قال رجل وراءه: رَبَّنَا وَلَكَ الحَمْدُ، حَمْدًا كَثِيرًا طَيِّبًا مُبَارَكًا فِيهِ. فلما انصرف قال: "من المتكلم؟ ". قال: أنا. قال: " رَأَيْتُ بِضْعَةً وَثَلَاِثينَ مَلَكًا يَبْتَدِرُونَهَا، أيُّهُمْ يَكْتبهَا أَوَّلُ". وهذا الحديث من أفراد البخاري، بل لم يخرج مسلم عن رفاعة في "صحيحه"، شيئًا ورفاعة بدري وأبوه نقيب بقي إلى إمرة معاوية بن أبي سفيان رضي الله عنه. أما الحادثة فقد ذكر الطبراني أنها وقعت في صلاة المغرب، وسنده لا بأس به، قاله ابن حجر. ووقع في رواية أبي داود أن قائل هذا القول: هو رفاعة رضي الله عنه نفسه. ونرى أن رفاعة رضي الله عنه ذكر أنه زاد على قوله "ربنا ولك الحمد" بعد الرفع من الركوع، وهذا يعد زيادة لم يعلّمهم إياها رسول الله صلى الله عليه وسلم، وإنما اجتهد بها الصحابي في الصلاة، ولهذا السبب جاء السؤال عن القائل، تنويها إلى إصابته وفضل التحميد به، وتعلمه ممن حضر معه من الصحابة. قال ابن حجر: والحكمة في سؤاله صلى الله عليه وسلم له عمن قال، أن يتعلم السامعون كلامه، فيقولوا مثله، واستدل به على جواز إحداث ذكر في الصلاة غير مأثور إذا كان غير مخالف للمأثور [فتح الباري: 2/287].
Your browser does not support the audio element. 0057_نور_على_الدرب3 السؤال إذا نسي الإمام عند الرفع من الركوع وقال: (الله أكبر)، ثم تذكر وقد استوى قائمًا فقال: (سمع الله لمن حمده)، هل يسقط عنه بهذا سجود السهو ويكون قد استدركه في محله، أم لا بد من السجود؟ الجواب العلماء يختلفون في حكم تكبيرات الانتقال وقول: (سمع الله لمن حمده)، فالمقرر عند الحنابلة أنها من الواجبات، فإذا تركها نسيانًا فإنه يَجبر ذلك بسجود سهو. يقول السائل: (قال: "الله أكبر" ثم تذكر وقد استوى قائمًا)، فأقول: إن كان شَرَع في الذِّكر الذي بعد ذكر الانتقال -سمع الله لمن حمده- وهو ذكر القيام من الركوع فقد فات محل التسميع، وحينئذٍ يَلزم سجود السهو؛ لأنه ترك واجبًا، وإن لم يَشرع في الذكر فقال مباشرة: (سمع الله لمن حمده) فالتسميع في محله ولا يلزم حينئذٍ سجود للسهو.
معنى وَلَا يَنْفَعُ ذَا الْجَدِّ مِنْكَ الْجَدُّ: الجد بفتح الجيم، وفُسّر بالحظ، أي: لا ينفع الإنسان الذي كان له حظ في الدنيا بالمال والولد والسلطان والعظمة، ذلك عند الله يوم القيامة، وإنما ينفعه الإيمان والعمل الصالح. قال ابن القيم: لا ينفع عنده ولا يخلص من عذابه ولا يدني من كرامته جدود بني آدم وحظوظهم من الملك والرئاسة والغنى وطيب العيش وغير ذلك، إنما ينفعهم عنده التقرب إليه بطاعته إيثار مرضاته. ومعنى وَلَا يَنْفَعُ ذَا الْجِدِّ مِنْكَ الْجِدُّ: الجد بكسر الجيم، وفُسّر بالاجتهاد، أي: لا ينفع ذا الاجتهاد اِجْتِهَادُهُ فِي طَلَبِ الدُّنْيَا وَتَضْيِيعِ أَمْرِ الْآخِرَةِ, وَقِيلَ: لَعَلَّ الْمُرَادَ أَنَّهُ لَا يَنْفَعُه اجتهاده بِمُجَرَّدِهِ مَا لَمْ يُقَارِنْهُ الْقَبُولُ, وَذَلِكَ لَا يَكُونُ إِلَّا بِفَضْلِ اللَّهِ وَرَحْمَتِهِ. عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ رضي الله عنه ، قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: " لَنْ يُدْخِلَ أَحَدًا مِنْكُمْ عَمَلُهُ الْجَنَّةَ "، قَالُوا: وَلَا أَنْتَ يَا رَسُولَ اللَّهِ؟، قَالَ: " وَلَا أَنَا إِلَّا أَنْ يَتَغَمَّدَنِيَ اللَّهُ مِنْهُ بِفَضْلٍ وَرَحْمَةٍ " (رواه البخاري ومسلم).
ويدل على ذلك: حديث أبي هريرة قال: رسول الله صلى الله عليه وسلم: " إنما جُعل الإمام ليؤتم به.... فإذا قال: سمع الله لمن حمده، فقولوا: ربنا ولك الحمد " متفق عليه. فائدة: معنى (سمع): أي استجاب فيكون معنى سمع الله لمن حمده: أي استجاب الله لمن حمده. قال في المطلع (صـ76ـ): " سمع الله لمن حمده " لفظه خبر، ومعناه: الدعاء بالاستجابة ". ولو قال المصلي (استجاب الله لمن حمده) بدل (سمع الله لمن حمده) لم يصح لأن هذا اللفظ توقيفي عن النبي صلى الله عليه وسلم وهكذا وردت به السنة وقد قال النبي صلى الله عليه وسلم صلوا كما رأيتموني أصلي " رواه البخاري عن مالك بن حويرث. مستلة من: الفقه الواضح في المذهب والقول الراجح على متن زاد المستقنع (كتاب الصلاة)
ابدأ بطرح بعض الأسئلة مثل "ما الذي يزعجك؟"، أو "هل هو شيء ما؟"، "هل تريد أي شيء؟" كي تشجعهم إلى الحديث، كما أن هذه الطريقة سوف تنقل لديهم شعوراً بأنك تحترم رغباتهم ومستعد لإعادة النظر في قرارك. احترمهم ربما لن يقبل طفلك السلطة المفروضة عليه، لهذا من الضروري أن تتعامل معهم باحترام شديد، وأن تعيد صياغة علاقتك به. ضع بعض القواعد الثابتة في التعامل مع أطفالك، لا تكن مُتساهلاً معهم، لمجرد أن هذه الطريقة أفضل كثيراً في التعامل، دع أطفالك يفعلون ما في وسعهم وتجنب أي إغراء يقومون به؛ كي يقنعوك بما يريدون، على سبيل المثال لا ترضخ لهم إذا توسلوا إليك، أو إذا صرخوا وبكوا بشدة كبيرة. احرص دائماً على إظهار الاحترام لأبنائك، تأكد من أن إعرابك عن احترامك لأبنائك، سوف يساعدونك على الوقوف على أرضية صلبة ومشتركة، وأظهر له تقديرك لرأيه ولوجهة نظره، حتى إزاء الأمور والمواضيع التي تعتبرها تافهة، وتجنب إجباره على أي شيء. خطة تعديل سلوك العضّ قد يكون سلوك العضّ من أسوأ السلوكيات التي يقوم بها الأطفال، ولكنها مع ذلك من أكثر السلوكيات شيوعاً، وفيما يلي خطة تساعدك على تعديل سلوك العض: كُن هادئًا وحازماً خاطب طفلك بهدوء وتحدث معه بمنتهى الحزم، شدد عليه بألا يعض أحداً، ولا يهاجم أحداً بهذه الطريقة المُنفرة، وضح له أنه بهذه الطريقة يؤذي نفسه ويؤذي الآخرين.
سلوك (افتعال الطفل لنوبة الغضب) ليكون نموذجاً يمكن تطبيقه على العديد من سلوكيات الطفل التي نرغب في تعديلها مع إضافة التعديلات المطلوبة والتي تخص كل سلوك وكل طفل.. ومن الضروري تميّز خطة تعديل السلوك بالمرونة بحيث تستوعب كل أنماط السلوك مع إدخال التعديلات الواجبة والتي تتماشى مع: ـ طبيعة السلوك المراد تعديله. ـ المرحلة العمرية التي يمر بها الطفل. ـ المحفزات التي تناسب الطفل وتناسب مرحلته العمرية. ـ مهارات الطفل التي يمكن أن تساعده على تعديل سلوكه. ـ توافر بدائل للسلوك غير المرغوب تحقق له ما يرغبه من سلوكه الذي نريد تعديله بحيث يحصل على النتائج نفسها ولكن بسلوكيات مقبولة. وخطوات العمل على تعديل السلوك غير المرغوب تتم على النحو الآتي: وصف السلوك وتعريفه: يدخل الطفل في نوبات غضب حينما ترفض الأسرة أن تلبي طلباته وما يريد فما يكون منه إلا افتعال نوبة غضب يرتمي على أثرها على الأرض ويبدأ في الصراخ والبكاء الشديد وربما يصدم رأسه في الأرض أو الحائط. تحديد السلوك: يقوم ( عمر) ذي السنوات الأربع بالدخول في نوبة غضب تشمل صراخاً وبكاءً حادين عند رفض أي طلب له بوصف ذلك وسيلة ضغط، ولا يتوقف عن ذلك إطلاقاً إلا إذا تم تلبية رغباته، وأحياناً تحدث له إصابة أو يختنق وينحصر صوته وربما يبدأ في القيء.
خطة تعديل السلوك يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "خطة تعديل السلوك" أضف اقتباس من "خطة تعديل السلوك" المؤلف: الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "خطة تعديل السلوك" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
ويمكن التعامل مع مشكلة المراهق في خصوص السرقة إذا كانت حالة السرقة بسيطة عن طريق الانتباه وتطبيق الخطة التالية: الالتزام بالهدوء، والتحكم بالانفعالات، وعدم لصق تهمة السرقة بالطفل وعدم إعلام أحد أخر بالأمر بالأخص الاخوة. الحديث مع المراهق واخباره بخطورة فعلته وضرره للأخرين، وكسب ثقته، وتوضيح أن السرقة تصرف خاطئ وجريمة. التخويف من العقاب وانكشاف أمره، وما يتبع ذلك من سوء لسمعته، وقد يصل للسجن. الاتفاق مع المراهق بعدم التواجد في المكان الذي يقوم بسرقته لمدة لا تقل عن أسبوعين، وعدم سرقة أي شيء لفترة ومنحه الثقة وعدم المراقبة حتى يشعر بمساحة من الأمان. في حالة تعديل السلوك تجب مكافأة المراهق ومدحه، والمكافأة بما يسعد المراهق ويخب، وإذا تكرر الأمر بالسرقة يحب اللجوء للمختصين. طفلي يسرق ويكذب كما تم بيان طريقة التعامل مع سرقة الاطفال في الفقرات السابقة والتي أوضحت الدوافع وطرق التعامل المناسبة مع السارق بحسب العمر هل هو طفل أم مراهق، يمكن الحديث بعد عن الكذب، والكذب عند الطفل يحتاج للانتباه لما ورد عن النبي صلى الله عليه وسلم من قال لصبي: هاك ثم لم يعطه فهي كذبة و أيضاً تفصيل الحديث لعبد الله بن عامر حين قالت له أمه: تعال أعطيك ….
أعطهم الخيارات الأطفال لديهم عقل خاص بهم ولا يحبون دائما إخبارهم بما يجب عليهم فعله، اخبر طفلك العنيد البالغ من العمر أربع سنوات أنه يجب أن يكون في السرير قبل الساعة التاسعة مساء، وأن كل ما ستحصل عليه منها هو "لا"، أخبر ابنك العنيد البالغ من العمر خمس سنوات بشراء لعبة اخترتها ولن يريد ذلك، أعط أطفالك خيارات وليس توجيهات، وبدلا من إخبارها ب الذهاب إلى السرير اسألها عما إذا كانت ترغب في قراءة قصة وقت النوم A أو B، ويمكن أن يستمر ابنك في تحديه ويقول "لن أنام! "، وعندما يحدث ذلك ابق هادئا وأخبرهم بالأمر الواقع "حسنا لم يكن ذلك أحد الخيارات"، ويمكنك تكرار نفس الشيء عدة مرات حسب الحاجة وبهدوء ممكن، وعندما تبدو كأنه امر واقع فمن المرجح أن يستسلم طفلك.