شعار شركة "أحمد حمد القُصيبي وإخوانه" صرّح أمين الإفلاس بدر بن حاتم التميمي (شريك في بيكر تيلي وشركاه محاسبون قانونيون)، بأن الدائرة الأولى بالمحكمة التجارية بالدمام صادقت صباح اليوم على مقترح إعادة التنظيم المالي لشركة ( أحمد حمد القُصيبي وإخوانه) وذلك بعد تصويت الدائنين عليه بتاريخ 7 سبتمبر 2021م لينال موافقة أغلبية الدائنين بنسبة تجاوزت 94% من أصوات الدائنين الذين حضروا التصويت، مشيرا إلى أنه سبق للملاك التصويت بالموافقة على المقترح في 27 أغسطس 2021م. وأوضح التميمي في بيان لـ "أرقام" أن منظومة الإفلاس التي تم تطويرها من قبل الجهات المعنية في الدولة متطورة وقادرة على استيعاب التحديات المالية الضخمة متى ما توافرت العناصر الضرورية لإدارة ملفات إعادة التنظيم المالي بنجاح. وبين أن المحكمة التجارية بالدمام كانت قد أصدرت حكما في تاريخ 15/9 /1440هـ بافتتاح إجراء إعادة التنظيم المالي للقُصيبي وتعيين بدر حاتم التميمي أمينا للإجراء. وأكد أنه بموجب خطة إعادة التنظيم المالي التي تنهي كل النزاعات مع دائني الشركة، يحصل الدائنون على 7. اتجاهات القيادة إلى المحكمة التجارية بالدمام, شارع الأمير متعب الفرعي, الدمام - Waze. 2 مليار ريال سعودي (1. 9 مليار دولار أمريكي) وهو ما يمثل نحو 26% من المطالبات المالية التي تم إقرارها والبالغة 27.
5 مليار ريال سعودي (7. 3 مليار دولار امريكي). من جهته قال المستشار القانوني لشركة القُصيبي لؤي بن محمد العكاس إن النزاعات والمفاوضات التي قاموا بإدارتها على مدى الاثني عشر عاماً الماضية مع المؤسسات المالية السعودية والخليجية والدولية تطلبت جهداً كبيراً ولم تكن ليتم تجاوزها لولا الجدية والصبر الذي تحلت به عائلة القُصيبي وحرصها على تعيين فريق إداري واستشاري متميز لإدارة الأزمة، مشيرا إلى أن تلك الجهود تكللت بالنجاح عندما وجدت الشركة ضالتها في الإطار النظامي الذي وفره نظام الإفلاس. ونوه أمين الإفلاس بدر بن حاتم التميمي بأن نجاح إعادة التنظيم المالي يعتمد بشكل رئيسي على جودة المقترح المقدم ومعالجة معطيات ملف المدين من حيث حجم وعدد المطالبات وكذلك الأصول واستمرارية الأعمال التجارية بواقعية. ورأى التميمي أن الدور التكاملي في إعداد مقترح إعادة التنظيم المالي بين فريق عمله وبين الفريق الاستشاري والإداري المعين من قبل شركة القُصيبي بقيادة سايمون تشارلتون -كبير مسؤولي إعادة الهيكلة- عزز من فرص النجاح في هذه المهمة الصعبة. كما أشاد المستشار لؤي العكاس بالأداء المتقدم الذي توليه الأجهزة القضائية في تعاملها مع ملف إعادة التنظيم المالي، والتي بدورها تواكب التحول السريع الذي تشهده البيئة النظامية في المملكة من خلال حرصها على تجاوز منحنى التعلم الذي عادة ما يصاحب صدور أي نظام جديد بكفاءة عالية.
ذات صلة مفهوم الغش في الامتحان ظاهرة الغش في الامتحانات تعريف الغش في الامتحان يُعرّف الغشّ بأنّه إخفاء عيب، أو إظهار غير الحق، أو نيل شيء دون وجه حق. [١] ويتمثل الغش في الاختبارات بحصول الطالب على الإجابة المطلوبة لسؤالٍ ما بطريقة غير مشروعة أو غير عادية، كأن ينقلها من صديقٍ له، أو من كتاب، أو من أوراق خاصة عادية، أو من المقعد، وغير ذلك من الوسائل لغرض تمرير المادة الدراسية دون اعتبار يذكر لتعلمها، أو دون وعي بأهميتها لحياته ونمو مستقبله. ويُنظر إلى حالة الغش على أنها سلوك لا أخلاقي، وغير سوي، لما تتركه من آثار سلبية تنعكس بصورة واضحة على مظاهر الحياة الاجتماعية، ويحصل من خلاله الفرد على نتائج دون وجه حق، وللغش الكثير من المساوئ، فهو نوعٌ من السرقة والظلم والتزييف. كما يُلغي قيمة التكافؤ والأمانة والصدق، ويكون هذا السلوك مدفوعاً بأفكار خاطئة، مثل الحصول على الدرجات العالية والنجاح دون الاعتماد على النفس أو الاجتهاد، ومن الواجب مقاومته عن طريق فرض القوانين والعقوبات الملائمة. [٢] حكم الغش في الامتحان الغش في الامتحان وفي العبادات والمعاملات محرّم؛ لقول النبي صلى الله عليه وسلم: (من غشنا فليس منا) ، [٣] ولما يترتب عليه من الأضرار الكثيرة في الدنيا والآخرة، وعلى الفرد والمجتمع، فالواجب الحذر منه والتواصي بتركه.
[٨] طرق مواجهة ظاهرة الغش في الامتحانات تكمن حلول ظاهرة الغش في الامتحانات في اتخاذ تدابير عدّة، يُذكر منها الآتي: [٥] رفع الوازع الديني ، بحيث تصبح المراقبة من داخل الفرد نفسه، وتنمية الضمير الداخلي بأنّ الله رقيب على عبادة. تفعيل دور المرشد التربوي في المدرسة ، بحيث يوضّح للطلبة طرق الاستعداد للامتحان، وكيفية الاستعداد له، والتقليل من حدة التوتر والخوف الناتج عنه. العمل على تدريب المعلمين والمدرسين ، وذلك باستعمال طرائق التدريس الحديثة والابتعاد عن الطرائق التقليدية، وكيفية تحقيق نواتج تربوية ناجحة في عمله، وكيفية توثيق العلاقة المهنية بينه وبين طالبه، وابتعاد المعلمين عن الامتحانات المفاجئة، والتركيز على أن تكون الأسئلة مبنية على التحليل، والتركيب، والتمييز، والنقد. وضع عقوبات رادعة للغش أو محاولة الشروع فيه ، وإعلام الطلاب بتبعات الضبط بالغش وما يرافق ذلك من عقوبات. تقليل أعداد الطلاب في قاعة الامتحان ، ووضع مسافة مناسبة بين الطلاب أثناء الامتحان. استعمال وسائل الإعلام المختلفة ؛ من خلال إعداد برامج هادفة تعالج ظاهرة الغش في الامتحانات. المراجع ↑ مجموعة من المؤلفين، الموسوعة الفقهية الكويتية (الطبعة الثانية)، الكويت: دار السلاسل، صفحة 127، جزء 11.
سبق- الرياض: ينظم قسم الدراسات الإسلامية في كلية العلوم والآداب بمحافظة الرس، يوم الاثنين القادم، ندوةً بعنوان: "الغش في الاختبارات رؤية شرعية وقانونية" على مسرح الكلية عند الساعة الحادية عشرة صباحاً يشارك فيها كلٌّ من: الدكتور أحمد بن عبدالعزيز القصير الأستاذ المساعد في قسم الدراسات الإسلامية والدكتور فهد بن صالح الجربوع الأستاذ المساعد في قسم اللغة العربية، وسيقوم بإدارة الندوة الدكتور عادل بن محمد العمري الأستاذ المساعد في قسم الدراسات الإسلامية. وقد دعا رئيس قسم الدراسات الإسلامية الدكتور ناصر بن محمد الصائغ رؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس وجميع طلاب الكلية لحضور تلك الندوة لما لها من أثر تربوي وإيجابي على سير العملية العلمية والتربوية في الكلية، ويأتي تنظيم هذه الندوة تزامناً مع قرب الاختبارات النهائية لطلاب كلية العلوم والآداب بمحافظة الرس.
يسبب الإحراج: الطريقة التي يعاملك بها الناس وينظرون إليك بمجرد كشفك وأنت تغش تسبب التوتر والإحراج. سوف يتجاهلونك ويفقدون الثقة فيك. سوف يعتبرونك شخصاً كسولاً غير ذكي، وغير كفء وغير محترم، كذلك سينظرون إليك على أنك شخص أناني ومهمل. عندما يتم طردك من المدرسة، ستشعر بالحرج وأنت عائد إلى المنزل. كما أن منعك من الالتحاق بالجامعة لأنك غشيت يسبب خيبات الأمل والإحراج أيضاً، ربما يكون هذا هو أكثر تأثيرات الغش إحباطاً. الغش هو شكل من أشكال عدم الاحترام: الغش في الامتحانات هو محاولة للنجاح بدون جهد، وهذا شكل كبير من عدم احترام المعلمين الذين علموك، لقد تعبوا كثيراً للتأكد من أنك تتعلم ويتوقعون منك أن تنجح في الاختبارات بشكل عادل وهو ما لم تفعله. كذلك الغش هو شكل من أشكال عدم احترام الطلاب الذين عملوا بجد لتحقيق ما حصلوا عليه ولكنك تتفوق عليهم بالغش. يمكن الوقاية من الغش في الامتحان من خلال اتباع القائمين على العملية التعليمية سواء الأساتذة أوإدارة المدرسة والجامعة أو الأهالي النصائح التالية: [2 و3] التوجيه والإرشاد: من الضروري أن يقوم الأهالي والقائمين على العملية التعليمية بتوعية الطلاب إلى ضرورة الابتعاد عن الغش وتذكيرهم بالعواقب السلبية لمن يُكشف أمره.
لن تشكل العلامات التي حصل عليها الطالب بالغش فارقًا كبيرًا في نتيجته، ويمكنه بدلًا من إضاعة الوقت بابتكار طرق للغش أن يدرس ما عليه بطرق ووسائل تمكنه من الحفظ السريع واستذكار المعلومات، فحتمًا هنالك حل صحيح لمشكلة التحصيل الدراسي الضعيف عند الرغبة بها بعيدًا عن الغش والخداع.
خالص أمنياتنا بالتوفيق لجميع الطلاب ان شاء الله في جميع المراحل الدراسية انتظرو كل ماهو جديد يخص أخبار وأدوات التعليم للمرحلة الثانوية على منصة كتاتيب مصر.