ودعا الوزير المتدربات للبدء فى تسويق منتجاتهم على صفحات التواصل الإجتماعي المختلفة وعرضها والتواصل مع المشترين من خلالها للتسويق لها وترويجها ليحظى بها كل فئات المجتمع عوضاً عن الماركات العالمية باهظة الثمن وبجودة الصناعة المصرية المتميزة تحت شعار " بكل فخر.. صنع فى مصر ". وأكد الوزير أنه يجب على الشباب أن يقوم بالتعليم والتدريب الدائمين وبصفة مستمرة لنفسه لإحداث التطوير اللازم لكي يواكب متطلبات الحياة ثقافيًا وعلميًا ومهنيًا، الأمر الذي لن يتأتى إلا بالتطوير الذاتي والتعليم المستمر". وأوضح سعفان أن الوزارة تهتم بملفيْ التدريب والتشغيل، مضيفًا أن الوزارة تحاول أن تذلل كافة المعوقات التي تعترض ملف التدريب المهني في مصر،بتطوير مراكز التدريب المهني، وخلق شراكات مع كبرى الشركات العالمية التي توفر تدريبًا لائقًا للشباب كي يستطيع اقتحام سوق العمل. وفى ختام التفقد التقط الوزير والمحافظ صورة تذكارية مع الخريجات اللاتي يمثلن خير دليل أن المرأة المصرية قادرة على التحدى بكل فخر وعزة ، وقادرة على المشاركة فى تنمية بلدها بكل إصرار وتحدي لكل الظروف. "الغضبان" يستقبل وزير القوى العاملة في بداية جولته بمحافظة بورسعيد من الثلاثاء ولمدة شهر.. مرتضى منصور: لاعب حصل على 22 مليون جنيه ويرفض التدريب..وحساب عسير ينتظر المتمردين والمتمارضين. سعفان يعلن عن 39 وظيفة قيادية بديوان الوزارة سعفان والغضبان يفتتحان معرض منتجات خريجي مركز التدريب المهني ببورسعيد.. صور Previous Next
وطن | رام الله: اختتمت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو" جلساتها التوعوية حول التدريب المهني والتقني كخيار مستقبلي أفضل للشباب الفلسطيني، بقمة طلابية تم عقدها في مدرسة كفر نعمة الصناعية، والتي جاءت ضمن حملة المناصرة والتوعية لزيادة فرص عمل الشباب في السوق الفلسطيني. تسعى "اليونسكو" من خلال هذه الحملة إلى تحقيق مجموعة من الأهداف على مستوى المجتمع بشكل عام والأفراد الشباب بشكل خاص، من خلال تزويد المجتمع بالقوى العاملة الماهرة القادرة والمؤهلة، التي تزيد من فرص الشباب في الاندماج في سوق العمل بشكل أسرع وتساعد في رفع مستوى المعيشة لديهم. مرتضى منصور: لاعب حصل على 22 مليون جنيه ويرفض التدريب..وحساب عسير ينتظر المتمردين والمتمارضين .. رياضة. وفي حديث لوطن مع السيدة "سيرين مصلح" مسؤولة مشروع التعليم في منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة | يونيسكو، قالت: "جلسة اليوم كانت جلسة ختامية (القمة الطلابية) تم تنفيذها بناءً على التوصيات والمقترحات المستخلصة من الجلسات التي تم عقدها في الضفة الغربية وقطاع غزة، حيث استهدفت الجلسة عدداً من طلبة المسار المهني، والمسار العام من طلبة الصف العاشر من كلا الجنسين لتعريفهم بالتعليم التقني والمهني والتخصصات المتاحة. " أكدت مصلح: " على أهمية الجلسات الحوارية لفتح الأفاق أمام الطلبة والتأكيد على مسؤوليتهم المجتمعية ودورهم في تطوير الاقتصاد الفلسطيني" من جهته قال الخبير في التعليم والتدريب المهني الأستاذ منجد الحسيني: "لقاء اليوم مع طلاب الصف العاشر جاء لقياس مدى معرفتهم بالقطاع المهني والتقني والتخصصات المتاحة، وتفكيك النظرة المجتمعية الدونية لهذا المسار، من أجل ذلك عملت الحوارية إلى إلقاء الضوء على أهمية القطاع المهني والتقني، وأعتقد أنها حققت نجاحاً وتفاعلاً من الطلاب بحيث لمسنا تغيراً واضحاً في توجهاتهم قبل وبعد الجلسة".
إلى ذلك أشار مدير مدرسة كفر نعمة الصناعية السيد أوبان البرغوثي إلى أن: "هذه الجلسة كانت من أهم الجلسات التي يجب أن تعقد مع طلاب الصف العاشر، لأنها مرحلة عمرية يتوقع من الطلاب فيها اتخاذ قرار هام في حياتهم فيما يتعلق بالمجال الذي يريدون أن يتخصصوا فيه، ومن الهام إرشادهم للتخصصات المهنية التي توفر فرص عمل في السوق الفلسطيني". الاتجاه الديمقراطي - الحكومة تحذر من المساس بأموال الضرائب وتعتبره "عدوانا جبانا". يذكر أن الطالب هادي نصار قد قال: "أن الجلسة كانت رائعة واستفدنا منها كطلاب صف عاشر في كيفية اختيار التخصصات الجامعية، أنا شخصياً سألتحق بالمدرسة الصناعية واتخصص في علم الحاسوب، لأن التخصصات المهنية هي المطلوبة الآن في سوق العمل. " أما الطالبة ليان السعيس فقالت: "استفدنا اليوم من الجلسة وزودتنا بالكثير من المعلومات حول التدريب المهني لأننا كمجتمع فلسطيني بعيدون عن التدريب المهني، والغالبية تتجه نحو التعليم الأكاديمي، في حين أن هنالك العديد من التخصصات المهنية التي يحتاجها سوق العمل والتي تعرفنا عليها في الحوارية". مما لا شك في أن التعليم المهني والتقني من مختلف التخصصات يفتح مجالا أكبر للحصول على فرص العمل، خاصة في ظل حالة الركود الاقتصادي والفقر والبطالة في المجتمع الفلسطيني، والتي تنعكس في قلة فرص العمل في المجالات الأكاديمية والتحاق غالبية الطلاب بالتعليم الأكاديمي على حساب التعليم المهني والتقني.
كلية التقنية بمحايل عسير قال رئيس مكتب الدعم وضبط جودة التدريب التقني والمهني بمنطقة عسير الدكتور عبدالله آل مرزوق بأن المؤسسة أنفقت مبالغ طائلة على المشاريع التنموية الخاصة بها في مختلف مناطق المملكة وخاصة منطقة عسير التي شهدت خلال السنوات القليلة الماضية قفزة نوعية في مشاريعها، حيث تم استلام وتدشين عدد منها ولازال العمل جاريا على استلام المشاريع المتبقية. وقال المرزوق كان هذا النجاح بتوفيق الله ثم بجهود حثيثة من قبل أمير منطقة عسير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز الذي ذلل الصعاب أمام جميع المشاريع وهيأ لها سبل النجاح لنراها الان على الواقع حلماً تحقق لأبناء هذه المنطقة، وأعرب عن شكره لمحافظ المؤسسة الدكتور علي بن ناصر الغفيص ولأمانة منطقة عسير. من ناحيته بين رئيس وحدة المباني والصيانة بمكتب الدعم وضبط جودة التدريب التقني والمهني بمنطقة عسير المهندس علي عسيري أن هناك مشاريع تم استلامها في العام الحالي منها مشروع الكلية التقنية بمحايل عسير ومشروع المعهد الثانوي الصناعي برجال المع.
وسط القاهرة في أجواء إحتفالية رائعة احتفلت أكاديمية الفلسطيني بتخرج دورة عمر القاسم حيث تخرج مجموعة من المهنيين بدورة جديدة تحت إشراف وتدريب الرفيق نادر ابو عايش مدير الأكاديمية وأكد الأخير بأن الجهود مستمرة من أجل خلق فرص عمل للشباب من خلال تطويرهم واكتسابهم المهارات اللازمة لسوق العمل من أبناء الجالية الفلسطينية بمصر و اشقائهم بجمهورية مصر العربية. وأكد المدرب نادر ابو عايش ان هذه الدورة ماهي الا بداية لسلسة من دورات تصفيف الشعر وسيكون هناك المزيد من دورات اخري مخصصة للمبتدئين وأخرى مخصصة للاحتراف من أجل تطوير الشباب وتجهيزهم لسوق العمل ومتطلباته كما وبإمكان الجميع من أبناء الجالية الفلسطينية بمصر وغيرهم الالتحاق والتسجيل والإستفادة بالبرامج التي تقدمها الأكاديمية والمركز. الإعلام المركزي
الفروق الحقيقية بين المكي والمدني تأليف: آية الله السيد محمد باقر الحكيم - عدد القراءات: 31149 - نشر في: 05-ابريل-2007م ولم نجد في الشبهات التي تناولناها ولا نجد في غيرها ما يمكنه أن يصمد أمام النقد العلمي أو الدرس الموضوعي ومن كل ذلك يجدر بنا أن نقدم تفسيراً منطقياً لظاهرة الفرق بين القسم المكي والقسم المدني وان كنا قد المحنا إلى جانب من هذا التفسير عندما تناولنا الشبهات بالنقد والمناقشة. ويحسن بنا أن نذكر الفروق الحقيقية التي امتاز بها المكي عن المدني سواء ما يتعلق بالأسلوب أو بالموضوع الذي تناوله القرآن. ثم نفسر هذه الفروق على أساس الفكرة التي اشرنا إليها في صدر البحث والتي تقول أن هذه الفروق كانت نتيجة لمراعاة ظروف الدعوة والأهداف التي تسعى إلى تحقيقها. ما الفرق بين المكي والمدني من حيث التعريف. لان الهدف والغاية يلقيان - في كثير من الأحيان - بظلهما على طريق العرض والمادة المعروضة. وتلخص هذه الفروق والخصائص التي يمتاز بها المكي عن المدني غالباً بالأمور التالية: ( 1) 1 - إن المكي عالج بشكل أساسي مبادئ الشرك والوثنية وأسسها النفسية والفكرية ومؤداها الأخلاقي والاجتماعي. 2 - وقد أكد على ما في الكون من بدائع الخلقة وعجائب التكوين الأمر الذي يشهد بوجود الخالق المدبر لها.
السماعي النقلي: هو ما وصل إلينا الخبر في نزوله في المدينة أو مكة، بعد الهجرة أو قبل الهجرة، وقد عدد من أصحاب النبي صلى الله عليه وسلَّم قد أظهروا اهتماما في هذا الجانب من تاريخ القرآن الكريم، وقد ذكر ابن سعد في الطبقات الكبرى أثرًا، عن عبدالله بن عباس أنَّه قال " كنت ألزم الأكابر من أصحاب رسول الله صلى الله صلى الله عليه وسلم من المهاجرين والأنصار، فأسألهم عن مغازي رسول الله صلى الله صلى الله عليه وسلم وما نزل من القرآن في ذلك، وكنت لا آتي أحدًا منهم الا سُر باتياني لقربي من رسول الله عليه وسلم صلى الله عليه وسلم.
وذلك يعني أنها نزلت على سيدنا محمد وهو في مكة لهذا السبب أطلق عليها اسم السور المكية. وأكثر ما يميز السور المكية هو قوة أسلوبها وشدة الخطاب فيها، وذلك لأن أكثر المخاطبين كانوا معارضين لسيدنا محمد. وعدد السور المكية اثنان وثمانون سورة، وهم: السجدة. سبأ. فاطر. النجم. القمر. الواقعة. الملك. القلم. الحاقة. المعارج. نوح. الجن. المزمل. المدثر. القيامة. التكوير. الإنفطار. الإنشقاق. البروج. الطارق. الأعلى. الغاشية. الفجر. البلد. الشمس. الليل. الضحى. الانشراح. التين. العلق. العاديات. الإنسان. المرسلات. النبأ. النازعات. عبس. القارعة. التكاثر. العصر. الهمزة. الفيل. قريش. الماعون. الكوثر. الكافرون. المسد. الأنعام. الأعراف. يونس. هود. الكهف. مريم. طه. الأنبياء. الحج. المؤمنون. الفرقان. يوسف. إبراهيم. الحجر. مثال على الفرق بين المكي والمدني في القرآن الكريم - موقع مثال. النحل. الإسراء. الشعراء. النمل. القصص. العنكبوت. يس. الصافات. ص. الزمر. غافر. فصلت. الشورى. الزخرف. الدخان. الجاثية. الأحقاق. ق. الذاريات. الطور. الروم. لقمان. السور المدنية السور المدنية هي السور التي نزلت على الرسول صلى الله عليه وسلم بعدما هاجر من مكة إلى المدينة. وذلك يعني أنها نزلت على الرسول في المدينة المنورة، ولهذا السبب أطلق عليها اسم السور المدنية.
فأما بالنسبة إلى الخصيصة الأولى: نلاحظ أن المجتمع المكي كان مجتمعاً يتسم بطابع الوثنية في الجانب العقيدي بالإضافة إلى أن إيضاح الموقف تجاهها يشكل نقطة أساسية في القاعدة للرسالة الجديدة لأنها تتنبى التوحيد الخالص كأساس لكل جوانبها وتفصيلاتها الأخرى. فكان من الطبيعي التأكيد على فكرة رفض الشرك والوثنية والدخول في مناقشة طويلة معها بشتى الأساليب والطرق. وبالنسبة إلى الخصيصة الثانية: نلاحظ أن المجتمع المكي لم يكن يؤمن بفكرة الإله الواحد كما لا يؤمن بعوالم الغيب والبعث والجزاء والوحي وغير ذلك وهذه الأفكار من القواعد الأساسية للرسالة والعقيدة الإسلامية بالإضافة إلى إن مجتمع أهل الكتاب كان يؤمن بهذه الأصول جميعها. ما الفرق بين المكي والمدني. فكان من الضروري أن يؤكد القسم المكي على ذلك انسجاماً مع طبيعة المرحلة المكية التي تعتبر مرحلة متقدمة كما إن بيانها في هذه المرحلة يجعل المرحلة الثانية في غنى عن بيانها مرة أخرى. وبالنسبة إلى الخصيصة الثالثة: فلعل التأكيد على الأخلاق في القسم المكي دون المدني كان بسبب العوامل الثلاثة التالية: أ - إن الأخلاق تعتبر قاعدة النظام الاجتماعي فالتأكيد عليها يعني في الحقيقة إرساء لقاعدة النظام الاجتماعي الذي يستهدفه القرآن.