استاذ مساعد قسم الرياضيات كلية العلوم والدراسات الانسانية بالخرج أستاذ مساعد أستاذ استاذ مشارك أستاذ مشارك كلية العلوم والدراسات الانسانية بالخرج
تسعى الجهات الحكومية والخاصة لرسم صورة ذهنية متكاملة لدى الجمهور الداخلي والخارجي؛ من خلال عدة وسائل يكون محور ارتكازها إدارة العلاقات العامة والإعلام، الذراع الأيمن الذي يلقى على عاتقه الكثير من الأمور فيم يتعلق بالتعريف بالجهة، وأهدافها، وبرامجها، وقياس مستوى الرضا، والتواصل داخلياً وخارجياً، وتقوم بأدوار حساسة تتعلق بإدارة الأزمات والظروف التي تواجه الجهة.
تلاها كلمة للدكتورة / خضراء حسن علي ؛ في الجانب الاقتصادي تطرقت لآثار أزمة كورونا على الاقتصاد السعودي وقدرة المملكة العربية السعودية على التغلب على الآثار السلبية ومواجهتها بعدد من المبادرات. يليها كلمة للأستاذة/ أفنان فهد الرفاعي؛ في الجانب الاجتماعي حيث تطرقت إلى قدرة المملكة العربية السعودية على وضع الخطط لإدارة الأزمات المفاجئة وتطبيق الإجراءات الاحترازية واحتواء الأزمة في كل الجوانب والتأكيد على الحرص على التباعد الاجتماعي والنظر الى الأزمة نظرة ايجابية والعمل على تحويل المحن إلى منح واكتساب مهارات وعادات جديدة كما تطرقت إلى الآثار الإيجابية للأزمة وأبرزها الاستقرار الأسري والتكافل الاجتماعي وتقليل الإنفاق وزيادة وقت الفراغ. يليها حلقة نقاش للأستاذة / نورة خالد العتيبي؛ بعنوان تأثير إدارة الأزمة على المجتمع وأفراده حيث تطرقت إلى: •الترابط الاجتماعي •الوعي الصحي •التثقيف الاقتصادي كما تم عرض قصيدة وطنية من تأليف وإلقاء الطالبة / بخيته محفوظ الدوسري. عميد كلية المجتمع بالخرج يشكر الدبيان والحميد - منصات الخرج اليوم. بالإضافة لعرض تصميم فيديو وطني للطالبة/ حمدة راشد الدوسري. وتم تلخيص ما ذكر في اللقاء بتصميم انجرافيك بمشاركة المجلس الطلابي بإشراف الأستاذة/عهد سعد العتيبي.
واختتمت الدكتورة أمينة المشحن اللقاء بتقديم الشكر للدكتورة / سناء كمال على المشاركة في الملتقى. وفريق إدارة الازمات بالجامعة لمتابعة الاجراءات الاحترازية لمكافحة فيروس كورونا والأستاذات المشاركات ومنسوبات وحدة العمل الطلابي كما تمنت أن ينعم الوطن بالأمن والأمان في ظل قيادته الرشيدة.
الاستماع النشط هو ما يجب عليك اتباعه وهو بمعنى آخر الاستماع الفعال حيث أنك تبذل مجهودا في الاستماع لتكون واعيا لما يقال أمامك للكلمات وللشخص الذي يتحدث أيضا وبتلك الطريقة يمكن للرسالة بأكملها أن تصل إليك. [1] ما ليس من اداب الاستماع التشتت أثناء الاستماع ليس من آدابه حيث أنك عندما لا تستمع جيدا تكون ملتفتا لشيء آخر أو منتبها لحديث شخص آخر أو تشاهد كل شيء من حولك أثناء حديث شخص ما إليك. ليس من آداب الاستماع - الشامل الذكي. تشكيل الحجج من الأمور غير اللائقة أثناء الاستماع إلى الأخر حيث أنك بتلك الطريقة تشتت تركيز من يتحدث إليك. فقدان التركيز من الأمور التي تضايق الآخرين أثناء الحديث حيث أنك في وقت ما تسأل من يتكلم عما قاله من دقائق أو عندما يسألك سؤال ما فإنه بتلك الطريقة لن تستطيع الإجابة مثلما قالها لك. الشعور بالملل من الأمور التي لا يجب أن تسمح بأن تحدث لك أثناء استماعك للآخر حيث أن الطرف الأخر سوف يشعر بأن حديثه ليس له قيمه وبالتالي تكون العواقب غير مرضية. [1] فهم اداب نص الاستماع يجب عليك أن تجعل الشخص الآخر يشعر بأنك تستمع إليه وأن تدعه يوقن بأنك تفهم ما يقوله لك كما يمكنك أن تعزز تلك المهارة من خلال تكرار كلماته أو كلمة يقولها لكي تكون على تركيز عال بما يقال لك.
ليس من آداب الاستماع، وردت الآداب في دروس الكفايات اللغوية، تعلم الطالب ما يجب عليه الالتزام به أثناء الحديث، ونتابع في السطور الىتية حل السؤال المطروح، كي نرى ماجاء من آداب وما تم اعبتاره انه ليس من آداب الاستماع، تبعاً لما ورد في الدرس بالمقرر الدراسي للطالب. ليس من آداب الاستماع؟ ولتلك الآداب الكثير من الفةائد التي تعم على المستمع وعلى المتحدث بالوقت ذاته، نتعرف عليها ونذكرها بنقاط منظمة، لحل التمرين في كتاب الكفايات اللغوية على هذا الدرس، بطريقة مبسطة يتمكن الطالب من فهم واستيعاب ما فيها، بهذا النحو التالي: من اداب الاستماع: الإنصات. النظر الى المتحدث. إظهار ملامح الفهم. عدم المقاطعة. تدوين الملاحظات والاستفيارات. الاستجابة للمتحدث والتفاعل معه. ليس من آداب الاستماع - المصدر. ليس من آداب الاستماع: مقاطعة المتحدث. اظهار ملامح عدم الفهم. عدم الانصات للمتحدث. اظهار ملامح الانزعاج وعدم الانتباه. لا بد من الالتزام بتلك الآداب، كي يكون هناك احترام متبادل بين المتحدث والمستمع ويتشكل حوار جيد بينهما، وبالتالي كانت هذه الاجابة الصحيحة على سؤال ليس من آداب الاستماع.
لكن عند الاستماع ، فإن الرأي المتهور يقتل المحادثة؛ في حين أن المتحدث لم ينته حتى من قصته ، فقد نفكر "حسنًا ، كنت سأفعل ذلك بشكل مختلف تمامًا. " في تلك اللحظات ، لم تعد تستمع حقًا؛ لقد تعلم المستمع الجيد تأجيل ردود الفعل هذه إلى نهاية المحادثة؛ لن تكون قادرًا على فهم وجهة نظره أو التعاطف معها. [3] عندما تناقش البرامج التلفزيونية موضوعات ساخنة ، فإن أولئك الذين يدافعون عن آرائهم يناضلون بشدة من أجل سماعهم. عادة ما تتحول تلك المناقشات إلى أحاديث عدائية ، واحدة تلو الأخرى. هذه التصرفات ” ليس من اداب الاستماع “ - مخطوطه. لا أحد يستمع في الواقع إلى نظيره ، على الرغم من أننا نعرف مدى أهمية التقاط أفكار بعضنا البعض في المناظرة؛ ليس من المستغرب أن لا يغير أحد رأيه في النهاية. عندما نستمع ، نحصل على نظرة خاطفة عن عالم نظرائنا؛ حتى لو لم يتماشى مع نظرتنا للعالم ، فمن الضروري أن تظل مهتمًا ومنتبهًا. يمكننا أن نتعلم الكثير خاصة من أولئك الذين لا يشاركوننا آرائنا الشخصية. إنهم الأشخاص الذين يمكنهم حقًا أن يقدموا لنا مدخلات جديدة إذا اخترنا الاستفادة من الفرصة. لا تقاطع لنكن صادقين: في بعض الأحيان نكون جزءًا من محادثة نتوقع فيها بفارغ الصبر الفكرة أو نشعر بأن شخصًا آخر يكافح للتعبير عنه؛ يبدو أنه من المغري للغاية إنهاء الجملة ، لتسريع الأمور.
الانتظار في الحديث الصبر فضيلة والمقاطعة خطيئة؛ تذكر أن هناك خيطًا رفيعًا بين المقاطعة العرضية التي يتم إجراؤها لتأكيد أو استجواب نقطة معينة وتلك التي تحدث لأن المستمع يرغب فقط في المقاطعة. طلب توضيح إذا كنت لا تفهم شيئًا ما ، فاطلب توضيحًا أو اطلب إعادة صياغة المعلومات. البدء بالرد استخدم لغة الجسد الإيجابية لإظهار اهتمامك؛ انحن قليلاً تجاه المتحدث ، واستجب لما يقوله بإيماءة أو ابتسامة أو رفع الحاجب. ابتعد عن التشتت إذا كنت على مكتبك ، فلا تخلط الأوراق أو تبذل جهدًا فاترًا لمواصلة ما تعمل عليه؛ عند الوقوف أو الجلوس وسط الجمهور ، امتنع عن أي إيماءات مشتتة للانتباه. اظهر أنك تفهم أعد صياغة ما يقوله المتحدث أحيانًا؛ بمجرد أن تلتقط إيقاع خطاب الشخص الآخر ، يجب أن تكون قادرًا على القيام بذلك دون مقاطعة. صفات المستمع الجيد أنت هنا والآن في كثير من الأحيان ، لسنا حقًا في اللحظة التي نستمع فيها إلى شخص ما. بينما لا يزال الشخص الآخر يتحدث ، فقد قفزنا بالفعل إلى الاستنتاجات ، نحن متقدمون بأميال عما يقوله لنا الشخص؛ الاستماع الجيد يعني أن تتوقف عن الحديث الداخلي وتعطي اهتمامك الكامل وغير المقسم إلى الشخص الذي يتحدث.
ليلى، والدة شاب يدرس تخصص طب الأسنان، صرحت لهسبريس قائلة إن "تدريس أبنائنا في رومانيا أو بعض الدول الأوروبية لن يكون يسيرا، خاصة أن رسوم الدراسة وتكاليف المعيشة هناك مضاعفة"، مضيفة: "كنت أؤدي ما يقارب 50 ألف درهم لتدريس ابني، ولن يكون بإمكاني دفع 10 ملايين سنتيم، لأن الأمر فوق قدراتي وقدرات معظم الموظفين الذين يبذلون جهدا لتوفير مصاريف الدراسة". في هذا السياق، عبرت الوزارة خلال الاجتماع الذي دام قرابة ساعة من الزمن، عن وعيها بحجم الإكراهات المالية التي تواجه الأسر. وأشار المسؤول الوزاري إلى أن الحكومة ستعمل على دراسة هذا الوضع. وخاضت أسر وعائلات الطلبة العائدين من أوكرانيا وقفة احتجاجية أمام وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، الأسبوع الماضي، للمطالبة بتسريع وتيرة الاشتغال على هذا الموضوع الطارئ بسبب الحرب في أوكرانيا. إدماج الطلبة الجامعات المغربية الطلبة العائدين من أوكرانيا وزارة التعليم العالي تابعوا آخر الأخبار من هسبريس على Google News النشرة الإخبارية اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا