كلمة السر هي عالم رياضيات مؤسس علم الجبر وله فضل في اسس علم الحاسوب الحديث من 9 حروف إجابة اللغز هي كتالي: عالم رياضيات مؤسس علم الجبر وله فضل في اسس علم الحاسوب الحديث هو ( الخوارزمي)
وقد عرض في كتابه (حساب الجبر والمقابلة) أو (الجبر) أول حل منهجي للمعادلات الخطية والتربيعية. ويعتبر مؤسس علم الجبر، (اللقب الذي يتقاسمه مع ديوفانتوس) في القرن الثاني عشر، قدمت ترجمات اللاتينية عن حسابه على الأرقام الهندية، النظام العشري إلى العالم الغربي. [6] نقح الخوارزمي كتاب الجغرافيا لكلاوديوس بطليموس وكتب في علم الفلك والتنجيم. كان لإسهاماته تأثير كبير على اللغة. "فالجبر"، هو أحد من اثنين من العمليات التي استخدمهم في حل المعادلات التربيعية. في الإنجليزية كلمة Algorism و algorithm تنبعان من Algoritmi، الشكل اللاتيني لاسمه. عالم رياضيات موسس علم الجبر وطرق حل المعادلات. [7] واسمه هو أصل الكلمة أسبانية guarismo[8] والبرتغالية algarismo وهما الاثنان بمعنى "رقم". حياته[عدل] حسب بعض الروايات فقد انتقلت عائلته من مدينة خوارزم الفارسية في إقليم خراسان الإسلامي (والتي تسمى ''خيوا'' في العصر الحالي، في جمهورية أوزبكستان) إلى بغداد في العراق. وأنجز الخوارزمي معظم أبحاثه بين عامي 813 و833 في دار الحكمة، التي أسسها الخليفة المأمون. حيث أن المأمون عينه على رأس خزانة كتبه، وعهد إليه بجمع الكتب اليونانية وترجمتها. وقد استفاد الخوارزمي من الكتب التي كانت متوافرة في خزانة المأمون فدرس الرياضيات، والجغرافية، والفلك، والتاريخ، إضافةً إلى إحاطته بالمعارف اليونانية والهندية.
له أسلوب منهجي في حل المعادلات الخطية والتربيعية أدى إلى الجبر، وهي كلمة مشتقة من عنوان كتابه حول هذا الموضوع، (المختصر في حساب الجبر والمقابلة). كتاب الجمع والتفريق بحساب الهند سنة 825 م، كان مسؤولا بشكل أساسي عن نشر نظام ترقيم الهندي في جميع أنحاء الشرق الأوسط وأوروبا. وترجم اللاتينية إلى Algoritmi de numero Indorum. من الخوارزمي، أتت الكلمة اللاتينية Algoritmi ،التي أدت إلى مصطلح "الخوارزمية". أعتمدت بعض أعماله على علم الفلك الفارسي والبابلي، والأرقام الهندية، والرياضيات اليونانية. نظم الخوارزمي وصحح بيانات بطليموس عن أفريقيا والشرق الأوسط. من كتبه الرئيسية كتاب "صورة الأرض"، الذي يقدم فيه إحداثيات الأماكن التي تستند على جغرافية بطليموس ولكن مع تحسن القيم للبحر الأبيض المتوسط وآسيا وأفريقيا. كما كتب أيضا عن الأجهزة الميكانيكية مثل الأسطرلاب، ومزولة. وساعد في مشروع لتحديد محيط الأرض، وفي عمل خريطة للعالم للخليفة للمأمون، وأشرف على 70 جغرافي. عالم رياضيات موسس علم الجبر وحل المعادلات. [9] في القرن الثاني عشر انتشرت أعماله في أوروبا، من خلال الترجمات اللاتينية، التي كان لها تأثير كبير على تقدم الرياضيات في أوروبا.
قسم الفيثاغوريون الرياضيات إلى أربعة تخصصات، أطلق عليها فيما بعد مفترق الطرق، وهي الحساب والموسيقى والهندسة وعلم الفلك. الرياضيات التي تطورت من الحاجات العملية (العد والحساب والقياس) في بداية القرن العشرين، تحولت إلى "علم النظم الرسمية، من خلال الاستخلاص من المعنى الأصلي للأشياء التي تم تحليلها. عالم رياضيات مؤسس علم الجبر وله فضل في اسس علم الحاسوب الحديث من 9 حروف - بصمة ذكاء. عادة يتم التمييز بين الرياضيات البحتة والتطبيقية، يتضمن الأول من بين أمور أخرى (الحساب والجبر والتحليل الرياضي والهندسة والطوبولوجيا ونظرية الأعداد ونظرية المجموعات ونظرية النموذج)، بينما يتضمن الثاني من بين أمور أخرى (التحليل العددي، العشوائية (نظرية الإحصاء والاحتمالات)، نظرية التعقيد ونظرية الخوارزميات). لا تزال محاولة العلوم الطبيعية والاجتماعية والاقتصادية لوصف العمليات الحقيقية رياضيا توفر دوافع قوية للرياضيات. علماء الجبر يعتبر ديوفانتوس من الإسكندرية، والذي عاش بين القرنين الثاني والثالث، بشكل عام الأب المؤسس لعلم الجبر، وهذا لأسباب مختلفة أخيرا وليس آخرا، بعد أن استخدم، على ما يبدو أولا نوعا من اللغة المختصرة للإشارة إلى المجهول والعمليات في المعادلات، هذا هو ما يعرف بالجبر المجمَع والذي يقع في منتصف الطريق بين البلاغة والرمزية، ثم تتبع القصة القصيرة المسار الأساسي لتطور علم الجبر ومن هو مؤسس علم الجبر هنا: ديوفانتوس هو فقط مؤسس البداية للمسار.
المفعول به ضمير جـ)المفعول به ضميراً: وفى هذه الحالة يتقدم المفعول به على فعله وجوباً. إياك نعبد وإياك نستعين. إياي كافأت إدارة المدرسة. إياها أحب. إيانا عاقب مدرس الفصل يعرب كل ضمير تحته خط مفعولاً به مقدم مبنى في محل نصب. تقديم المفعول به على الفاعل ( يجوز أن يتقدم المفعول به على فاعله: تمارين على تقديم المفعول به على الفاعل تضيء المدنَ الكهرباءُ المدن مفعول به مقدم منصوب وعلامة نصبه الفتحة يحقق التفوق الطالبُ الطموح. كلمة " المدن " وكلمة " التفوق " كل منهما مفعول به مقدم. ( الفعل اللازم: هو ما يكتفي بفاعله ، ولا يحتاج إلى مفعول به " أو كل فعل لا يقبل فى آخره ياء المتكلم ( نى) ، أو كاف الخطاب ، أو هاء الغيبة " مثل: ذهب / فرح / أقسم / اقبل / انطلق / جاء / اجتمع / وقف / قام / نهض ( أفعال الحركة). ( الفعل المتعدى: هو الذي لا يكتفي بفاعله ، بل يحتاج إلى مفعول به واحد أو أكثر: س: ما أنواع الفعل المتعدى ؟ 1 - متعد لمفعول به واحد. مثل: قرأ – ضرب – أخذ – فهم. 2 – متعد لمفعولين أصلهما المبتدأ و الخبر: مثل: ظن / حسب / زعم / خال / رأى "بمعنى علم"/ علم / وجد / ألفى"بمعنى وجد " / جعل / صير / حول /رد/اتخذ.
المقعول به: الضمير المتصل (نا) في كلمة شَغلَتنا. ۲- نسقتُ قاعةَ الحفل متخصصة بالتصميم الداخلي. المقعول به: قاعةَ ٣- حصد الثمارَ زارعُها. المقعول به: الثمارَ ٤- اكتشفَ الجانيَ محقق ذكي. المقعول به: الجاني. ٥- أرشدني الطبيب إلى الطريقة الصحيحة للتغذية المتكاملة. المقعول به: الضمير المتصل (الياء) في كلمة أرشدني. ٦- زودتني المواقع الإلكترونية بالمعرفة المتجددة. المقعول به: الضمير المتصل (الياء) في كلمة زودتني. ۷- ومن لم يعانقه شوق الحياة تبخر في جوها واندثر. المقعول به: الضمير المتصل (الهاء) في كلمة يعانقهُ. تدريب5 نص الرزنامة من تدريبات درس المفعول به: اقرأ النص الآتي في وصف (الرزنامة) ثم أجب عما يليه: علقتها على الحائط، أمسي فأنظر إليها، وأصبح لأحدق فيها. تعد أيامي وأعد ورقاتها. لما نزعت منها صفحةً ارتقيت في حياتي. هي تحصي أيامي وأنا أعد صفحاتها. عدد وجوهها عدد أيام السنة، وأزياؤها كأيام الشهر. أخت الساعة هي وأبوها الدهر. سبعة ايامٍ تتداولها في الأسبوع. فتقلبي كما تشائين يا بنت الدهر. إن وريقاتك يحرصن على تذكيري بأن أنظر إلى الحياة بتفاؤلٍ و أملٍ. ١- هات وصفين وصف بهما الكاتب الرزنامة. عدد وجوهها كعدد أيام السنة.
تدريب1 كتابة المفعول به المناسب في هذ المقال سيتم حل تدريبات درس المفعول به حسب ما ورد في المنهاج بالطريقة الصحيحة أما شرح درس تدريبات درس المفعول به في المقال المرفق بالرابط شرح درس المفعول به للصف الثامن بالمنهاج الأردني. أكمل الجمل الآتية بمفعول به مناسب: ١- شرح المعلم الدرسَ بمهارةٍ، موظفًا التكنولوجيا في التعليم. ۲- سمع أخي قصةً من جدي، وحاول أن يحاكي أسلوبه في القص. ۳- ناقش الآباء الأبناءَ في مستقبلهم، بأسلوبٍ حواري هادفٍ وبناءٍ. ٤- نشر الكاتب المقالةَ في الجريدة الرسمية. ٥- تناول الصغير الطعامَ بأدبٍ. ٦- هنأتُ اللواتي حصلن على الكأس الذهبية في مسابقة نظم الشعر. ٧- أحترمُ اللواتي يقدرن العلم النافع والعمل الجاد. ۸- دونت قصةً على صفحتي الإلكترونية. ٩- شاهدت فيلمًا وثائقيًا على مواقع التواصل الاجتماعي. تدريب2 من تدريبات درس المفعول به استخراجُ المفعول به اقرأ النص الآتي، ثم أجب عما يليه: أحبُّ من الناس العامل؛ لأنه يجددُ أيامنا وليالينا، وأحبه؛ لأنه يطعمنا ويحرم نفسه. أحبه؛ لأنه يغزل ويحوك لنلبس الأثواب الجديدة. أحبه؛ لأنه يبني المنازل العالية ويسكن البيت البسيط. أحب ابتسامته الحلوة، وأحب نظرة الاستقلال في عينيه.
المراجع ↑ غير معروف، علم النحو ، صفحة 1. بتصرّف. ↑ "المفعول به" ، الألوكة. بتصرّف. ↑ سورة آل عمران، آية:33 ↑ سورة آل عمران، آية:130 ↑ سورة النساء، آية:148 ↑ سورة الأعراف، آية:31 ↑ سورة الحج، آية:32 ↑ سورة يس، آية:36 ↑ سورة الأنفال، آية:71 ↑ سورة غافر، آية:52 ↑ سورة الفاتحة، آية:5 ↑ سورة الشعراء، آية:69 ↑ "إِذا الشَّعْبُ يومًا أرادَ الحياةَ" ، الديوان ، اطّلع عليه بتاريخ 22/1/2022. ↑ "عُيونُ المَها بَينَ الرُصافَةِ وَالجِسرِ " ، الديوان ، اطّلع عليه بتاريخ 22/1/2022. ↑ "سَلو قَلبي غَداةَ سَلا وَثابا" ، الديوان ، اطّلع عليه بتاريخ 22/1/2022.
Cuarto de primaria المستوى الرّابع أنشطة يوم الثّلاثاء 12 ماي 2020 الفاعل ظاهر و ضمير ( انْظر الصّفحة 105 من الكتاب و الفيديو السّابق) تمارين 1)أَقْرَأُ الجُمَل الفِعْلِيَّة و أَصِلُها بِنَوْع الفاعل فيها: حَضَرَتْ بَسْمَةُ إلى مَعْرِضِ التَّصْوير. الفاعِل ضَميرٌ مُسْتَتِر شارَكَ في المُسابَقَةِ. الفاعِل اسم ظاهر تَعَلَّمْتُ فُنونَ السِّباحَةِ. الفاعِل ضَميرٌ مُتَّصِل 2)أَنْشِئ ثَلاثَ جُمَل فِعْلِيّة وَفْقَ ما هو محَدَّد في الجَدْوَل جُمَل فِعْلِيَّة فاعِلها اسم ظاهر جُمَل فِعْلِيَّة فاعِلها ضَميرٌ مُتَّصِل جُمَل فِعْلِيَّة فاعِلها ضَميرٌ مُسْتَتِر