تعد استراتيجية الرؤوس المرقمة من استراتيجيات التعلم التعاوني ، وهي عبارة عن استراتيجية تعليمية يتعاون جميع الطلاب على أداء المهام المطلوبة منهم، حيث تعمل على جعل الطالب هو الشخص المسؤول عن عملية تعلمه. خطوات استراتيجية الرؤوس المرقمة في التعلم تقوم استراتيجية الرؤوس المرقمة على تعلم الطلاب المواد، حيث يتم وضع الطلاب في مجموعات ويتم إعطاء كل طالب رقم، حيث تبدأ عملية الترقيم من الرقم واحد وتنتهي برقم عدد جميع طلاب المجموعة، ومن ثم يقوم المعلم على طرح سؤالاً والطلاب يجمعون رؤوسهم معًا من أجل معرفة الجواب، يتصل المعلم بطالب محدد للرد كمتحدث باسم المجموعة. استراتيجية الرؤوس المرقمة (E) – mo3lemty – معلمتي. من خلال جعل الطلاب يعملون معًا في مجموعة، تضمن هذه الاستراتيجية أن يعرف كل عضو الإجابة للمشاكل أو الأسئلة التي يطرحها المعلم، لأنه لا أحد يعرف الرقم الذي يتم الاتصال به، الكل ويجب أن يكون أعضاء الفريق مستعدين، يمكن للمعلم القيام على تحقيق ذلك من خلال مجموعة من الخطوات، وتتمثل هذه من خلال ما يلي: 1. يقوم المعلم على تقسيم الطلاب إلى مجموعات تحتوي كل مجموعة بأقصى عدد من أربعة طلاب ومن ثم يقوم المعلم ترقيم الطلاب في المجموعة من الرقم واحد الى الرقم أربعة.
ويقول البعض إن هذه الاستراتيجية ليست مناسبة للفصل الذي يضم العديد من الطلاب لأنها تحتاج إلى الكثير من الوقت ولا يمكن للمدرس استدعاء جميع الأعضاء لإعطاء سؤال أو الإجابة عليه، هناك مجموعة من السلبيات التي تواجه المعلم خلال استعمال استراتيجية الرؤوس المرقمة، وتتمثل هذه من خلال ما يلي: يميل الطالب الذكي إلى الهيمنة حتى يتمكن من جعل الطلاب الضعفاء يتمتعون بسلوك داخلي وسلبي. يمكن أن تسير عملية المناقشة بسلاسة إذا كان هناك طلاب فقط ينسخون عمل الطلاب الأذكياء دون أن يكون لديهم فهم كافٍ. إذا كانت هناك مجموعة متجانسة فيكون ذلك غير عادل بالنسبة للمجموعة التي تضم الطلاب الضعفاء. احتمالية استدعاء هذا الرقم الذي دعا إليه المعلم مرة أخرى يعني أنه لا يتم استدعاء جميع أعضاء المجموعة من قبل المعلم. استراتيجية الرؤوس المرقمة pdf. تعليمات لتطبيق استراتيجية الرؤوس المرقمة في التعلم التعاوني يقوم المدرس أولاً بتقسيم الطلاب إلى مجموعات من أربعة، ثم يقوم بتعيين رقم لكل عضو في المجموعة. يعطي المعلم سؤالاً أو يشير إلى موجه إلى الفصل، يجب على الطلاب في كل مجموعة العمل معًا والتحدث حتى يعرف ويفهم كل فرد في المجموعة الإجابة، يتحمل جميع الطلاب مسؤولية معرفة كيفية الإجابة على السؤال.
التزوّد بالعدّة الأصليّة للدعوة. ويمكنك الحصول علي أسئلة مادة الحديث ثاني متوسط فصل دراسي ثاني من الرابط أدناه لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
خطوات إستراتيجية الرؤوس المرقمة أولا يتم تقسيم المتعلمين إلى مجموعات تكون مختلفة في مستواها الدراسي. يتم إعطاء الأرقام إلى هذه المجموعات فمثلا (….. ،١،٢،٣،٤) وهكذا ويتم أعطاء لكل طالب رقم يحفظه يكون بدلا من اسمه بالإضافة إلى رقم مجموعته. ولكل مجموعة عدد محدد لا يتجاوز الخمسة متعلمين ونادرا أن يصل العدد إلي ستة. استراتيجية الرؤوس المرقمة – ساره الحصينان. وبعد ذلك يقوم المعلم بطرح الأسئلة عامة ويختار رقم طالب من مجموعة معينة للإجابة على السؤال. وفي نهاية الحصة الدراسية يتم تحديد المجموعة التي حصلت على نقاط أكثر وتعطي النتائج بناء على هذه الأرقام. Mozilla/5. 0 (Windows NT 5. 1; rv:52. 0) Gecko/20100101 Firefox/52. 0
¤ أن تطبق الطالبة آداب التلاوة. ¤ أن تذكر الطالبة أسباب نزول الآيات والسور المقررة. ¤ أن توضح الطالبة بعض ما ثبت من فضائل السور المقررة. ¤ أن توضح الطالبة معاني المفردات الغريبة في السور المقررة. ¤ أن تستنتج الطالبة موضوعات السور المقررة. ¤ أن تفسر الطالبة الآيات المحددة في السور المتلوّة والمحفوظة المقررة تفسيرًا سليمًا. ¤ أن تتعود الطالبة التدبّر والاستنباط من خلال دراسة الآيات المفسّرة. ¤ أن تستنتج الطالبة بعض صور الإعجاز في الآيات المفسرة في السور المتلوّة ¤ أن تبيّن الطالبة أوجه الترابط بين الآيات المفسّرة. ¤ أن تقارن الطالبة بين خصائص السور المكية والمدنية من خلال تفسير قصار المفصل والآيات المفسرة في السور المتلوّة. ¤ أن تستنتج الطالبة الآداب والأحكام التي تشتمل عليها المقاطع المحددة في السور المقررة. استراتيجية الرؤوس المرقمة – مجلة الادارة والقيادة والتخطيط الاستراتيجي. ¤ أن تستشعر الطالبة دلائل قدرة الله تعالى وتوحيده. ¤ أن تستنتج الطالبة أسباب زوال النعم. ¤ أن تستنتج الطالبة بعض معجزات النبي. ¤ أن تقوى خشية الله تعالى لدى الطالبة من خلال دراسته لشيء من أهوال يوم القيامة. ¤ أن تعمّق الطالبة عقيدة الإيمان بالغيب في نفسه. ¤ أن تحذر الطالبة من الكفر وعواقبه.
تلك الاستراتيجية الهامة أيضا والتي تعمل على دفع التفكير في الإجابة الصحيحة، وذلك عند اختيار واحد من افراد تلك المجموعة برقمه المحدد الذي تم وضعه مسبق بالإجابة على سؤال المعلم. الأهداف تهدف إلى تحقيق عدد كبير من الأهداف الهامة منها مثلا تعزيز الانتباه إلى الطلاب واستعدادهم التام لسماع المعلم في أي وقت. تعمل على القضاء على الاتكالية والتي يعتمدها المتعلمون في طرق التدريس التقليدية. تعمل الاستراتيجية على تنمية الشعور بالمسؤولية الفردية عند المتعلمين، وتلك الطريقة التي تكون سبب في المستقبل حتى يعتادوا على المسؤولية داخل المجتمع. تجعل المتعلم دائما ما يكون على اتم الاستعداد في أي وقت. تساعد أيضا تلك الاستراتيجية على تنمية الثقة بالنفس لدى المتعلمين بشكل خاص. انظر ايضآ استراتيجيات التعليم Source:
اخترنا لك: شعر عن الحرب والشجاعة مكتوب أنواع الصبر للصبر أنواع عديدة وكل نوع منه له جزاؤه وآليته ونذكر منهم: الصبر على البلاء: وهو تعويد النفس على الرضا بما كتبه الله لنا. وعدم الاعتراض على قضاء الله أو المصائب التي يقع فيها الإنسان. والمصائب في الدنيا كثيرة ومتعددة مثل خسارة المال والموت والمرض وغيرها. الصبر في الطاعات: وهو قدرة الإنسان على تحمل مشاق العبادة والبعد عن المبيقات، ومجاهدة النفس على الإكثار من الطاعة. والاستطاعة في تحمل البعد عن المعاصي وعدم اتباع هوى النفس ووساوس الشيطان. قصيدة عن الصبر مفتاح الفرج. الصبر عن المعاصي وهو قدرة الشخص على التخلي عن أهواء النفس واتباع الشهوات. الصبر على الظلم: وهو الرضا بقضاء الله والصبر على ظلم العباد واليقين الكامل بأن نصر الله قريب. واليقين الكامل بان الله سوف يعطي مقابل هذا الصبر جزاء الخير والحسنات. الصبر على المرض واحتساب هذا المرض هو من قضاء الله تعالى على عباده واليقين. بان هذا المرض هو تخفيف من ذنوب العبد لما فعله في حياته. ما هي ثمار الصبر؟ للصبر لا شك فوائد وثمار عديدة تعود على الإنسان في الدنيا والآخرة، ونذكر بعض ثمار الصبر وهي: الشخص الذي يصبر يكسب رضا الله تعالى، وإن الله إذا أحب عبدًا ابتلاه.
مدام رزقک كاتبه ربك يوم سواك* خلك صبور وقاسم الرزق يعطيك
*• لازم عشان تعيش راضي ومبسوط إتطوّف ، و تاخذ و تعطي مع الناس ترى الفرج دايم مـع الصبر مربوط وترى التعب مرات من زود الإحساس عطاالله فرحان البعد وظروف الزمن هدت الحيل* وغير الصبر م فيہ للشخص حيلهہ* اللي بقى شعر و قصيد ؤسہر ليل* بعض الاماني صايرههہ مستحيلهہ ؟ راحوا وخلونا لعتمات الظروف* لا حس منهم لا تواصل لا خبر *وغيابهم عجزت توفيه الحروف تشكيه هالضيقه ويبكيه الصبر`! *وين الصبر م قلتلك إن المنافي مع مرور الوقت تصبح ديرة أولاد الغريب وأن الصبر مهما يواصلنا يجي يوم ويغيب *يمكن لأنہ ملنا وإلاّ الصبر مّل الصبر خذوا مني الصبر وخذوا لذة الايام* وصارت حياتي كلها رهن للماضي..! قصيدة عن الصبر كلمات. *.. اجامل على جرحي واقول الوعد قدام* وانا حتى نفسي صرت ماني لها فاضي..!
الصبر هو القدرة على تحمل الظروف الصعبة مثل المثابرة في مواجهة التأخير ، التسامح مع الاستفزاز دون الاستجابة في حالة الغضب ، أو التحمل عندما تكون تحت الضغط ، وخاصة عندما تواجه صعوبات على المدى الطويل، والصبر هو مستوى التحمل الذي يمكن للمرء أن يمتلكه قبل السلبية. يتم استخدامه أيضا للإشارة إلى سمة شخصية من الثبات، وتشمل المتضادات التسرع والاندفاع.
وحثت المؤمن على الصبر، فالإنسان في حياته إن لم يستشعر معنى الصبر. كما يطبقه ربما كان سيصيبه الجنون عندما يصاب بإي مصيبة. ولكنه عندما يستشعر أن ما كتبه الله خير له يصبر ويقول "إنا لله وإنا إليه راجعون" سيجد أن الحياة أمامه لازال فيها الكثير من أمل. أبيات شعر عن الصبر تناول الشعراء العرب الصبر في العديد من القصائد والمعلقات والأبيات.