تعتبر استراتيجية فكر – زاوج – شارك أو المعروفة اختصارا ب TPS من الاستراتيجيات المستحدثة والمشتقة من التعلّم التعاوني، وتسمى أيضًا باستراتيجية (فكر – انتقد زميلاً) وقد طورها العالم Frank Lyman ومساعديه في جامعة الماري لاند عام (1985م)، وتقوم على فكرة مشاركة عدد أكبر من الطلاب في الفصل، بحيث يمنح الطالب وقتًا للتفكير بمفرده بعد أن يقوم المعلم بطرح السؤال (فكّر)، ثم يفكر في السؤال نفسه مع أحد زملائه (زاوج)، ثم يقوم المعلم بدعوة المجموعة ككل لمشاركة الحل مع أقرانهم الآخرين (شارك). وتمر هذه الاستراتيجية بأربع خطوات، وهي كالتالي: 1- التفكير (فكر): تبدأ هذه المرحلة عندما يقوم المعلم بطرح سؤال على المتعلمين مرتبط بما تم شرحه في الدرس، ومن ثم يعطيهم وقتًا للتفكير الصامت حول السؤال المطروح، والمطلوب من كل متعلم في هذا الوقت التركيز والتفكير بهدوء، ثم تسجيل الإجابات والملاحظات في الورقة المحددة لتحديد الأفكار. ويجب على المعلم في هذه المرحلة تجنب الأسئلة ذات الإجابات المحددة بنعم أو لا. استراتيجية فكر زاوج شارك. وتستغرق هذه الخطوات دقيقة واحدة فقط. 2- المزاوجة (زاوج): وفيها يطلب المعلم من المتعلمين أن ينقسموا إلى أزواج، ومن ثم يتجه كل متعلم إلى شريكه لتقاسم أفكارهم.
استراتيجية فكر زاوج شارك من الطرق المستحدثة التي تخص التعلم التعاوني وقد تم تطوير تلك الطريقة على يد العالم فرانك ليمان خلال عام 1985 وتقوم تلك الطريقة على فكرة مشاركة عدد كبير من الطلاب في الفصل الواحد وبعدها يتم التفكير في السؤال مع الزملاء وهنا يجب على المدرس أن يقوم بجمع المجموعة من أجل حل المسائل مع بعضهم البعض وتلك الاستراتيجية من الاستراتيجيات التي تمر بعدة مراحل كل منهم لديه السمات الخاصة به. مراحل الاستراتجية مراحل ( خطوات) فكر زاوج شارك تمر استراتيجية فكر زاوج شارك بأربع مراحل مختلفة وهما على النحو التالي. استراتيجيه فكر زاوج شارك ورقة عمل. مرحلة فكر وهي المرحلة الأولى التي يقوم من خلالها المعلم بطرح السؤال الخاص به على الطلاب على أن يكون ذلك السؤال مرتبط بكافة الأشياء التي تم شرحها مسبقا، وعلى المدرس أن يعطى الطلاب المزيد من الوقت من أجل التفكير الصامت ولابد من أن يقوم جميع الطلاب بتسجيل الإجابات الخاصة بهم في ورقة خارجية عملا على تحديد الأفكار الخاصة بكل طالب على حدى، وعلى الطالب خلال تلك الفترة أن يتجنب الإجابات المحددة والتي من بينها نعم أو لا وتلك المرحلة لا تستغرق سوي مرة واحدة. مرحلة زاوج وهي المرحلة الثانية وهنا يطلب المعلم من الطلاب أن ينقسمون إلى أزواج ويتجه كل طالب إلى الشريك عملا على تقاسم الأفكار مع بعضهم البعض، وهنا يجب على الطلاب أن يتعاونوا مع بعضهم البعض من أجل الحصول على فكر واحد في النهاية ولابد وأن يكون ذلك الفكر يحمل الإجابة المقنعة وعلى المعلم أن يقوم بمتابعة الطلاب عملا على توجيه الطلاب من بعيد وتجدر الإشارة أن تلك المرحلة لا تستغرق الكثير من الوقت فقط 3 وحتى 5 دقائق.
5. تساعد التلاميذ على بناء معارفهم خلال مناقشاتهم الثنائية والجماعية. 6. تزيد أيضا من دافعيتهم للتعلم وتنمي الثقة في نفس المتعلمين وتعطي الفرصة للجميع للمشاركة بدلاً من عدد محدود من المتطوعين في المناقشات العادية. دور المعلم في إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك))(ابوغالي،2010): دور المعلم في إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) ايجابي ونشط وليس سلبي ،حيث إن المعلم له عدة مهام يقوم بها، ومن أهم الإعمال التي يمكن له القيام بها والتي توضحها هذه الدراسة في النقاط التالية: 1. طرح سؤال أو مشكلة ذات نهاية مفتوحة ،وذلك لاستثارة تفكير الطلاب في مشكلة،أو ظاهرة معينة. 2. منح الطلاب دقيقة أو اثنتين ،للتفكير في الإجابة ،وفي هذه المرحلة على المعلم أن يراعي تفكير المتعلم لوحده دون الاستعانة بأحد. 3. تجميع الطلاب في ثنائيات لمناقشة الإجابة ومشاركة الأفكار ويناقش كل طالب مع زميلة ماتوصل إليه. 4. منح الطلاب فرصاً للمشاركة في الإجابات مع مجموعة صغيرة أو الصف بالكامل. 5. 13- إستراتيجية (فكر ، زاوج ، شارك) | ms7anan. المعلم يشرف على مايدور داخل الفصل،ويرشد ويوجه الطلاب نحوالاجابة الصحيحة. 6. يوزع الطلاب إلى مجموعات النقاش،ويعمل على يكون هناك تباين في كل مجموعة. 7. يتحكم بالمدة الزمنية لكل مرحلة من مراحل إستراتيجية (فكر-زاوج_شارك).
كان يوجد كذلك قصر عمرا و الذي دخل فبنائة العقود الكبيرة. العهد العباسي مقاله مفصلة: العماره فالعهد العباسي من العماره فهذا العصر نجد مسجد سامراء من اكثر المبانى المميزه فهذا العصر له مناره كبار التي تعلوة و تشبة بشكلا كبير الزيجورات الاشورية. صور: أكبر 10 دول إسلامية حول العالم. بدا كذلك فهذا العصر النظر الى تخطيط المدينه بشكل عام بدلا من النظر لكل مبني على حدا, وفى مدينه بغداد خير مثال على هذا, فنجد انها خططت تخطيطا دائريا حتي سميت بالمدينه المدوره و تحتوى على اربعه مداخل منها باب خرسان و باب البصره و باب الكوفة. قبه جامع السلطان سليم فادرنة, تركيا. جاء احمد بن طولون الى مصر فعام 254 ة و عين و اليا على مصر من قبل العباسيين عام 259 ة و قام بنقل عماره العباسيين فالعراقالي مصر فهو الجامع الذي سمى باسمه و الذي يعد فريدا من نوعة بماذنتة الشهيره و له سلم خارجى كذلك اما الثالث و الرابع فهما قمه الماذنه و بهما فتحات مستطيله الشكل. اما تخطيط المسجد فهو يميل الى ال الاستطاله و يحتوى على الصحن التقليدى و غن كان اضيف له ميضةفى المنتصف تخدم المصلين. وعلي جوانب الصحن توجد اروقه للصلاةمسقفه و يحتوى جانب القبله على العدد الاكبر منها و العقود فهذا المسجد من الداخل من العقود المدببه المحموله على بدنات الاعمدة او اكتاف مستطيله المقطع.
عزيزي المستخدم العائد من الإعلانات يمثل مصدر الربح الأساسي للموقع والعاملين به مما يساعدنا على البقاء مستقلين وحياديين حيث أننا غير تابعين لأي جهة حكومية أو حزب. لمساعدتنا على الإستمرار في إنتاج محتوى مهني صحفي حيادي غير موجه أو ممول نرجو إلغاء تفعيل مانع الإعلانات "AD Block". شكرا لتفهمك
رسومات فيكتور لمناسبة رمضانية ، فيكتور لطبق افطار رمضان ، فيكتور هلال رمضان ، رمضان كريم ، فيكتور اليستريتور فيديوهات مشابهة مشابه
تصوير الكعبة المشرفة داخل الحرم المكي بمكة المكرمة، فريضة الحج، أداء العمرة، الطواف حول الكعبة ، العمارة الإسلامية ، المعالم الإسلامية في المملكة العربية السعودية, إسلاميات وعبادة. صورة ليلية لمبنى برج الساعة بالحرم المكي بمكة المكرمة، أطول مبنى يحمل برج ساعة في العالم، معالم المملكة العربية السعودية.
فيكتور تصميم مسجد الحرام, رسم توضيحي للكعبة المشرفة, فيكتور اليستريتور فيكتور لرسومات المسجد الحرام في مكة المكرمة في المملكة العربية السعودية, رسم توضيحي للكعبة المشرفة, رسم يدوي للمئذنة, فيكتور اليستريتور فيكتور تصميم المسجد الحرام, رسم توضيحي للكعبة المشرفة قبلة المسلمين, فيكتور اليستريتور فيكتور لرسومات المسجد الحرام في مكة المكرمة في المملكة العربية السعودية, رسم توضيحي للكعبة المشرفة, رسم يدوي لبرج الساعة, فيكتور اليستريتور فيكتور رسم جبل أحد في مكة المكرمة, فيكتور اليستريتور فيديوهات مشابهة مشابه
[ 48] مسجد فخر الدين زنكى يعود تاريخة الى العصر الذهبي، وقد بنيت جدرانة من الرخام و الحجر المرجانى و يتضمن خطة مستطيله التعاقد مع محور المحراب على شكل قبة. واستخدم البلاط المزجج كذلك فزخرفه المحراب، واحد منها يحمل نقيشه مؤرخه بالقرن 13, والجامع يتشكل من قاعده مستطيله مع برج اسطوانى كبير مكونا معمارا فريدا فالعالم الاسلامي. وتطورت اضرحه تكريم اباء و امهات الصوماليين ممن اعتبروا اولياء من عادات الدفن الصوماليه القديمة. صور عن الزخارف – لاينز. فى جنوب الصومال كانت عماره الضريح فالقرون الوسطي تفضل نمط القبر العمودى بينما فالشمال تتكون الاضرحه فالغالب من قباب و خطط مربعة. دراسة الباحث العلمي بيتر ج لو، فى دراسه نشرت فمجلة "ساينس"، حلل انماط الزينه للعماره الاسلاميه ف1300 و اكتشف نموذج معقد عمل ابتدا من البلاط المضلع و من النجوم التي تسمي جيره girih). رسم متطور و دقيق للغايه الذي فالغرب اكتشف لاول مره فعام 1970 بفضل حدس ، الفيزيائى و عالم الرياضيات البريطانى روجر بنروز. فى الواقع و راء ما يبدو حتي الان من قدره المدرسة الحرفية المتطورة كان يخفي معادلات رياضيه التي فالغرب فهمت بعد 500 سنة، ابتداء من عام 1970. [2] صورة مدينة إسلامية العماره الاسلاميه العمارة الاسلامية صور ادعيه دينيه عن مسجد الاقصي القدس المقالة عن عمارة المساجد عمارة إسلامية صور الفن العمارة الاسلامي الحديث صور دينيه مستطيله صور عن المعمارة الاسلامية صور من العمارة الاسلامية 2٬389 مشاهدة