نأمل أن يكون قد نال اعجابكم ما تم عرضه ولنا لقاءات في محاور اخر بإذن الله ابقوا على اطلاع دائم لمدونتنا لتتعرف على كل ما هو جديد لا تتردد في التواصل مباشرة مع مكتب المجموعة الاول في المملكة ، الذي يمتلك افضل كادر في جميع الاختصاصات و المجالات ، مهما اعتقدت ان مشكلتك صعبة سترى معهم ان حلها موجود ، باقصى سرعة ، بسبب الجهد المبذول من قبلهم ، اذ ان هدفهم الاول كسب رضا الكموكل و تحقيق النجاح ، في القضايا التي يستلمونها. معلومات التواصل ظاهرة على الموقع لتعم الفائدة للجميع لا مانع لدينا من نسخ محتويات اي من مواقع الصفوة للمحاماة والاستشارات القانونية لأي موقع اخر بشرط ذكر موقعنا كمصدر علماً بأنه سيتم الابلاغ عن أي موقع ينسخ بدون ذكر الموقع كمصدر X المعلومات الواردة قد تحتمل وجود أخطاء ونرحب بطلب استشارة قانونية من المحامي المختص عبر التواصل مع المكتب
واحدة..!! أو أن تتساوى عقوبة مزوّر الشهادات الدراسية التي بموجبها يتم التعاقد معه للتدريس، بعقوبة ولي أمر الفتاة المتخرجة من الجامعة ولم تجد عملاً - بسبب إحلال تلك المزورات محلها - وقام ولي أمرها بتزوير شهادة الخبرة أو الخدمة.. فهل يستويان مثلاً؟؟.. فكلاهما تزوير يعاقب عليه النظام، لكن لا بد من النظر في نتيجة ومآل ذلك التزوير، ودوافعه، وما جناه المزوّر من تزويره، ومدى تسبب ذلك التزوير في إلحاق الضرر بالفرد والمجتمع.. وإني والله لأتعجب من حكم ديوان المظالم على تلك المحاضرِة المزورة.. جريدة الرياض | تقادم الأنظمة.. مكافحة التزوير أنموذجاً. كيف لم يراع الديوان مصلحة المجتمع حين نطق القاضي بذلك الحكم؟؟. ألم يدرك حجم الضرر الواقع على عشرات الآلاف من الطالبات وأولياء أمورهن الذين وثقوا بوكالة كليات البنات وائتمنوهم على فلذات أكبادهم ثم تفاجأن بأنهن يستمعن كل يوم إلى محاضراتٍ خاوية تلقيها نساءٌ مزورات عاطلات، مرتكباتٍ لجرائم تخل بالشرف والأمانة لا يفقهن في تخصصهن شيئاً..!! ألم يراع الحكم ما تسببت به تلك المزوِرة من إضعاف مخرجات التعليم في بلادنا واهتزاز صورة التعليم الجامعي في نفوس بناتنا!!.. ألم يراع ناظر تلك القضية ما مرّت به تلك المعاملة من تعبٍ وجهد في سبيل الكشف عن تلك المزورة والتحقيق معها وإقامة الادعاء ضدها؟؟.. فلا بد من النظر إلى النتائج المترتبة على ذلك التزوير، وأثرها السيئ في المجتمع، ولا أظن أن ذلك يخفى.
"الرجاء" مؤسسة أكاديمية ذات نفع عام، تسعى إلى تعزيز التنمية والتعليم كمفهوم وممارسة، تستهدف الأطفال والشباب في مختلف مراحلهم العمرية بدءاً من مرحلة الطفولة المبكرة، كما وتستهدف أولياء الأمور والمختصين والمعنيين بشؤون الأطفال، تقدم برامج وأنشطة ودراسات واستشارات تهدف لبناء مجتمع له من القواعد التربوية والفكرية ما يؤهله ليعيش متعلماً وواعياً. تعمل "الرجاء" على تطوير الحياة الإبداعية في المدارس من خلال تمكين المعلمين والطلبة في مجالات تعليمية إبداعيّة تفاعلية والى تشجيع مبادئ التعليم لدى الطلبة في المدارس والتقليل من معدلات التسرب وتحسين المستوى الدراسي والتميز التعليمي من خلال اعداد الأطفال والأجيال الشابة على أخلاقيات ومهارات تربوية وقيادية.
مثلا العدد٠. ٦٥ يمكننا أن مكتبه على الصورة النسبية فيكون ١٠٠/٦٥ ذلك بمضاعفات المقام للعدد ١٠ علي حسب عدد الأرقام الموجودة بعد الفاصلة العشرية. ويمكن كذلك كتابة الأرقام العشرية الدورية على صورة أعداد نسبية فمثلا العدد ٠. ٤٤٤٤٤ يمكننا كتابته على الشكل ٤/١، فيكون من السهل المعاملة مع الأرقام. أمثلة على الأعداد النسبية جميع الأعداد الصحيحة هي أعداد نسبية حيث أنها تتكون من بسط يساوي العدد ومقام يساوي دائما واحد فلا يتم كتابته، وسنوضح ذلك في هذه الأمثلة الرقم ٢ هو عدد نسبي حيث يمكن كتابته على الصورة ٥/١ ولا تتغير قيمته. تقرير ما هي الاعداد النسبية في الرياضيات للصف الثامن - مدرستي. الرقم -١٥ هو عدد نسبي إذ يمكن كتابته على صورة بسط ومقام وهي -١٢/١ ولكن لا يمكن كتابته -١٢/٠ حيث أن العدد النسبي لا يقبل أن يكون المقام صفر. الكسور والأعداد الكسرية كل الكسور الممكن كتابتها على صورة بسط ومقام أ/ب إذا كان أ وب كلاهما أعداد صحيحة وقيمة ب المقام لا تساوي الصفر تعتبر أعداد نسبية. وتعتبر كذلك الأعداد الكسرية المطابقة للشروط إذ أن البسط والمقام أعداد صحيحة والمقام لا يساوي صفر هي أيضا أعداد نسبية. بعض الأمثلة على الكسور والأعداد النسبية العدد الكسري ٦/٣٣- هو عدد نسبي، لأن العددين -٣٣ و٦ هما عددين صحيحين والمقام يساوي ٣٣ لا يساوي صفر.
إذا قمنا بطرح أو جمع عددين نسبيين فيجب أن يكون الناتج هو عدد نسبي ولا يمكن أن يكون غير ذلك. إذا ضربنا أو جمعنا أي عددين نسبيين لهما نفس المقام فالناتج يجب أن يكون نفس المقام والبسط عبارة عن جمعهما أو طرحهما. إذا قمنا بضرب عددين نسبيين في الناتج يكون ضرب الوسطين على ضرب المقامين. إذا ربعنا الجذر التربيعي في الناتج سيكون دائما عددا نسبيا، ويكون العدد الموجب الذي بداخل الجذر. قد يكون حاصل ضرب عددين غير نسبيين مثل جذرين ببعض عدد نسبي مثل ضرب جذر ٣ بجذر ٤ فيكون الناتج ١٢ وهو عدد نسبي. يطلق على العدد النسبي الصورة القياسية للعدد النسبي إذا كان لا يمكن اختصاره أكثر من ذلك أي أن العامل الوحيد المشارك بين البسط والمقام هو الواحد الصحيح. عملية الجمع أو الطرح الاعداد الغير نسبية لا يمكن أن ينتج عنها أعداد نسبية إلا إذا كان العددان النسبيين متساويين ولكن بإشارة مختلفة فينتج عنهم عدد نسبي وهو الصفر، وتسمى العلاقة بين هذين العديدين بعلاقة المعكوس الجمعي. الفرق بين الأعداد النسبية والأعداد غير النسبية العدد النسبي: يسمي أي عدد يمكن كتابته على صورة كسر بسط ومقام و الرقمان اللذان في البسط والمقام صحيحان والمقام لا يساوي صفر سواء أكان العدد سالب أو موجب بالعدد النسبي، مثل ٣/٤.