• لو فيه روابط خارجية URLs في رسالتك، لا يستحسن انك تاخدها نسخ ولصق Copy-Paste، لكن الأفضل إنك تحوّل الكلمة المكتوبة لرابط.. طب تعمل ده إزاي؟ بعد ما تكتب في رسالتك الكلمة اللي عاوز تحولها لرابط، زي Click here مثلاً.. ظللها -بالـ select-، واضغط ctrl+L هتطلع لك نافذة، تضع فيها الرابط URL بتاعك. بس كده، الكلمة دي بقت رابط لما الشخص هيدوس عليه هيتفتح له الرابط في نافذة مستقلة. • عشان تبقى فاهم، إيه الفرق في الإيميل بين الخانات التلاتة To – CC – BCC؟ • To: بتكتب فيها إيميل أكتر شخص انت بتقصده برسالتك، وممكن تكتب أكتر من إيميل لكذا شخص، بتكتب عنوان الإيميل Email Address وبعديه فاصلة ومسافة, ، وبالطريقة دي تقدر تبعت لعدد من الإيميلات حسب العدد اللي بيسمح بيه مزود خدمة الإيميل اللي بتستخدمه.. بيوصل في الغالب لحد 100 إيميل في الرسالة الواحدة. • CC: يعني Carbon Copy "نسخة طبق الأصل".. كيف تكتب الهمزات كتابة إملائية صحيحة؟؟. بتكتب فيها إيميلات الأشخاص "وليكن زمايلك في الشغل" اللي عايزهم يعرفوا انك بعتت الإيميل بتاعك لشخص معين "اللي موجود إيميله في خانة To، وليكن المدير"، ونفس الشخص ده -المدير- يقدر يشوفهم -زمايلك-، ويقدروا كلهم يردوا على نفس الرسالة ويفتحوا محادثة مابينهم.
بعد ذلك وكما في سكرين شوت أعلاه، ستكون قادرًا على الرد على هذه الرسالة بدون فتح تطبيق الواتس وبدون ظهور كلمة يكتب أو Typing وبدون ظهور كلمة متصل الآن. لكن للأسف الشديد، لا يمكن إرسال أو إرفاق صورة أو ملف وإرساله في الواتساب من خلال هذه الطريقة. فقط، يمكنك الرد على الرسائل. الطريقة الثانية: إذا كنت تجد بأن الطريقة أعلاه لا تلبي كل احتياجاتك وتبحث عن طريقة أخرى، وقتها يمكنك تجربة تطبيق يعرف باسم " Flychat " متوفر على سوق جوجل بلاي بشكل مجاني تمامًا. هذا التطبيق يجلب خاصية وميزة تعرف باسم "Chat Heads". ازاي تكتب ايميل احترافي وبالطريقة الصحيحة. هذه الميزة تتيح لك إمكانية الرد على رسائل تطبيقات الدردشة والشات من خلال أيقونة أو نافذة عائمة بدون الحاجة إلى فتح التطبيق والظهور كمتصل الآن. طريقة استخدام التطبيق بسيطة للغاية. فقط، ابدأ في تحميله وتثبيته على الهاتف الخاص بك، ومن ثم بعد ذلك يجب عليك منح التطبيق الصلاحيات المطلوبة بحيث يعمل بدون أي مشاكل وتتمكن من الرد على الرسائل لجميع تطبيقات الدردشة والشات المثبتة بدون فتح التطبيق والظهور كمتصل. بداية من هذه اللحظة ومع الانتهاء من تحميل وتثبيت التطبيق وضبطه بالشكل المطلوب، ستصبح قادرًا على الرد على جميع رسائلك من خلال نافذة عائمة تظهر على الشاشة.
06-11-2013, 03:19 PM بارك الله فيك اخي الكريم واشكرك على النصائح الجميله __________________ و حين نخسر فرحتنا ، ندرك متأخرين كم كنا غرباء في هذه الدنيا القاسية.. *طوق الياسمين*
ما اتعلمناش في الجامعة إزاي نكتب إيميل صح! ولما بنتخرّج مابنعرفش نخاطب الشركات أو المؤسسات بطريقة رسمية، سواء لو بندوّر على شغل، أو حتى في المراسلات بين الناس اللي شغاله وبعضها. لو درّبت نفسك على الكلام ده هتلاقيك مع الوقت بتكتب إيميلات احترافية ببساطة، ومن غير ماياخد منك وقت كبير في كتابته. و ما هو الفارق بين " CC " و بين " BCC " أجزاء الإيميل الـ الفورمال ( Formal) وإسلوب كتابة الرسالة الإحترافية: الإيميل الرسمي في الغالب بيتكوّن من 3 أجزاء رئيسية (تحية البداية - نَص الرسالة / الـ Body Text - الخاتمة). بيتكتب باللغة الإنجليزية على الأغلب، أو بتكتبه بلغة الشخص اللي بتراسله (طالما انت متأكد إنه "مش متمكن من الإنجليزية")، أو في بعض الدول العربية زي دول الخليج أغلب مراسلاتهم بتكون باللغة العربية. 1. تحية البداية: • بتبدأ رسالتك بتحية عامة (زي: إزيك يا فلان، أو عزيزي فلان، أو صباح الخير) ، أتمنى إن كل شيء يكون على مايرام • Dear Person, • Hope all is well. • Good Morning Mr. Person, • Hope all is going great! • Greetings from "Organization's name", • It is our pleasure to reach out you today.
آخر تحديث فبراير 12, 2020 تقديم إن الحديث عن استراتيجيات التعليم الحديثة، لا يعني بالضرورة كونها جاءت ثورة على استراتيجيات قديمة، أو تقليدية، وكون هذه الأخيرة انتهت صلاحيتها وغاب مفعولها، وإنما الغرض من هذه الاستراتيجيات الحديثة كما أشار إلى ذلك مجموعة من المتخصصين في علوم التربية هو تنويع الاختيارات والطرق أمام المدرسين ليختاروا ما يتماشى وخصوصية فصولهم التعليمية، بغية تحصيل نتاج دراسي جيد، خاصة لوجود الخصوصيات والفروق بين الطلاب. لذلك جاءت هذه الاستراتيجيات الحديثة تدعو إلى مراعاة هذه الخصوصيات والمعارف السابقة والميولات وواقع الطلبة وبيئتهم الاجتماعية. مواصفات الاستراتيجية الجيدة في التدريس: "١- الشمول: بحيث تتضمن جميع المواقف والاحتمالات المتوقعة في الموقف التعليمي. أساليب التدريس الحديثة واستراتيجيات التعلم النشط. ٢- المرونة والقابلية للتطوير. ٣- أن ترتبط بأهداف تدريس الموضوع الأساسية. ٤- أن تعالج الفروق الفردية بين الطلاب. ٥- أن تراعي نمط التدريس ونوعه ( فردي ، جماعي). ٦- أن تراعي الإمكانات المتاحة بالكلية. " [1] بعض الاستراتيجيات الحديثة في التدريس: وأهم هذه الاستراتيجيات الحديثة التي ليست في حقيقتها إلا اقتباس وتطوير لاستراتيجيات قديمة، نجد: استراتيجية العمل الجماعي: حيث يتم تقسيم المتعلمين إلى مجموعات في حدود ثلاث أو أربع تلاميذ، ثم تعطى لهذه المجموعات الصغيرة واجبات ذات أهداف موحدة فيبدلون جهدهم المشترك في إنجاز المطلوب انطلاقا من معارفهم المكتسبة.
مع التعلم عن بُعد، لم تعد هذه مشكلة. حيث يُمكنك النهوض من السرير والتوجه مباشرة إلى جهاز الكمبيوتر الخاص بك. توفير الوقت: من أفضل مزايا التعلم عن بُعد أنه يُوفر لك الوقت على مدار اليوم. في مدرسة تقليدية، يشرف المعلم على فصل كامل من الطلاب الذين يرفعون أيديهم، ويطلبون الملاحظات، ويتحدثون مع أصدقائهم. تحميل كتاب المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث PDF - مكتبة نور. كل هذه المشتتات تستغرق وقتاً. في التعلم عن بُعد، فعلى الرغم من إمكانية وجود دروس فيديو عن طريق البث المباشر، يظل الكثير من المحتوى متاحاً على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع، بما في ذلك المحاضرات الصفية المسجلة مباشرة. المزيد من فرص التواصل: بالنسبة للطلاب الأكبر سناً، تُعد هذه ميزة كبيرة، خاصةً في المدرسة الثانوية والجامعة، فمن خلال التعلم عن بعد، يمكن للطلاب التواصل مع الخبراء في مجال اهتمامهم والعديد من المعلمين والأساتذة وغير ذلك الكثير. استراتيجيات التعليم عن بعد هناك بعض الاستراتيجيات التي تضمن نجاح عملية التعلم عن بعد، والتي منها: استخدام استراتيجية التداخل: يعني استخدام التداخل في الأساس خلط الأفكار. يتعلم الطلاب المزيد عندما يمكنهم التبديل بين الموضوعات المختلفة. يساعد القيام بذلك الطلاب على تعلم أوجه التشابه والاختلاف بين الأفكار المختلفة.
الأهم من ذلك، تظهر الأبحاث أن الأمثلة المتعددة لنفس الفكرة، خاصة مع تفاصيل سطحية مختلفة، تساعد الطلاب على فهم الفكرة الجوهرية التي يقوم المثال بتوضيحها. تعرّف على اهتمامات الطلاب: ببساطة، يحتاج المعلمون إلى أن يكونوا صادقين مع أنفسهم وأن يكونوا صادقين أيضاً مع طلابهم، عليك أيضاً استخدام اهتمامات طلابك للمساعدة في تحقيق هدف عملية التعلم النهائي. يسرد أحد المواقع المتخصصة تجربة معلمة كانت تُدرس لطلابها من خلال التعلم عن بُعد، كانت المعلمة شغوفة باستخدام الفن لتعزيز المناقشة في الفصل. بعد عدة محاولات فاشلة لجعل طلابها يناقشون القطع الفنية الكلاسيكية، أدركت أن الفصل بأكمله كان مهووساً بألعاب الفيديو. فقامت بمحاولة مختلفة هذه المرة لجذب اهتمامهم، حيث طلبت منهم مقارنة الصور الموجودة في تلك الألعاب واستخدمت ذلك كمحور للنقاش والتعلم. كن بسيطاً: عندما يتعلق الأمر بالتعلم عن بُعد، غالباً ما تكون البساطة هي المفتاح. المقصود من البساطة هنا هو أن تكون جميع التعليمات سهلة الوصول إليها قدر الإمكان لكل من الطلاب والمعلم. تعرف على أبرز استراتيجيات التعليم عن بعد - القيادي. يمكن أن تكون المهام بسيطة من الناحية التكنولوجية لإكمالها ولكن يجب معرفة أن درجة هذه "البساطة" تختلف وتتفاوت وفقاً لمهارات وقدرات كل طالب، لذا يجب مراعاة هذا وتبسيط التعليمات لتكون متاحة للجميع والتأكد من فهم الجميع لها.
فمثلا بعد أن يحدد المعلم أهداف الدرس، يختار القصة المناسبة لدرسه مع تحديد وقت السرد ووقت المناقشة، ثم يشرك المعتعلمين في إلقاء القصة كالتنبؤ بالوقائع الخاصة بأحداثها، ثم يربط هذه الأحداث والوقائع التي جاءت في القصة بأهداف الدرس. مميزات الاستراتيجية: 1- طريقة جذابة وشائقة للدارسين. 2- لا تحتاج إلى إمكانات وتكاليف. 3- يسهل استخدامها من طرف جميع المدرسين مع اختلاف خبراتهم. استراتيجية التعلم الالكتروني: وسيلة تعليمية جاءت مواكبة للتوسع الذي تشهده التكنلوجيا في عصرنا، حيث يتم توظيف تقنيات المعلومات والاتصالات ووسائطهما الكثيرة، في العملية التربوية التعليمية بشكل يخلق في الطالب التفاعل الحيوي مع محتوى الدرس والمدرس والزملاء. وأهم ما يميز التعلم الالكتروني أنه يساعد المتعلم على اكتساب معارفه بنفسه فبذلك يحقق التفاعلية في عملية التعليم (تفاعل المتعلم مع المعلم، مع المحتوى، مع الزملاء، مع المؤسسة التعليمية، مع البرامج والتطبيقات) وكونه كذلك متوفر ويمكن الوصول إليه في أي وقت ومن أي مكان. بعض مصادر التعليم الالكتروني: الكتب الإلكترونية (Electronic Books) قواعد البيانات (Date Bases). الموسوعات (Encyclopedias).
على عكس استراتيجيات التعلم النشط التي تجعل الطالب في قلب العملية التعليمية كما سبق وأشرنا في مقال عن استراتيجية التعلم بالاكتشاف التي أسسها عالم النفس الشهير جيروم برونر. فاستراتيجية التعلم بالاكتشاف تعد واحدة من أشهر استراتيجيات التعلم النشط وأساليب التعليم الحديثة. وفي هذا المقال نتناول أساليب التدريس الحديثة، لنبين أولاً ما هو التعلم النشط وما فلسفته؟ وما أهمية التعلم النشط وما مميزاته؟ لننتقل إلى الجزء الأهم وهو أساليب التدريس الحديثة. حيث يعد المقال بمثابة شرح استراتيجيات التعلم النشط بإيجاز. التعلم النشط وفلسفة التعلم النشط تعد استراتيجيات التعلم النشط ثمرة فلسفةً تربويةً تقوم على المشاركة بين الطالب والمعلم بدلاً من اقتصار الطالب على الدور السلبي المتمثل في التلقي والاستماع. بالإضافة إلى تفعيل دور الطالب أو المتعلم في العملية التعليمية، من خلال تعزيز التعلم الذاتي والتعلم الجماعي، وتنمية القدرة على التفكير والتأمل والإبداع. كما تهتم بتطوير مهارات الطالب وتنمية قدرته على اكتساب المعارف بدلاً من إكسابه المعارف بالحفظ والتلقين. فإذا كانت هذه هي الفكرة العامة التي تقوم عليها أساليب التدريس الحديثة.. فإن السبيل إلى تحقيقها يمر عبر أنماط معينة يلتزم بها المعلم والمتعلم، مثل: استراتيجية العصف الذهني واستراتيجية التعلم بالاكتشاف، واستراتيجية الحوار والمناقشة وغيرهم من استراتيجيات التعلم النشط التي سنناقشها في هذا المقال.
استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية يعد استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية أحد الأساليب الحديثة التى لا يمكن استبدالها بالاستيراتيجيات التقليدية أو الكلاسيكية ، حيث أن استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية تعد اقتباس أو تطور لما سبق ، كما أنها توفر العديد من الخيارات المتنوعة و التى يسمح بتجربتها و اختيار الاستراتيجيات الأنسب منها للطلاب و الفصول الدراسية. و فى السطور التالية لمقال اليوم سنتعرف بالتفصيل على أهم استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية. فتابعوا معنا.
يحب الحيوانات ويرعاها. يحب النشاط والحركة ولا يجلس وقتًا طويلا يحس بمشاعر الغير. يحفظ الأناشيد بسرعة يمتلك آراء محددة تختلف عن أفكار غيره. يحب الألعاب التي تستعمل اللغة. يعرف كيفية استخدام الأشياء. يصف الأشياء بطريقة خياليه. يصنف الحيوانات إلى فئات ويتتبع مراحل نموها. يحب الحركة الإبداعية. يتدخل عندما يوجد سوء تفاهم لحله. يحب سماع الأناشيد تختلف اهتماماته عن اهتمامات الغير. لديه رصيد لغوي متنامي. يحب الألعاب التي تستعمل الاستدلال المنطقي. يحب تصور الأشياء والتأليف بينها. يحب التواجد باستمرار في الطبيعة. يحب العمل باستخدام يديه في أنشطة خاصة مثل ، عمل التجارب والعجن. يحب إنجاز الأنشطة في جماعة. يحب الإيقاعات وله حس نحوها يحدد ما يريد من الحياة ، وله مشاريع يسعى لتحقيقها. يقرأ ما هو مكتوب على الملصقات. يحب القيام بتجارب لمعرفة كيفية حدوث الظواهر. يحب الرسم والتلوين. يحب المقارنة بين حياة مختلف الكائنات الحية. يحتاج لحركة ويستخدم يديه ورجليه عندما يفكر. يحب مساعدة الغير بدلاً من حل مشاكله بمفرده. يقلد الأصوات اللفظية للحيوانات والآلات. يعرف نقاط القوة والضعف في شخصيته. يميل إلى إعادة قص الحكايات التي سمعها يكتشف الأخطاء في الأشياء المحيطة به.