير في طفولة النبي عليه أفضل الصلاة والسلام ، هل تعلم مَن هي أخت الرسول صلّ الله عليه وسلم ؟ وهل تعلم ما هو موقفها من الإسلام؟. الشيماء أخت الرسول هي حذافة بنت الحارث بن عبدالعزى بن رفاعة السعدية ، وقد عُرفت بلقب الشيماء ، وهي تنتمي إلى بني سعد من قبيلة هوازن ، ويعود نسبها إلى قبيلة عتيبة الهوزانية ، وقد أصبحت أختًا لرسول الله صلّ الله عليه وسلم من الرضاعة ؛ حيث أنها ابنة مرضعة النبي حليمة السعدية ، وكانت تكبره بستة أعوام وقيل عشرة ، ولذلك فإنها كانت تهتم به وترعاه في طفولته ، وكانت تُنشد من أجله قائلة "يا ربنا ابقِ لنا محمدًا.. حتى أراه يافعًا وأمردًا.. فيلم الشيماء اخت الرسول كامل. ثم أراه سيدًا مسودًا.. واكبت أعاديه معًا والحسدا".
عرفها النبي من عضته قالت الشيماء بنت الحارث للمسلمين تعلمون و الله إني لأخت صاحبكم من الرضاعة فلم يصدقوها و أتو بها إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم فدخلت عليه وقالت:" يارسول الله أنا أختك من الرضاعة أنا الشيماء بنت الحارث. بعد مرور كل تلك السنين لم يميزها رسول الله من شكلها فقال لها صلى الله عليه وسلم، أن تكوني صادقة فإن بك مني أثرًا لا يبلى أي أن عندها علامة يعرفها بها رسول الله علامة ثابتة لاتمحى، فقد كان في عضضها وفي رواية آخرى في ظهرها عضة قوية من أسنان النبي (ص) عندما كان صغيرا فكشفت عن عضدها وقالت نعم يارسول الله ، وأنت صغير عضضتني هذه العضة فدمعت عين رسول الله، و فرح بها و بسط لها رداءه و أجلسها مكانه وقال لها سلِ تُعطي و اشفعي تُشفّعي. فلما عرف بهذا خطيب القوم قام إلى رسول الله يتشفع لقومه بالشيماء أخته صلى الله عليه وسلم و قال ياخير طفل ومولود ومنتجب في العالمين إذا ما حصل البشر أمنن علينا رسول الله في كرم … إلى آخر الأبيات فقال لهم رسول الله أما كان لي و لعبد المطلب فهو لكم فلما سمعته المهاجرين و ما كان لنا فهو لرسول الله وسمعت الأنصار فقالت ما كان لنا فهو لرسول الله أيضا، وبذلك اعتقهم رسول الله جميعا عن بكرة أبيهم إكراما لأخته الشيماء، وخيرها رسول الله( ص) بين أن تبقى عنده أو أن ترجع إلى قومها قال لها:" فعندي محببة مكرمة وإن أحببت أن أمتعك و أن ترجعي إلى قومك فعلت".
فقال رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم: وما علامة ذلك؟، قالت: عضة عَضَضْتنيها في ظهري وأنا متوركتك. فعرف رسول الله أنها أخته فعلاً فبسط لها رداءه وقال: ههنا، ثم أجلسها على ردائه، وخيرها بين البقاء معززة مكرمة في جواره أو العودة إلى قومها، وقال لها: إن أحببت فعندي محببة مكرمة، وإن أحببت أمتعك وترجعي إلى قومك. فاختارت الشيماء أن تعود إلى قومها، قزودها النبي صلى الله عليه وآله وسلم بالدابة والزاد والماء لترجع إلى قومها، وأسلمت الشيماء رضي الله عنها، فاعطاها رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم ثلاثة أعبد وجارية وأجزل لها العطاء ثم ردها إلى قومها الذين أسلموا بعد أن حررهم النبي صلى الله عليه وآله وسلم من الأسر ورد عليهم أبناءهم ونسائهم وأموالهم. فيلم الشيماء اخت الرسول. وبعد انتقال النبي صلى الله عليه وآله وسلم إلى الرفيق الأعلى، ارتدت هوازن، فوقفت الشيماء موقفًا شجاعًا تدافع عن الإسلام بكل جهدها حتى أذهب الله الفتنه عن قومها. وكانت الشيماء رضي الله عنها عابدة زاهدة ناسكة، واشتهرت بأشعارها في مدح النبي صلى الله عليه وآله وسلم ونصرة دين الإسلام، وقد توفيت بعد العام الثامن من الهجرة النبوية الشريفة، الموافق عام 630 ميلادية.