______________________________________________________________ المصادر: 1- ناديه حجازي. الوسائط المتعددة. القاهرة ، دار أخبار اليوم ، 1998. ص12. 2-جاسم التمار، ممدوح سليمان، فاعلية التدريس المزود بالحاسوب (CAI) في تنمية تحصيل المعادلات الجبرية من الدرجة الأولى لدى طلبة الصف السابع المتوسط بدولة الكويت، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد8، العدد7، البحرين، ديسمبر2007.
استقلالية البيانات: فصل قاعدة البيانات ونظام الإدارة عن البرامج. التحكم بالتوقيت التزامني: السماح بالمعاملات(العمليات) المتزامنة. على سبيل المثال إخراج الصوت و عرض الأطارات(الصور) يحب أن يتم في في وقت واحد متزامن لتحقيق أهداف معينة(الواقعية). الإستمرارية: يمكن حفظ كائنات البيانات وإعادة استخدامها من خلال المعاملات المختلفة واستدعاءات البرنامج بدون أن تأثر الأستدعائات أو الأستخراج على البيانات. الخصوصية: التحكم في الوصول والتخويل. 1: مكونات الوسائط المتعددة. مراقبة التكامل: ضمان التناسق بين قاعدة البيانات و العمليات أو الاستدعائات. الأسترجاع: يجب ألا يؤثر فشل الأستخراج على تخزين البيانات. دعم الاستعلام: يتيح سهولة الاستعلام عن بيانات الوسائط المتعددة يجب أن تتمتع قواعد بيانات الوسائط المتعددة بالقدرة على الاستعلام _بشكل موحد_ عن البيانات (بيانات الوسائط ، البيانات النصية) الممثلة بتنسيقات مختلفة وأن يكون لديها القدرة على الاستعلام في وقت واحد عن مصادر وسائط مختلفة وإجراء عمليات قواعد البيانات الكلاسيكية عبرها. (دعم لغات الاستعلام بشكل عام) دعم التخزين: يجب أن تكون هناك القدرة على استرداد كائنات الوسائط من جهاز تخزين محلي بطريقة جيدة.
4- المؤثرات الصوتية والموسيقى: Snoud & Music وهي أصوات تصاحب الرسائل التعليمية اللفظة والبصرية, وقد تكون مؤثرات خاصة, كإنفجار بركان أو أصوات طيور, أو حيوانات. 5- الصور الثابتة: Still Picture"s وهي لقطات ساكنة يمكن إدخالها عبر الماسح الضوئي إلى البرنامج من عدة مصادر مطبوعة في أحجام مختلفة وفقا لمعايير تصميم الشاشة. 6- الصور المتحركة(لقطات فيديو): Motion Picture"s وهي لقطات متحركة يتم تسجيلها بكاميرا رقمية مثل كاميرا الفيديو الرقمية, بحيث يمكن إسراع أو إبطاء أو إيقاف أو إرجاع هذه اللقطات. 7- الرسوم المتحركة: Animation وهي رسوم يمكن إنتاجها بالكمبيوتر من خلال تصميم شكل في صورته الأولية, ثم عمل التعديلات اللازمة وتلوينه, ثم إعطاءها صفة الحركة. المراجع: - سالم, أحمد, سرايا, عادل. ( 2003). من مكونات الوسائط المتعددة. منظومة تكنولوجيا التعليم. مكتبة الرشد, الطبعة الاولى. ص322-323.
وسائط الأبعاد [3] (برامج ثلاثية الأبعاد). مقارنة بين أنواع بيانات الوسائط المتعددة [ عدل] النوع العنصر الأعتماد على الوقت الرسم المتجهات والمناطق لا الصورة بكسل الصوت الصوت،حجم نعم الفيديو الصورالنقطية،الرسومات المتجهة بالإضافة إلى ذلك ، تحتاج قاعدة بيانات الوسائط المتعددة(MMDB) إلى إدارة المعلومات الإضافية المتعلقة ببيانات الوسائط المتعددة. حول ما يلي: بيانات الوسائط: البيانات الفعلية التي تمثل كائنًا. بيانات تنسيق الوسائط: معلومات حول تنسيق بيانات الوسائط بعد أن تمر بمراحل الإستجلاب والمعالجة والتشفير. بيانات الكلمات الرئيسية للوسائط: أوصاف الكلمات الرئيسية ، والتي تتعلق عادةً بإنشاء بيانات الوسائط. بيانات ميزات الوسائط: بيانات تعتمد على المحتوى مثل معلومات حول توزيع الألوان وأنواع الأنسجة والأشكال المختلفة الموجودة في الصورة. تسمى الأنواع الثلاثة الأخيرة ب«بيانات التعريف» لأنها تصف العديد من الجوانب المختلفة لبيانات الوسائط. يتم استخدام بيانات الكلمات الرئيسية للوسائط وبيانات ميزات الوسائط كمؤشرات لغرض البحث. مكونات الوسائط المتعددة – حاسب دوت كوم. يتم استخدام بيانات تنسيق الوسائط لتقديم المعلومات التي تم استخراجها. متطلبات قواعد بيانات الوسائط المتعددة [ عدل] مثل قواعد البيانات التقليدية ، ينبغي أن تتناول قواعد بيانات الوسائط المتعددة المتطلبات التالية: الدمج: لا تحتاج إلى تكرار عناصر البيانات لمختلف أستدعائات البرامج.
في يوم من الايام كان هناك كلب وديك يعيشان في الغابة حياة سعيدة هادئة، وقد جمعت بينهما صداقة طويلة، وذات يوم قرر الصديقان القيام برحلة شيقة لمشاهدة العالم الخارجي بعيداً عن الغابة، صورة للتوضيح فقط وبالفعل تجهز الصديقان في صباح اليوم التالي واستعدا للخروج من الغابة، وبالخارج ظلا يتأملان البحيرات والاشجار والانهار والاماكن الواسعة، وعندما حل المساء شعر الصديقان بالتعب وقررا الجلوس تحت احدى الاشجار حتى يستريحا قليلاً، نام الكلب اسفل الشجرة بينما صعد الديك على احدى فروع الشجرة المرتفعة قليلاً عن الارض ونام هناك. قصة الكلب والديك ومكر الثعلب - موسوعة الشعراء والقصائد قصة الكلب والديك ومكر الثعلب. عند الفجر استيقظ الديك واخذ يصيح كعادته، إلا ان الكلب كان متعب جداً ولم يقدر على الاستيقاظ، وبالقرب منهما كان يسكن ثعلب مكار، سمع الثعلب صياح الديك فقال في نفسه مسروراً: انه صوت الديك، يا له من وجبة رائعة لليوم. اسرع الثعلب الى مكان الديك وعندما عثر عليه سلم عليه في تفاخر وهو يقول: مرحباً بك يا صديقي، من اين اتيت؟ فأخبره الديك انه قد اتى مع صديقه الكلب من احدى الغابات البعيدة. فرد الثعلب قائلاً: هل هذا الكلب صديقك؟ اجاب الديك نعم، إنه صديق وفي مخلص. في هذه اللحظة استيقظ الكلب من نومه ووجد الثعلب المكار واقفاً يتحدث مع الديك، اقترب الكلب من الثعلب وهو يشعر بمكره ونيته السيئة وقال له: مرحباً بك ايها الثعلب.
أما بالنسبة إلى ليلى فقد تعلمت درسها ووعدت أمها وجدتها بألا تتحدث إلى الغرباء مجدداً. كانت هذه قصة ليلى والذئب بالانجليزية ( Little Red Riding Hood in English)، وهي من أجمل قصص الطفولة، وفيها درس مفيد للأطفال بألا يتحدثوا مع الغرباء.
ذات صلة قصة الثعلب المكار والماعز قصة الثعلب والدجاجة الثعلب المكار يستيقظ باكرًا طلع الفجر، وارتفع صوت الديك معلنًا ابتداء يوم جديد، وبدأت خيوط الشمس الذهبية تتسلّل لإيقاظ الحيوانات، وهناك في جحره استيقظ الثعلب الماكر، وسمع صوت الديك وأحسّ بالجوع الشديد فخطرت له فكرة، ثم نظر بعيدًا. وقال: ما أروع أن أستيقظ صباحًا على صياح الديك! إلا أن الأروع أن يكون الديك وجبة فطوري، وارح يتلمس شفتيه بلسانه ولعابه يسيل من بين شفتيه وبدأ يفكر في حيلة ماكرة ليمسك بها الديك.