عاشت السيدة خديجة رضى الله عنها صابرة مع النبي صلى الله عليه وسلم عند أهل أبو طالب لمدة 3 سنوات، حتى أصبحا يستطيعان العودة لمنزلهما في جيرة الحرم المكي، فذهبت، وهي تبلغ من العمر 65 عاما، مع زوجها إلى مكة، وبعد 6 أشهر من انهيار الحصار القرشي، مات العم أبو طالب، ولم تستطع خديجة حضور مأتمه، حيث كانت على فراشها تودع الدنيا. ظل الرسول بجانبها ليرعاها ويؤنس وحشة احتضارها ببشرى ما لها عند الرفيق الأعلى، ويتزود منها لفراق لا لقاء بعده في هذه الدنيا، حتى توفاها الله بعد 3 أيام بين يدي زوجها، الذي تفانت في حبه منذ أن رأته لأول مرة، وصدقت وآمنت برسالته، وجاهدت معه حتى الرمق الأخير من حياتها، ودفنها الرسول بالحجون. وفاه السيده خديجه الكبرى. قال ابن إسحاق: "فتتابعت على رسول الله صلى الله عليه وسلم المصائب بهلك خديجة، وكانت له وزير صدق على الإسلام"، وأسند الواقدي عن عبدالله بن ثعلبة بن صعير رضي الله عنه قال "لما توفي أبو طالب وخديجة بنت خويلد، وكان بينهما شهر و5 أيام، اجتمعت على رسول الله مصيبتان، فلزم بيته وأقلّ الخروج، ونالت منه قريش ما لم تكن تنال ولا تطمع به". بلغت متاعب رسول الله أقسى مداها في عام وفاة السيدة خديجة، الذي سُمي بـ"عام الحزن"، وكان أمين الوحي وقتها يرعى النبي غائدا رائحا، يذود عنه الإعياء واليأس، من شدة حب الرسول لزوجته الراحلة خديجة.
وكان إذا أراد سَفرًا جعلها آخر العهد به، ثمَّ صلَّى ركعتين، وإذا قَدِمَ من سفر جعلها أوَّل العهد به، بعد أن يبدأ بالمسجد، فيُصلِّي ركعتين. سبب فضل فاطمة الزهراء على أخواتها: ومن لطائف ما قيل في سبب فَضْلها على أخواتها، بل على أمِّها، أنهنَّ مُتْنَ في حياتِهِ صَلَوات الله عليه، فكُنَّ في صحيفته، ومات هو في حياتها، فكان في صحيفتها وميزانها، ولا يَقْدر مقْدار ذلك إلا الله عز وجل. وفاة السيدة خديجة عند الشيعة. القاسم وعبدالله: واحتسبت خديجة ابنيها: القاسم وعبدالله، وقد وُلِدا بمكة، القاسم قبل النبوَّة، وعبدالله بعدها، وماتا رضيعَيْن كإبراهيم. وتركت رضي الله عنها بناتها الأربع، وقد أكرمهنَّ الله بالإسلام والهجرة، وأدخلهنَّ في السابقين الأولين، وقد تزوَّجن كلُّهنَّ، وتوفاهنَّ الله في بيوتِ أزواجهنَّ [8]. زينب الكبرى: فتُوفيت زينب عند زوجها وابن خالتها أبي العاص بن ربيع [9] ، وكان النبيُّ صلى الله عليه وسلم يذكره، ويُثني عليه في مصاهرته، فيُحسن الثناء، ويقول: ((حدَّثني فَصَدَقني، ووعدني فوفَى لي)) [10]. وقد حفظت له الجميل فافْتَدَته بعِقْدِها لما أُسر يوم (بدر) قبل إسلامه، في قصة رقيقة معروفة [11]. وولدت له عليًّا، وكان رديفَ النبيِّ صلى الله عليه وسلم على ناقته يوم الفتح، وقد مات صغيرًا، وولدت له أُمامة التي حَمَلها صلوات الله وسلامه عليه في صلاة الصبح على عاتقه، فكان إذا ركع وَضَعها، وإذا رفع رأسَهُ من السُّجود أعادها [12].. رُقَيَّة وأم كلثوم: وكانت رُقية زوجًا لعُتْبة، وأمُّ كلثوم زوجًا لأخيه عُتَيْبة ابنَي أبي لهب، عَقَدا عليهما ولم يدخلا، فلمَّا أنزل الله تعالى سورة أبي لهب، قال لهما أبوهما: رأسي من رؤوسكما حرام إن لم تُفارقا ابنَتَي محمدٍ، ففعلا، فأْبْدَلَهما الله خيرًا منهما عثمان [13].
قالت: فقلت بيني وبين نفسي لا أذكرها بسوء أبداً28. وروي عن العامة: قالت أم سلمة: فلما ذكرنا خديجة بكى رسول الله (صلى الله عليه وآله) وقال: وأين مثل خديجة؟ صدقتني حين كذبني الناس، وأعانتني على ديني ودنياي بمالها29. وإنّ الرسول(صلى الله عليه وآله وسلم)ـ وكما في التاريخ ـ أطلق على العام الذي توفّيت فيه السيّدة خديجة وأبو طالب (عليهما السلام) «عام الحزن»30. وجاء في كتاب شجرة طوبى: ولما اشتد مرضها قالت: يا رسول الله اسمع وصاياي.. الوصية الثالثة فإني أقولها لابنتي فاطمة وهي تقول لك فإني مستحية منك يا رسول الله، فقام النبي (صلى الله عليه وآله) وخرج من الحجرة فدعت بفاطمة وقالت: يا حبيبتي وقرة عيني قولي لأبيك إن أمي تقول أنا خائفة من القبر أريد منك رداءك الذي تلبسه حين نزوي الوحي تكفّنني فيه، فخرجت فاطمة وقالت لأبيها ما قالت أمها خديجة، فقام النبي (صلى الله عليه وآله) وسلم الرداء إلى فاطمة وجاءت به إلى أمها فسرّت به سروراً عظيماً. 10 رمضان وفاة السيدة خديجة بنت خويلد الأسدية – الشیعة. فلما توفيت خديجة أخذ رسول الله (صلى الله عليه وآله) في تجهيزها وغسّلها وحنطها، فلما أراد أن يكفّنها هبط الأمين جبرائيل وقال: يا رسول الله إن الله يقرئك السلام ويخصّك بالتحية والإكرام ويقول لك: يا محمد إن كفن خديجة من عندنا فإنها بذلت مالها في سبيلنا فجاء جبرائيل بكفن وقال: يا رسول الله هذا كفن خديجة وهو من أكفان الجنة أهدى الله إليها.
فاطمة الزهراء: وَتُوفِّيَتْ فاطمة الزهراء عند عليٍّ كرَّم الله وجهه، وَوَلدت له حَسَنًا، وحُسينًا، ومُحسنًا - وقد مات صغيرًا - وأُمَّ كلثوم، وزينب. وكما قضى الله ألَّا يكون لخاتم النبيين ولدٌ إلا من خديجة، قضى سبحانه ألَّا يبقى له عَقِبٌ إلا من ابنتها فاطمة، انتشر نَسْلُه الشريف منها، من قِبل السِّبْطَيْن: الحسن والحسن، ليس غير. تزوَّج رسولُ الله صلى الله عليه وسلم وهو بِكْر خديجةَ رضي الله عنها وهي ثيِّب، وانتقلت إلى جوار ربِّها، وقد بلغت بضعًا وستين سنة، وبلغ هو بضعًا وخمسين. حدث في رمضان.. وفاة أم المؤمنين خديجة بنت خويلد. الشأن في زواجه صلى الله عليه وسلم: ولو كان صلواتُ الله عليه يقْصد من زواجه ما يقصده العامة - وحاشاه - منْ مَتَاع الحياة الدنيا، لاختار غير واحدة من الأبكار المُعْجِبات الرائعات حُسْنًا وجَمَالًا وسنًّا، في زَهرة حياته وَنَضْرة شبابه، وما مِنْ بيتٍ من بيوتات العرب في الجاهلية والإسلام، إلا وهو يُؤْثر رغباتِه، ويَتَسابقُ في مَرْضاته، ونحسَبُ أنَّ سَوْق الأدلة على ذلك، كسَوْق الأدلة على الشَّمس، وقد دمغت رأس منكرها في وَضح النهار. الشأنُ إذًا في زواجه صلوات الله وسلامه عليه، أجلُّ من الدنيا ومتاعها، بل أعظم من النفس وحاجاتها.. والشأن إذًا للعقل والروح، والفضل والنُّبل، وتوثيق العُرى وشد الأواصر، وجَمْع القلوب على كلمة الله، وكذلك كان أساسُ اختياره صلى الله عليه وسلم، أو اختيار الله له فيما أَمَره أو كَتَبَ له من الأزواج.
ذات صلة وسائل تعليمية مبتكرة لرياض الأطفال وسائل تعليمية مبتكرة الألعاب التعليمية تعتبر الألعاب التعليمية من أهم الوسائل التعليمية، لأنها تشجع الأطفال على تطوير مهاراتهم الأساسية مثل الإبداع والتفكير وغيرها، ولهذا من المهم أن نزودهم بالألعاب التي تسمح لهم بالتعلم أثناء اللعب، ومن أهم فوائد الألعاب التعليمية: [١] الابتكار والإبداع: الألعاب التعليمية تمكن الأطفال من تطوير الإدراك والحس لديهم. وسائل تعليمية مبتكرة لرياض الأطفال. المهارات المعرفية: تساعد الألعاب التعليمية الأطفال على تطوير آليات التفكير، ومن أهم الألعاب التي تساعد على تعزيز المهارات المعرفية تلك التي تتضمن الألغاز. المهارات الحركية: فالألعاب التعليمية المناسبة تساعد الأطفال على تطوير مهاراتهم الحركية بالتزامن مع مهاراتهم المعرفية. العمل في مجموعات يعتبر العمل في مجموعات من الوسائل التعليمية التي تنمي العلاقات الاجتماعية لدى الأطفال، حيث يستطيع الأطفال من خلالها بناء صداقات فيما بينهم، حيث يقوم الأستاذ بتقسيم الطلاب على شكل مجموعات على أساس الاهتمامات والقدرات المشتركه بينهم. [٢] قراءة القصص من الممكن تطوير مهارات القراءة والكتابة لدى الأطفال عن طريق قراءة القصص والكتب بصوت مرتفع، أو مسرحيات الدمى، أو التحدث مع الأطفال عن قصصهم المفضلة، كما يجب أن يكون لدى الهيئة التدريسية مكان مخصص للقراءة يستطيع الأطفال التوجه إليه واختيار الكتب والقصص المصورة التي يفضلونها.
الوسائل التعليمية تعُد الوسائل التعليمية مجموعة متنوعة من الأدوات في غرفة الصف ، تستخدم لدعم وزيادة الفهم والاستيعاب والتعلم عند الطلاب، ويمكن استخدام وسائل تعليمية حديثة بتقنيات عالية أو تقليدية متعارف عليها؛ مثل الأجهزة والأدوات والمواد واللوحات والملصقات التي يستخدمها المعلم لتحسين كفاءة التعليم، ويستخدم المعلمون التكنولوجيا الحديثة في التعليم مثل وضع الفيديوهات ومقاطع الصوت، [١] وتساعد هذه الوسائل في العديد من الأشياء، إذ تعد مواردًا تعليمية تستخدم لتحسين قدرات ومهارات ومراقبة الطلاب وكيفية استيعابهم للمعلومات والمساهمة في تطويرها. [٢] الوسائل التعليمية المجسمة يعتقد الكثير من الأشخاص أن تصميم الأشكال بتقنية ثلاثية الأبعاد تستخدم فقط في الهندسة ، والتصميم، والفيديوهات، ولكن الحقيقة هي تقنية ثلاثية الأبعاد تستخدم في التعليم والتدريس، وذلك يساعد الطلاب في التعلم بطرق جديدة وممتعة، وتعُد الوسائل التعليمية المجسمة آداة للتدريس، وهي عبارة عن إبداعات رقمية أو مجسمات مصممة بتقنية تعتقد بأنها واقعية وتتفاعل مع الواقع الافتراضي، ويمكن للطالب تصميم جميع المجسمات بهذه الطريقة مثل الأشكال الهندسية، والأشكال، والرسومات، وتساعد الوسائل التعليمية المجسمة الطلاب على تعزيزهم لتعلم وفهم المادة أو الموضوع بطريقة أسهل وأمتع.
كل واحد من هذه التخصصات هو نظام للدراسة في حد ذاته، ويمكن أن نعرف بكل اختصاص على النحو التالي: [٨] مادة الأحياء: تركز البيولوجيا على الحياة بجميع أشكالها (البشر والحيوانات والنباتات والكائنات الحية الأخرى)، ويمكن تقسيم البيولوجيا أيضًا إلى عدة مجالات، مثل البيولوجيا الجزيئية والخلوية، وبيولوجيا الإنسان، وعلم الأحياء والبيولوجيا التطورية، وعلم الأحياء التطوري، وعلم الأحياء المجهرية وعلم المناعة. مادة الكيمياء: مجال رئيسي آخر في العلوم الطبيعية، وتوجد أقسام فرعية بارزة فيه، مثل الكيمياء العضوية والتحليلية والفيزيائية، وفصولها، كالكيمياء الكمية والكيمياء غير العضوية والكيمياء الحيوية. مادة الفيزياء: يهتم الفيزياء بقوانين الطبيعة وخصائص الأنواع المختلفة من المادة، إذ يغطي هذا المجال من العلوم الطبيعية مجموعة واسعة من الموضوعات الفرعية، بما في ذلك الإلكترونيات والبصريات والأمواج والمغناطيسية والديناميكا الحرارية. المراجع ↑ "Our definition of science", sciencecouncil, Retrieved 25-11-2019. ↑ Mary Lynn Crow (1-3-2014), "Active-Learning Strategies Improve Students' Critical Thinking? وسائل تعليمية مبتكرة لرياض الأطفال | سوبر ماما. " ، researchgate.
التعليم في الصغر كالنقش على الحجر، وتأسيس الطفل قبل المدرسة من أهم المراحل التعليمية في حياته، حتى ولو لم تقتنع الأمهات بذلك، ولأن أطفال الأجيال الجديدة يختلفون في طريقة تفكيرهم واستيعابهم عن الأجيال القديمة، فلن تُجدي طريقة الشرح التقليدية نفعًا معهم. إذ يحتاج الأطفال الآن لوسائل تعليمية مبتكرة وطرق مختلفة وجذابة تساعدهم على الاستعداد نفسيًّا وذهنيًّا لمرحلة الدراسة، وتحفز مخيلتهم، وتنشط حواسهم، ليستوعبوا المعلومات بطريقة سهلة وممتعة. إذا كنتِ تبحثين عن أفضل وسائل تعليمية لرياض الأطفال، فتعرفي معنا في هذا المقال إلى أهم طرق تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. وسائل تعليمية لرياض الأطفال للأسف لا يلقى التعليم قبل المدرسة الأهمية نفسها التي تلقاها المراحل الدراسية الأخرى، بالرغم من أنها الأهم في حياة الأطفال الصغار. يحتاج الطفل في هذه المرحلة إلى وسائل تعليمية تحفزه، وتزرع لديه شغف التعلم، أما الطرق التقليدية التي كانت تُستخدم قبل ذلك، كتحفيظ الأطفال الحروف أو الأرقام باستخدام التكرار، لن تكون مجدية الآن، ولا يجد فيها الطفل المتعة الكافية التي تشجعه على التعلم. إذا كنتِ تشعرين بالحيرة حول الطرق المناسبة لتعليم طفلكِ في مرحلة رياض الأطفال، فيمكن للنصائح التالية أن تفيدكِ: استعيني بالوسائل التكنولوجية: للتواصل مع أطفال الجيل الجديد، يجب عزيزتي أن تتحدثي بلغتهم، ولغة هذا العصر التكنولوجيا والإنترنت.
التعامل مع صعوبات التعلم من أهمّ خطوات التعامل مع مختلف أشكال صعوبات التعلم، هي خطوة التشخيص والملاحظة ثمّ العمل على بناء برنامج علاجي شامل يناسب احتياجات المصابين وقدراتهم وأعمارهم، استناداً إلى نوع الصعوبات التي يلاحظها الأهل والمدرسين داخل المدرسة، وبناءً على نتائج التشخيص والمراقبة يتمّ التوصية بتشكيل برنامج تعليميّ، وتربويّ، مبنيّ على أساس تقديم التسهيلات التعليمية والعناصرالعلاجية، مثل: الجانب العاطفيّ، والسلوكيّ بالإضافة إلى توجيه الوالدين لأساليب تفاعلية وطرق تعامل إيجابية مع الأطفال، للسعي نحو تحسين المهارات الاجتماعية، واكتساب التعليم. الوالدان في مواجهة صعوبات التعلم يعدّ الوالدان من أهمّ الأفراد الداعمين للأطفال في عملية مواجهة صعوبات التعلم، ومن هنا يمكن اللجوء لبعض الأساليب التي يمكن أن يستند إليها الأهل في عملية التشجيع للوصول للأهداف المرجوة المتمثلة بالخروج من معضلة صعوبة التعلم واكتساب المهارات: تفهّم المشكلة ودراستها والبحث عن الطرق العلاجيّة المناسبة لها. الاستمرار في القراءة للطفل سواء قراءة كتب أو قصص والحرص على لفظ الأحرف بطريقة سليمة. البحث عن طرق تدريبية حديثة باستخدام الكتب العلميّة والإرشاديّة والمواقع الإلكترونيّة.