6- إهمال إنتاج الطلاب وإبداعاتهم، وعدم إبرازها والإشادة بها. 7- عدم توافر الأماكن الخاصة بكل نشاط يمارس فيه الطلاب هواياتِهم، وذلك بسبب المباني المستأجرة. 8- قلة البرامج المُعَدَّة مسبقًا من قِبَل إدارات التعليم والوزارة، والتي تهدف للكشف عن الطلاب الموهوبين، واقتصارها على التربية الفنية أو الإلقاء والتعبير. 9- عدم قدرة المعلِّمين الروَّاد في الأنشطة المختلفة على التخطيط لاكتشاف الطلاب الموهوبين، وابتكار البرامج المناسبة، بسبب عدم إيمانهم أو عدم مطالبتهم بذلك، أو قلة خبرتهم أو جهلهم بالأهداف. معايير وصِفات معلم الطلبة الموهوبين: يعتبر معلِّم الموهوبين ركنًا أساسيًّا في رعايتِهم وتربيتهم؛ لذلك يُقترَح توافر الصفات التالية فيهم: 1- إيمانه بأهمية تعليم الطلاب الموهوبين، وإلمامه بسيكولوجية الموهوبين. 2- أن يُجِيد طرق التدريس المناسبة للطلاب الموهوبين والمتفوقين، والتي تتمشى مع حاجاتهم، وأن يتعمق في تناول الموضوعات عند طرحها لهم. 3- الاطلاع على الأبحاث العلمية والمطبوعات والمجلات الخاصة بالموهوبين. كتب عن الابداع والتفوق - أفضل إجابة. 4- الإلمام بالاختبارات التي تستخدم للكشف عن الطلبة الموهوبين. 5- الإلمام بصفات الموهوبين وخصائصهم النفسية والاجتماعية.
هذا وتذكر البحوث والدراسات العلمية أن هناك نسبة ما بين 2% – 5% من الناس يمثلون الموهوبين و المتفوقين، حيث يبرز من بينهم خيرة الخيرة، فالموهوبون والمتفوقون في جميع المجتمعات هم الذين تقوم على كواهلهم نهضتها، فهم عقولها المدبرة، وقلوبها الواعية. ومن هنا تأتي أهمية هذا الكتاب، حيث يغطي بفصوله التسع جميع المفاهيم والبرامج والقضايا الملحة التي ينبغي على المهتمين بهذه الفئة من الأفراد معرفتها والإلمام بها سواء أكانو طلبة جامعيين في المراحل الجامعية المختلفة أو أسر أو باحثين ومهتمين
رعاية الطلاب الموهوبين على مستوى المدرسة: 1- حصر الطلاب الموهوبين في بداية كل عام دراسي، مع تكليف أحد المدرسين المتميزين بالإشراف على رعايتهم. 2- عمل لوحة شرف خاصَّة بالطلاب الموهوبين، مع إبراز نماذج من أعمالهم. 3- إشراك الطالب الموهوب في جماعة النشاط التي تعزِّز موهبته وتصقلها، واستغلال المناسبات في إبراز الطالب الموهوب. 4- تشجيع الطلاب الموهوبين على تنمية مواهبهم والاستمرار فيها. 5- متابعة المُرشِد الطلابي للطلاب الموهوبين، وتسجيل ذلك في الشامل للطالب، مع ملاحظة إعطاء الطالب الفرصة للتعبير عن مواهبه. 6- الإشادة بالطلاب الموهوبين في الإذاعة المدرسية والمناسبات التي تقيمها المدرسة، مع تقديم الحوافز المادية والمَعْنَوية له. 7- توفير التجهيزات والملاعب والمعامل وتهيئتها لممارسة الهوايات وتنمية المواهب. 8- إعطاء الطالب الموهوب فرصةً أكبر في حصَّة النشاط لممارسة هواياته وتوجيهه من قِبَل مشرف النشاط، والاستفادة من مواهبه في تدريب زملائه. جولة في كتاب – الموهبة و التفوق والإبداع – المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين. 9- إشعار وليِّ الأمر بموهبة ابنه وحثه على الاهتمام بها، وتوفير الظروف المناسبة للطالب للإبداع والابتكار. 10- إعطاء الطالب الموهوب توصيةً تتضمَّن أبرز مشاركاته وإبداعاته عند تخرُّجه من المرحلة.
والفصل الثامن: يحدثنا عن مناهج تعليم الموهوبين(الإثراء و التسريع)…أما الفصل التاسع: فيتعرض لخدمات إرشاد الموهوبين…والفصل العاشر: يتحدث عن معلم الموهوبين(خصائصه وتأهيليه… والفصل الحادي عشر:يذكر البيئة المدرسية وتنمية الموهبة والإبداع…والفصل الثاني عشر: يستعرض برامج الموهوبين والمتفوقين في الوطن العربي…وأخيرا نجد في الفصل الثالث عشر حديثا شيقا عن التجربة الأردنية في تعليم الموهوبين والمتفوقين. كتاب يستحق الاحترام والتقدير…علما بأنه صدرت لهذا الكتاب طبعات متتالية إلا أنه يبقى مرجعا في طبعاته كافة…ويعد المرجع العربي الأول للدراسة الجامعية. لا يكاد يخلو كل سطر فيه من فائدة. نسأل الله العلي القدير أن يجزي مؤلفه د فتحي جروان خير الحزاء…ويطيل في عمره ويمتعه بالصحة والعافية وينفع به وبعلمه…إنه سميع مجيب
المصدر:
قد تحفز بعض الأوضاع والطقوس نتف الشعر، مثل وضع الرأس على اليد أو في أثناء تصفيف الشعر. قد يرتبط هوس نتف الشعر بالمشاعر: المشاعر السلبية: للعديد من المصابين بهوس نتف الشعر، يعد نتف الشعر طريقة للتعامل مع المشاعر السلبية أو غير المريحة، مثل الضغط أو القلق أو التوتر أو الملل أو الوحدة أو التعب أو الإحباط. المشاعر الإيجابية: يجد بعض المصابين بهوس نتف الشعر أن نتف الشعر يوفر شعورًا بالرضا وشكلًا من أشكال الراحة. ونتيجة لهذا، فإنهم يستمرون في نتف شعورهم لاستمرار هذه المشاعر الإيجابية. هوس نتف الشعر هو اضطراب طويل المدى "مزمن". وقد تختلف حدة الأعراض من وقت لآخر في حالة عدم العلاج. على سبيل المثال، قد تؤدي التغيرات الهرمونية للحيض في تفاقم الأعراض لدى النساء. وقد تظهر الأعراض وتختفي لأسابيع أو شهور أو سنوات عند بعض الأشخاص في حالة عدم العلاج. قد ينتهي هوس نتف الشعر خلال سنوات من بدايته وذلك في حالات نادرة. متى تزور الطبيب؟ يجب أن يستشير المريض الطبيب إذا لم يستطع المريض التوقف عن نتف الشعر أو شعر بالحرج أو الخجل من مظهره كنتيجة لنتف الشعر. هوس نتف الشعر ليس مجرد عادة سيئة ولكنه اضطراب صحة عقلية، والذي لا يُرجح تحسنه دون علاج.
Trichotillomania ما هو هو نتف الشعر يعرف اضطراب نتف الشعر أو هوس نتف الشعر ( Trichotillomania "Hair-Pulling-Disorder) بالرغبة العارمة من قبل الشخص في نتف الشعر سواء كان نتف شعر الراس واكله او كان نتف شعر الساقين أو الرغبة في نتف شعر الشاربين أو شعر العانة او غير ذلك من المناطق التي يوجد بها شعر في الجسم, وهذا يؤدي إلي حدوث بقع خالية من الشعر ويسبب نتف شعر الراس من الجذور بصورة خاصة في إحراجاً للشخص المصاب لما يحدثه من وجود منطقة صلعاء وهذا يتسبب في حالة من الاحراج الشديد ورغبة الشخص المريض والجهد في محاولات إخفائها حتى عن اقرب المقربين من الاهل والاصدقاء. -وقد اشارت الدراسات والابحاث المختصة ان اضطرب نتف الشعر يختلف من شخص لأخر من حيث الشدة والاعراض ومكان النتف كما أنه قد يختلف من وقت لأخر لدي الشخص نفسه والسبب المؤدي الي نتف الشعر خاصة في اوقات التركيز الشديد.