تعليم الطّفل الحروف العربيّة يحتاج الطّفل في بداية حياته إلى تعلّم الحروف الهجائيّة العربيّة ليتقن المهارات اللّغويّة المختلفة من قراءة وكتابة ومحادثة، وليستطيع الانخراط في المجتمع، ومنذ عمر السّنتَين يكون هذا واجباً على الوالدين في المنزل، فعليهما أن يقوما بتعليم الطّفل الحروف بطرق بسيطة وسهلة، وتعليمه النّطق بشكل سليم، فالطّفل يبدأ بالتّعلّم منذ نهاية عامه الثّاني ويكون عقله متفتّحاً وعلى استعداد لتقبّل المعلومات البسيطة، وليس عليهم الانتظار لبلوغه سنّ الخمس سنوات لإدخاله إلى رياض الأطفال والبدء بالتّعلّم. الخط العربي مزخرف رسم. وقد يجد المدرّس سواءً معلّم الصّفّ أو الوالدَين في البيت صعوبةً في تعليم الطّفل بعض الحروف العربيّة التي قد تشكّل لبساً وعائقاً يواجهه الطّفل، مثل: الحروف التي تُكتَب ولا تلفظ عند النّطق بها مثل: الألف التي تأتي بعد واو الجماعة مثل (جمعوا)، وحرف الواو في بعض الأسماء مثل (عمرو). الحروف التي تلفظ ولا تكتب في بعض الكلمات مثل (الله، هذا، هذه). وجود تقارب كبير في لفظ بعض الحروف مثل(ت،ط) و(س،ص)، (ك،ق). الّلجوء إلى لفظ بعض الحروف بطرق متباينة تبعا للتّوقّف عندها أو تحريكها، مثل التّاء المربوطة في نهاية الكلمة التي تلفظ (تاءً)، وعند التوقّف عندها تلفظ (هاءً).
كذلك استخدمت تقنية تحويل هوف المعمم Generalized Hough Transform في استخلاص سمات الأحرف العربية المطبوعة لاستخدامه في التعرّف، حيث تتيح هذه التقنية إمكانية اكتشاف أشكال عشوائية ضمن صورة ما، وتتميز هذه التقنية بعدم تأثرها بالتشوهات الناتجة عن الضجيج، وقد أثبتت التجارب على هذه التقنية أنه من الممكن تعديلها للتعرّف على الأحرف حتى عند تغيير حجم الحرف أو كتابته بشكل مائل، الأمر الذي يمكن أن يحل مشاكل كبيرة عند التعرّف على المستندات العربية المطبوعة. وقد قام Alexander Johnston باستخدام Zernike Moments لاستخلاص السمات، واستخدم الشبكات العصبية الاصطناعية للتعرّف على الأحرف الفارسية وحقق نسبة تعرّف 71%. كما تم استخدام الشبكات العصبونية الاصطناعية (Artificial Neural Networks) بنجاح في أنظمة التعرّف على الأحرف العربية بعد استخلاص السمات باستخدام التحليل الإحصائي ؛ وقد تم تدريب الشبكة العصبونية باستخدام خوارزمية مربعات المتوسط الأقل LMS، إذ تم تمثيل كل حرف عربي مطبوع بمصفوفة من الأرقام الثنائية التي استخدمت كمدخل لنظام استخلاص سمات بسيط خرجه يؤخذ إلى الشبكة العصبونية الاصطناعية، وقد بينت نتائج المحاكاة لهذا النظام أنه يعطي نسب تعرف عالية، ويقلل مربع متوسط الخطأ.
من الأسباب التي أدت إلى تأخر التعرّف على الأحرف العربية الاختلاف الكبير بين خصائص الكتابة العربية عن غيرها من الكتابات، إذ تتميز الكتابة العربية باتصالية الأحرف، وتنوع شكل الحرف حسب موقعه من الكلمة، وتنوع الخطوط، وبالتالي فإن العديد من التقنيات التي تم تطويرها للتعرّف على الأحرف المكتوبة باللغات الأخرى لا يمكن تطبيقها للتعرّف على الأحرف العربية، وفي جميع هذه الدراسات كان نظام التعرّف الضوئي على الأحرف العربية يتضمن المراحل التالية: 1 – تحويل النص إلى صورة رقمية باستخدام ماسح ضوئي. 2- المعالجة الأولية للصورة الرقمية من أجل تحسينها وإزالة آثار الضجيج. 3- التجزيء إلى أسطر، ثم إلى كلمات، ثم إلى أحرف. تسوق رسم الحروف العربية المزخرفة – صفقات رائعة على رسم الحروف العربية المزخرفة على AliExpress. 4- استخلاص السمات. 5- التعرف على الأحرف باستخدام إحدى طرق التعرف. وهذه المراحل متبعة في التعرّف غير المباشر off-line على الأحرف العربية. دفع الاهتمام بالتعرّف على الأحرف العربية، إلى دراسة إمكانية ابتكار خطوط تسهل عملية التعرّف، وذلك بوضع فراغات صغيرة (غير مرئية تقريباً) بين الأحرف أثناء وصلها الأمر الذي يسهل عملية التجزيء إلى أحرف. اقترحت الدراسات السابقة التي تمت في مجال التعرّف، على النصوص والكلمات والأحرف العربية، طرقاً مختلفة لاستخلاص السمات، والتعرّف على الأحرف مثل التعرّف الإحصائيStatistical Recognition ، والتعرّف القواعدي Syntactic Recognition [10]، واستخدام بعض الباحثين الطرق التركيبية البنيوية لاستخلاص السمات المميزة من النص مثل وجود ثقوب أو تقعرات أو نقاط، واستخدمت الشبكات العصبية الاصطناعية للتعرّف.
لتحميل الخطوط العربية المزخرفة يمكنك تحميلها من خلال موقع الخطوط العربية عرب فونتس وذلك بالبحث عنها يدويا عبر كلمة مزخرف. هناك بعض الخطوط المزخرفه مثل الخط الديواني خط عربي مزخرف. الخط العربي هو فن و تصميم الكتابة في مختلف اللغات التي تستعمل الحروف العربية. الجزء الأول 1 فاطمة العربية ثلاتية الأبعاد الخط العربي متعة رسم ثلاتي الأيعاد Youtube تعريف الخط العربي موضوع فن الخط العربي اروع لوحات فنية للخط العربي تطور الخط العربي وعالميته بقلم د محمد النعسان هبة ستوديو الخط المزخرف العربي الرقمي نداء الهند الخط العربي وأثره الحضاري بقلم د محمد يوسف صديق هبة ستوديو
كذلك تم استخدام التحول المويجي ثنائي الأبعاد(2D Wavelet) كمستخلص للسمات التي يتم تغذيتها إلى الشبكات العصبية الاصطناعية للتعرّف على الحروف اللاتينية المكتوبة يدوياً، الطريقة المقترحة هنا تم تقسمها إلى ثلاث خطوات أساسية: الخطوة الأولى: هي المعالجة الأولية للصورة الأصلية حيث تحول إلى صورة رقمية باستخدام ماسح ضوئي بدقة ٣٠٠ نقطة في البوصة، ثم يتم استخلاص السمة باستخدام المويجات وفي النهاية استخدمت الشبكة العصبونية الاصطناعية متعددة الطبقات التي تم تدريبها باستخدام خوارزمية الانتشار الخلفي(Backpropagation) للتعرف على الحروف ؛ وعند اختبار كفاءة النظام بلغت نسبة التعرّف 89. 2%. واستخدم كذلك chin code الذي يعتمد على ترميز الحرف وفقاً لاتجاه كتابته كسمة مستخلصة لكل حرف، ومن ثم استخدمت شبكة عصبية صناعية للتعرف. استخدام بعض الباحثين نماذج ماركوف المخفية (Hidden Markov models HMM's) كمصنف، ثم تم استخدام الشبكات العصبية الاصطناعية للتعرّف على الأحرف العربية المعزولة ولعدة أنواع من الخطوط كالكوفي، والديواني، والعربي الواضح بعد استخدام تحويل هـوف (Hough Transform) لاستخلاص سماتها، وكانت نسبة التعرّف الإجمالية97.
التّنوين الذي يُلفظ ولا يكُتب بطريقة تدلّ عليه، ويتمّ الخلط بينه وبين حرف النّون. لذلك على المدرّس تعلّم الصّبر عند تعليم الأطفال، فأيّ طريقة خاطئة في التّعامل قد تسبّب مشاكل كبيرة عند الطّفل، وربّما تؤثّر عليه عند كبره. طرق تعليم الأطفال الحروف العربيّة الطّريقة التّركيبيّة أو الجزيئيّة: وفيها يتعلّم الطّفل في البداية الحروف العربيّة بأسمائها وأشكالها وبطريقة مرتّبة، ثمّ يتمّ تعليمه الحركات، فيميّز الحروف المفتوحة والمضمومة والمكسورة والسّاكنة. وغالباً يبدأ المعلّم بتعليم الحروف المتشابهة كتابةً مثل (ب، ت، ث) و(ج، ح، خ) وهكذا، كما أنّه قد يعلّم الأطفال الحروف حسب مخارجها من الفم مثل الحروف الفمية (ب، م، و... ) ثم الأسنانيّة (ت، ذ، ظ، ط... ) ثمّ الحروف الحلقيّة (ع،غ، ح، خ... )، ثمّ يبدأ بتعلّم تركيب الحروف معاً حرفاً حرفاً، لتشكيل الكلمات الصّحيحة، ثمّ يربط هذه الكلمات معاً للحصول على جملٍ قصيرةٍ مفهومة. الطّريقة التّحليليّة: تعتمد هذه الطّريقة على تحليل الكلمات إلى حروف، ثمّ تعليم الطّفل هذه الحروف، حيث يتمّ في البداية تعليم الطّفل الكلمة من خلال إظهار بعض الكلمات التي يعرفها أمامه فيربط لفظها مع شكلها ومعناها، فيقوم بتحليل الكلمة إلى حروف، ثمّ يتعلّم هذه الحروف.
لماذا الخطاب للذكور في حديث تنكح المرأة لأربع مالها وجمالها وحسبها ودينها وأما الخطاب في حديث النبي صلى الله عليه وسلم وجه للذكور دون الاناث وذلك كون الرجل في مجتمعنا هو من يتقدم ويقوم بخطبة المرأة لا العكس، ولذلك هو من يقرر اختياره لشريكة حياته حسب هذه المعايير الأربعة التي ذكرت في الحديث كالمال والجمال والحسب والدين ، وغالبا ما يفضل الناس المال أولا ومنهم من يفضل الجمال أولا ،والكثير يغفل عن أهمية الدين في اختيار شريكة حياتهم ، وأعطى الإسلام المرأة الحق بالرفض أو القبول لشريك حياتها. لماذا ذكرت المعايير الأربعة في حديث تنكح المرأة لأربع ويتساءل الكثيرون عن سبب اختيار النبي صلى الله عليه وسلم وذكر المعايير الأربعة فقط في الحديث ، والسبب في ذلك ليس كون المعايير الأربعة هي فقط المعايير التي يتم اختيار الزوجة لها بل هي معايير أساسية التي بوجودها يصلح الزواج، كما أيضا الدين مثلا لم يذكر العمر حتى يعطي الحرية المطلقة باختيار الزوجة على اختلاف العمر، كما أن هذه المعايير كانت هي المنتشرة في عهد النبي صلى الله عليه وسلم وقتها كانت الحياة البسيطة
والله أعلم اهـ. الإسلام سؤال وجواب بالضغط على هذا الزر.. سيتم نسخ النص إلى الحافظة.. حيث يمكنك مشاركته من خلال استعمال الأمر ـ " لصق " ـ
[٦] إنّ الرجل الشريف النَّسيب يُستحبّ له أنْ يتزوج امرأة حسيبة مثله ، لكن لو وجدَ امرأة حسيبة غير ديّنة، وأخرى غير نسيبة لكنها ذات دين؛ فتُقدّم ذات الدين، وهكذا في باقي الخصال. [٧] دلّ الحديث على أنّ الحسب غير المال ، ولهذا فصل بينهما النبيّ -صلّى الله عليه وسلّم- بالواو. [٨] من خوارم المروءة أنْ ينكح الرجل المرأة لأجل مالها فقط ؛ لأنّّ الله -تعالى- جعل الرجل هو المنفق على المرأة لا العكس. [٩] الجمال والحسب من غير دين بليّة على الرجل ؛ لأنّ ذلك قد يؤدي لتكبّر الزوجة، وافتخارها عليه. [٩] حثّ الحديث على مصاحبة أهل الدين في كل شيء ؛ لأنَّ صاحبهم يستفيد من علمهم، وأخلاقهم، وبركتهم، ويأمن المفسدة من جهتهم. [٥] المراجع ↑ رواه البخاري، في صحيح البخاري، عن أبو هريرة، الصفحة أو الرقم:5090، صحيح. ↑ بدر الدين العيني الحنفي، عمدة القاري شرح صحيح البخاري ، صفحة 86. بتصرّف. ↑ القسطلاني، ارشاد الساري لشرح صحيح البخاري ، صفحة 22. ↑ الملا علي القاري، مرقاة المفاتيح شرح مشكاة المصابيح ، صفحة 2043. المرأة الصالحة. بتصرّف. ^ أ ب الشيخ زكريا الأنصاري، فتح العلم بشرح الإعلام بأحاديث الأحكام ، صفحة 513. ↑ ابن بطّال، شرح صحيح البخاري لابن بطّال ، صفحة 184.
ت + ت - الحجم الطبيعي المرأة نصف المجتمع، لا بل هي المجتمع كلّـه على حـدّ مقولة: المرأة نصف المجتمع، وهي تلد النصف الآخر وهي نصف الدِّين لمن ظفِـر بها. قال عليه الصلاة والسلام: من تزوّج فقد استكمل نصف الإيمان، فليتق الله في النصف الباقي، وكأن في هذا إشارة إلى العُزَّاب بنقص دينهم، بل إشارة إلى الرجال جميعاً أن دينهم وإيمانهم لا يكمل إلا بامرأة، فهم بحاجة إلى النصف الآخـر شرعاً وعقلاً وطبعاً. وليس مجرّد تحصيل حاصل، بل هـو الفـوز والظفـر، وأي فـوز هو؟ الفـوز والظّفـر بـذات الدين بالمرأة المتدينة الصالحة، فإذا تعددت وتنوّعت واختلفت مقاصد الناس في الزواج فعليك بالظفر والفـوز بصاحبة الدِّين. يقول عليه الصلاة والسلام: تُـنكح المرأة لأربع: لمالها ولحسبها ولجمالها ولدينها، فاظفر بذات الدين ترِبَتْ يداك متفق عليه. ومعنى تَرِبَتْ يداك: أي التصقتا بالتّراب، كناية عن الفقر، وهذا من باب الدعاء على من نكح وتزوج لمقصد آخر غير الدّين. تنكح المرأة لأربع حديث شرح. لمــاذا ذات الدّين بالذات، سؤال تعددت إجاباته أولها لأنها خير متاع الدنيا. قال صلى الله عليه وسلم: الدنيا متاع، وخير متاع الدنيا المرأة الصالحة. ولأنها تُعين على الطاعة حيث قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لما سُئل: أي المال نتخذ ؟ قال: ليتخذ أحدكم: قلباً شاكراً، ولساناً ذاكراً، وزوجة مؤمنة تعين أحدكم على أمر الآخرة والسبب الثالث أنها من خصال السعادة، ويؤكد الرسول صلى الله عليه وسلم في حديثه: ثلاث من السعادة ، وثلاث من الشقاوة؛ فمن السعادة: المرأة تراها تعجبك، وتغيب فتأمنها على نفسها ومالك.