جربوا معنا كيكة الليمون بالصوص، واستمتعوا بمذاقها المذهل و فوائدها العظيمة من خلال التعرف على مقاديرها الدقيقة و طريقة تحضيرها المفصلة. طريقة عمل كيكة الليمون بالصوص المقادير 2 كوب إلا ربع من الدقيق 2 ملعقة صغيرة من البيكنج بودر 4 بيضات 2 ملعقة صغيرة من الفانيليا ملعقة كبيرة بشر ليمون ربع كوب من الزبدة السائلة ربع كوب من الزيت رشة ملح ربع كوب من عصير الليمون كوب إلا ربع من السكر مقادير صوص الليمون نصف كوب من الماء ملعقة كبيرة عصير ليمون كوب من السكر الناعم نصف ملعقة صغيرة من الفانيليا طريقة التحضير في وعاء عميق، نخفق البيض والسكر والفانيليا جيدا حتى يذوب السكر ونحصل على قوام هش. نضيف الزيت والزبدة وبشر الليمون ونستمر في الخفق لمدة 5 دقائق تقريبا. اخلطي الدقيق والبيكنج بودر والملح، وأضيفيها إلى خليط البيض وعصير الليمون بالتدريج مع الاستمرار بالخفق. حضري قالب الكيك ويتم دهنه بالزبدة ورشه بالدقيق ويصب به الخليط. ضعي القالب في الفرن متوسط الحرارة على درجة حرارة 180 على الرف الأوسط لمدة 40 تقريبا حتى تمام النضج. لتحضير الصوص: نضع السكر والماء على النار حتى بداية الغليان ونضيف إليها عصير الليمون والفانيليا، ونقلب حتى يتماسك القوام قليلا.
يمكن أن يتم تخزينه في وعاء محكم الإغلاق في البراد. هذه كانت وصفات صوص كيكة الليمون التي لا مثل لها أي وبمعنى آخر منذ هذه اللحظة ولن يعود الملل إلى كيكة الليمون ففي كل مرة ستقوم بتحضيرها سترفقها بوصفة صوص مختلفة ولذيذة ومميزة. قد يهمك أيضًا: طريقة تحضير صوص الشوكولا أفضل أنواع الشوكولا وطريقة جديدة لتناولها طريقة تحضير كيكة الشوكولا طريقة تحضير كيكة النسكافيه
بعد نضج الكيك، نقلبه على شبك معدني، ويتم وضع ثقوب رفيعة على الكيك وهو ساخن يتم دهن كيكة الليمون بالصوص وهي ساخنة فور خروجها من الفرن، ويمكنك نثر بشر الليمون على السطح للزينة حسب الرغبة، ويترك حتى يبرد ويقدم إلى جانب الشاي والقهوة. صباغة طبيعية باللون البني تغطي الشيب من أول استعمال و مقوية للشعر, تعطي الشعر الرطوبة واللمعان
يرفع الخليط عن النار ويترك إلى أن يبرد عندها يمكنك استخدامه وإضافته إلى كيكة الليمون، كما يمكن تخزينه في وعاء محكم الإغلاق في الثلاجة إن لم يتم استخدام كامل الكمية. 3 – صوص كيكة الليمون بالفراولة فراولة – نصف كيلو غرام. سكر أبيض ناعم – نصف كوب. عصير ليمون – ملعقة واحدة. ماء – 2 أو 3 ملاعق. يتم غسيل حبات الفراولة وتجفيفها، ومن ثم نزع أوراقها وتقطيعها إن كنت تود ذلك. توضع حبات الفريز في قدر مناسب على نار هادئة مع الماء. إضافة كامل كمية السكر إلى الفريز، مع التحريك المستمر للخليط. بعد ذوبان السكر يجب إضافة عصير اليمون. يترك الخليط بعد الغاليان بضع دقائق. بعدها يتم رفعه عن النار وباستخدام الخلاط أو المضرب الكهربائي يتم هرس كل حبات الفراولة المتبقية كاملة إلى أن نحصل على قوام سميك. يترك إلى أن يبرد وعندها يمكن إضافته إلى كيكة الليمون، كما يمكن تحضيرها من خلال اعتبار هذا الصوص أحد مكوناته ووضعه في الخليط. يمكنك توزيع القليل من حبات الفريز على وجه قالب كيكة الليمون مع الصوص. يمكن تخزين الكمية المتبقية من الصوص في وعاء محكم الإغلاق لبعض الوقت. ملاحظة يمكن استبدال الفريز بالتوت البري بحيث تحصل على صوص التوت البري اللذيذ الذي يليق بطعم الليمون بشكل لا يوصف، مع الإبقاء على المكونات الباقية كما هي والتقيد بالمقادير للحصول على الصوص المثالي.
وأكدت أن الاختبارات التجريبية تستهدف طلبة المدارس الحكومية والخاصة التي تتبع المنهاج الوزاري، تنعقد اليوم وغداً، من الساعة التاسعة صباحاً إلى الواحدة والنصف ظهراً، على أن تكون عدد الأسئلة من 5 إلى 8 فقرات، وتحدد زمن الاختبار 20 دقيقة، بهدف قياس خصائص التطبيق الإلكتروني والعمليات الإدارية المتزامنة، وتهيئة البيئة المناسبة للتطبيق قبل انطلاقة الامتحانات الأساسية للفصل الأول، المقرر لها يوم 18 نوفمبر الجاري وتستمر حتى 29 منه. أبرز مستجدات التربوية نور أبو سنينة أكدت أن الاختبارات التجريبية تشكل جزءاً مهماً في منظومة الامتحانات سواء الفصلية أو النهائية، إذ تساعد المعلمين على الوقوف على أبرز مستجدات الامتحانات، ونوعية الأسئلة والنمط المعتمد واحتياجات الطلبة، فضلاً عن أنها وسيلة فاعلة تقضي على رهبة الامتحانات وتخفف العبء على أولياء الأمور. وأشارت إلى أهمية تطوير أدوات التقييم في الامتحانات سواء كانت فصلية أو نهائية، لاسيما التي تتم افتراضياً، موضحة أن أنماط التعليم الراهنة في الميدان، أوجدت نماذج متعددة للامتحانات، وبالتالي ينبغي أن يكون هناك أدوات نوعية لقياس المستويات العلمية للطلبة، وفقاً للمستجدات التي تطرأ على العملية التعليمية في مختلف مراحل التعليم.
التصميم التجريبي ذو الثلاث مجموعات (مجموعة تجريبية ومجموعتين ضابطتين): وفي هذا التصميم يقوم الباحث بما يلي: اختيار عينة الحث عشوائيا. تقسيم العينة لثلاث مجموعات (واحدة تجريبية واثنين ضابطتين) بطريقة عشوائية أيضا لضمان التكافؤ بينهم. قياس المتغير التابع (أدوات البحث) قبل التجربة وبعدها للمجموعتين التجريبية والضابطة الأولي فقط. المجموعة الضابطة الثانية يتم التأثير عليها بالمتغير المستقل دون قياس المتغير التابع قبل التجربة ويقاس فقط بعد التجربة. لا يتم قياس المتغير التابع لدى المجموعة الضابطة الثانية قبل التجربة إلا أنه تقدر لها نتيجة فرضية وذلك بحساب متوسط القياس قبل التجربة للمجموعتين التجريبية والضابطة الأولي. والشكل التالي يوضح التصميم التجريبي ذو المجموعات الثلاث (تجريبية وضابطين): التصميم التجريبي ذو الأربع مجموعات (واحدة تجريبية وثلاثة ضابطة): ويمر الباحث في هذا التصميم بنفس خطوات التصميم التجريبي السابق إلا أنه تزاد عليه مجموعة ضابطة ثالثة، يتم اختيارها أيضا بطريقة عشوائية ضمن عملية التقسيم والهدف من إضافة هذه المجموعة هو التعرف علي تأثير العوامل الدخيلة على التجربة كالضوضاء مثلا أو أي متغير نفسي عارض أو حدث ما.
قيمة تدريبية الاختبارات التجريبية، تشكل قيمة تدريبية كبيرة للطلبة في مختلف مراحل التعليم، هذا ما وصل إليه الطلبة محمد عبد الإله، ويوسف علي، ومعتز حمدان، وليلى وائل، ومثياء عبد الله، مؤكدين أنها تؤهل المتعلمين، على كيفية إدارة الوقت، والتعامل مع الأسئلة الامتحانية، فضلاً عن اكتشاف أية معوقات قد تواجه الطلبة خلال الامتحانات والعمل على تذليلها وإيجاد حلول جذرية لها قبل الانطلاقة الرسمية لامتحانات نهاية الفصل الأول للعام الجاري. وأفادوا بأن هذه النوعية من الاختبارات تعد وسيلة فاعلة لتمكين الطلبة وتهيئتهم لبيئة امتحانات نهاية العام، فضلاً عن أنها تسهم في بث الثقة في نفوس الجميع، وتهيئ العقول للتعامل مع الأسئلة الامتحانية بمهارات، تنعكس إيجابياً على معدلات المتعلمين في مختلف مراحل التعليم. وأكدوا أن الوسائل الجديدة في إدارة الامتحانات والرقابة عليها، تقلص فرص الغش أمام المتعلمين، على الرغم من أنهم قادرون الآن على أداء امتحاناتهم في أي مكان، معبرين عن سعادتهم لأداء امتحانات هذا العام حضورياً في وسط بيئة تعليمية فعالة، إذ إن الأمر يختلف كلياً مقارنة بالدراسة وإجراء الامتحانات في المنازل. إجراءات تسبق الامتحانات حددت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي إجراءات تنظيمية وتوجيهية، ينبغي أن تتخذها المدارس قبيل الامتحانات، لضمان جودة سير العملية الامتحانية، وفق المخطط، أبرزها تفعيل حسابات الطلبة والمعلمين في نظام المنهل، والانتهاء من نقل الطلبة بين الشعب والمسارات، وتصنيف المتعلمين من فئة أصحاب الهمم.