يمتلك الأستاذ راشد خبرة مهنية واسعة في أسواق رأس المال حيث شغل منصب مدير إدارة التسجيل والإدراج في هيئة السوق المالية السعودية بين الأعوام 2006م-2013م، ورئيس إدارة المصرفية الاستثمارية ثم رئيساً تنفيذياً لإحدى مؤسسات السوق المالية المرموقة في المملكة العربية السعودية، قبل أن يتولى رئاسة الإدارة العامة للاستثمارات السعودية في "صندوق الاستثمارات العامة" من 2017م حتى نهاية 2020م. مؤسس بنك الرياضة. وللأستاذ راشد خبرات استراتيجية من خلال عضوياته في مجالس إدارات عديدة لشركات سعودية بارزة من ضمنها الشركة السعودية للكهرباء وشركة الاتصالات السعودية "STC" والشركة السعودية للصناعات الأساسية "سابك". الأستاذ راشد شريف حاصل على درجة البكالوريوس في المالية من جامعة الملك فهد للبترول والمعادن ودرجة الماجستير في إدارة الأعمال من جامعة الأمير سلطان. وقد أكمل عددًا من برامج التطوير التنفيذي بما في ذلك "برنامج قيادة الأداء الفعال" الذي يقدمه المعهد الدولي للتنمية الإدارية (IMD).
كشف مؤسِّس مجموعة «سوفت بنك»، رئيسها التنفيذي، ماسايوشي سون، عن «الاهتمام الكبير من المملكة العربية السعودية ودولة الإمارات بالاستثمار في صندوق رؤية الثاني»، الذي أعلنت عنه المجموعة في وقت سابق. موقع حراج. وقال سون (في مؤتمر صحفي بطوكيو، أوردت رويترز مقتطفات منه): إنَّ «المناقشات مازالت مستمرة ومن ثم فإنَّ السعودية وأبوظبي لم تدخلا ضمن قائمة المشاركين بالتعهُّد بالمبلغ المطلوب للصندوق»، التي تمَّ الإعلان عنها في وقت سابق. وقالت صحيفة «وول ستريت جورنال» الأمريكية (25 يوليو الماضي): إنَّ مجموعة «سوفت بنك»، تتجه للإعلان عن استثمارات بقيمة 40 مليار دولار في صندوق تكنولوجي جديد، وأوضحت معلومات أنَّ المجموعة تجمع سيولة للنسخة الثانية من صندوقها رؤية (حجمه 100 مليار دولار). ونقلت وول ستريت جورنال عن مصادر مطلعة، أنَّ المجموعة «دبَّرت استثمارات من مجموعة جولدمان ساكس وستاندرد تشارترد»، وتجري محادثات مع شركة مايكروسوفت، وأنَّ مجلس الإدارة سيوافق على الاستثمار البالغ قيمته 40 مليار دولار في الصندوق. إلى ذلك، حققت مجموعة سوفت بنك اليابانية أرباحًا تشغيلية فصلية تفوق التوقعات في الوقت الذي شهدت فيه قفزة في مكاسب الاستثمار من صندوق رؤية التابع لها البالغ حجمه 100 مليار دولار.
احتفاء بأبرز رواد الحركة التجارية للمملكة العربية السعودية منذ توحيدها على يد المغفور له الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن، طيب الله ثراه؛ استذكرت وزارة التجارة والاستثمار أبرز رواد القطاع التجاري عبر وسم #تجار_في_ذاكرة_الوطن والذي استعرض عددًا من الأسماء؛ عرفاناً بدورها البارز في النهوض بالتجارة السعودية بمناسبة ذكرى اليوم الوطني 89. بدأت السلسلة التعريفية التي نشرتها الوزارة عبر حسابها على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" بمؤسس أول شركة تجارية في السعودية في العام 1286 هجرية، وصاحب السجل التجاري رقم (1) زينل علي رضا (1845/ 1929) والذي يعدّ عميداً لبيوت جدة التجارية؛ حيث بدأ نشاطه التجاري باستيراد الأقمشة والمواد الغذائية من الهند، بالإضافة إلى عمله في تجارة اللؤلؤ، كما يعد أول من أسّس فروعاً للتموين وإرسال البضائع ومخاطبة الشركات العالمية للاستيراد منها، وضمن أوائل التجار الذين استخلصوا توكيلات للبواخر الواردة إلى جدة من بيوت التجارة الأوروبية. ولم يغفل زينل دور التجار في المسؤولية الاجتماعية؛ حيث أسس مدرسة الفلاح في جدة وابتعث المميزين من خريجيها للدراسة في الهند. مؤسس بنك الرياض. ثاني رواد سلسلة #تجار_في_ذاكرة_الوطن هو التاجر سليمان بن صالح العليان (1918/ 2002) الذي كان شغوفاً بالتجارة لدرجة قيامه برهن منزله لتأسيس شركة مقاولات؛ إذ يعد مؤسس أول شركة لتوليد الكهرباء، وأول شركة سعودية لتسويق غاز البروبين، ومالك 40 شركة في مختلف القطاعات، الحاصل على وكالات عدة لمنتجات عالمية، كما ترأس العليان مجلس الغرف السعودية من 1405 إلى 1408 هجرية.
بعد إطلاق منتدى إلكتروني عام 2005 للأسهم بدأ الناس بالإعلان عن سياراتهم عبر هذا المنتدى، وبعدها أصبح لديّ توجه لتأسيس موقع مخصص لهذه الإعلانات عام 2007/ 2008 حيث قمت ببرمجة الموقع ولم تتجاوز التكلفة تقريباً 220 دولارًا فقط. رفض عرض بقيمة 20 مليون دولار يقول مؤسس الموقع: "جاءني عرض استثماري من إحدى الشركات للمشاركة بنسبة 20- 30% في موقع "حراج" مقابل دفع مبلغ في حدود 20 مليون دولار فكان ردنا بالرفض لإحساسنا بأننا قد وصلنا ولله الحمد إلى مرحلة نجاح وشهرة ورأينا بأن هذا المبلغ قد لا يناسبنا وكذلك لكون موقعنا لم يؤسس لهدف ربحي فقط. 3) تأسيسالموقع
تاسع سلسلة #تجار_في_ذاكرة_الوطن هو إسماعيل بن علي أبو داود 1917 – 2005، والذي عمل معلّماً في مدرسة الفلاح، ثم تدرّج في عدة مناصب بشركة التعدين، ثم قرّر الاتجاه إلى التجارة؛ حيث قام بعدة رحلات لأوروبا وأمريكا بهدف توطيد العلاقات التجارية مع كبرى الشركات، إلى أن أنشأ أول مصنع كيميائي في المملكة، وأسس الغرفة الإسلامية للتجارة والصناعة، ورأس مجلس الغرف السعودية ثلاث مرات آخرها بين عامي 1420 – 1422هـ، سجلت شركته إسماعيل أبوداوود للتجارة المحدودة مبيعات بقيمة مليار دولار في العام 2003. عاشر سلسلة #تجار_في_ذاكرة_الوطن هو أحمد بن عبدالله الجفالي 1924 – 1994، اكتسب التجارة من والده ومكّنه إتقانه لثلاث لغات من تكوين علاقات تجارية عالمية؛ حيث أسس مع إخوانه شركة الجفالي التي تملك العديد من الوكالات العالمية؛ أبرزها وكالة مرسيدس للسيارات، وأحد مؤسسي شركة الكهرباء في مكة المكرمة، وعضو المجلس الاستشاري العالمي لبنك CHASE. ختام سلسلة #تجار_في_ذاكرة_الوطن والحادي عشر؛ هو التاجر محمد بن عبدالله الجميح 1915 – 2004، بدأ عمله التجاري في وقت مبكّر ببيع العصي، ثم عمل في دكان والده بشقراء ليمارس بعد ذلك أعمالًا تجارية متعددة، ويتوسّع في تجارة السيارات والمعدات وغيرها، حتى أسس شركة الجميح مع شقيقه عبدالعزيز في نشاط بيع السيارات وغيرها، وأنشأ مصانع البيبسي كولا للمرطبات، وصار وكيلًا لعدد من الشركات الدولية؛ منها جنرال موتورز للسيارت، ويوكوهاما للإطارات، وأسس مصنع شل في السعودية.
برنامج اكتشاف لاختيار التخصصات الجامعية والجامعات اسم الشركة - name company برنامج اكتشاف لاختيار التخصصات الجامعية والجامعات رابط الشركة url company وصف الشركة - Description برنامج (اكتشاف) برنامج متكامل يسعى إلى مساعدة الطلاب على اختيار تخصصهم الجامعي يتكون البرنامج من عدد من الأجزاء والخدمات: 1/ اختبار (اكتشاف) وهو اختبار مكون من قسمين رئيسيين: الأول يتكون من (54) سؤال يستكشف ميول الطالب وفق نظرية (هولاند). الإجابة على الاختبار لن تكون بالطريقة التقليدية بل بطريقة حديثة تعتمد على برمجة متخصصة. برنامج اكتشاف التخصص الجامعي - مذكرتي دوت كوم. يقوم الطالب بالإجابة عن طريق بطاقات يتم توزيعها على خمس مجموعات لتحديد درجة الميول. تستغرق الإجابة على هذا الاختبار (8) دقائق فقط. عندما تنتهي من الإجابة, سيقوم الكمبيوتر بتحليل إجاباتك وفق قاعدة بيانات تم تزويده بها ومن ثم ستحصل على تقرير يوضح ميولك المهني والتخصصات الجامعية التي تناسبك. عنوان الشركة - Company Address shabab12.
قم بمقابلة خريجين جدد أو متخصص في هذه المهنة وتحدث إليه لتكوين تصور واضح عن تلك المهنة.
يوليو 11 كيف تختار تخصصك الجامعي؟ للدكتور ياسر بكار المشرف العام على برنامج (اكتشاف) لمساعدة الطلاب على اختيار تخصصهم الجامعي (ماذا تريد أن تصبح عندما تكبر يا.. ) كم تكرر على مسامعنا هذا السؤال عندما كنا صغاراً. كنا نشعر بالنشوة والفرح عندما نسمعه.. ربما لأنه يُشعرنا بأننا نكبر، وربما لأنه يعطي خيالنا كل الحرية للتمني والاختيار. ومرت الأيام والسنون حتى أصبح هذا السؤال موضوعاً جاداً ينتظر قراراً عاجلاً سيرسم ملامح حياتنا كلها. لقد قضيت ردحاً من الزمن أراقب الطريقة التي يختار بها طلابنا تخصصاتهم الجامعية التي ستحدد مسار مهنتهم وطبيعة حياتهم. ومن هذه الطرق مثلاً المعدل في المرحلة الثانوية حيث يتركون له حرية اتخاذ القرار ويسلمون له القياد..! موقع اكتشاف. ومنها قدرتهم على الحفظ فمن يحفظ يدرس الطب او التخصصات الأدبية ومن لا يتقن الحفظ يدرس الهندسة! ومنها ومنها.. طرق كثيرة لكن تفتقر في معظمها إلى الاختيار الحقيقي الذي يناسب الشخص بعينه. الأمر لا يتوقف على ذلك فحسب بل يزداد تعقيداً عندما ترى تدخلات الآباء والأخوة وحتى ابناء الجيران بشكل مقبول وغير مقبول..!! كل هذه الشجون دفعتني لتحديد بعض الوسائل المفيدة في تحديد التخصص الجامعي أوردها في النقاط التالية: أولا: ما هي المادة التي أحببتها في المدرسة؟ انتبه إلى الآتي: – حب مادة ما أو كرهها ليس مرتبطاً بحبنا أو عدم حبنا لأستاذها.
نظمت كليات جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز في الأفلاج، برنامج "تخصصك.. مستقبلك" في منتزه ترفيه المملكة، الذي استمر لمدة يومين، وتم خلاله تعريف الزوار بأقسام كليات الجامعة والبرامج بها وطرق التسجيل واختيار التخصص. وجاء تنفيذ كليات الأفلاج مبادرة فعالية "تخصصك.. كيف تختار تخصصك الجامعي؟ أهم النصائح - تخصصات. مستقبلك" تزامنًا مع انطلاقة بوابة القبول الموحد للبنين وافتتاح بوابة التقديم بالجامعة للبنات، والذي امتدّ على مدار يومين تم خلاله تعريف الطلاب والطالبات زوار المنتزه المقبلين على الدراسة الجامعية ببرامج كليات جامعة الأمير سطام بالأفلاج. واشتملت أركان البرنامج على عدة محاور؛ منها: طرق وشروط وإجراءات التقديم وما هي المعايير للقبول وخطواته، كذلك ركن يحمل اسم "اسألني" لاستقبال الأسئلة والاستشارات التي تخص بوابة التقديم، كما تم توزيع عدة منشورات تعريفية عن كل قسم وهدايا لزوار الأركان.
ويعد ASC مساعدا جيدا للمعلم في قراءة أنشطة المستخدمين والتعرف على مؤشرات عامة حول قدراتهم واحتياجاتهم المعرفية، كل على حدة، ومن ثم العمل على مساعدة كل منهم، في رسم خارطته المعرفية، حسب احتياجاته وقدراته. - اختيار التخصص الجامعي: عادة ما تكون عمليات الانتقال من مرحلة إلى أخرى، معقدة وعسيرة، إذا كان التعامل معها جزئيا بوصفها "حدثا" لا أكثر. إن الانتقال بين المراحل والمستويات لن يكون بكل ما نراه من الصعوبة والعسر، إن استطعنا النظر إلى "الصورة الكاملة" وعملنا على وضع العناصر في إطار مترابط، بدلا من الاجتهاد في صناعة تقابل دائم بينها. ويأتي الحديث عن اختيار التخصص الجامعي، في نفس السياق، حيث تبذل جهود كبيرة في لحظة "الحدث" لمساعدة الطلاب في انتقال سهل من الثانوية إلى الجامعة، بتقديم نصائح وإرشادات وبرامج وتقنيات، تبدو جيدة وإن كانت في توقيت غير جيد. إن التعامل مع موضوع اختيار "اختيار التخصص"، كحدث مستقل يتطلب حلولا عاجلة، ليس غريبا في سلوكنا الاجتماعي؛ فإننا نتعامل بنفس الطريقة والأسلوب في معظم تفاعلاتنا الاجتماعية. في هذه المقالة محاولة للنظر إلى "اختيار التخصص" ضمن دائرة أوسع، ودعوة للاهتمام بها في وقت أبكر، واقتراح أداة حديثة نسبيا من شأنها مساعدة الطالب في اكتشاف الخيوط الواصلة بين أنشطته الجارية، وما يناسبه من أعمال مهنية في المستقبل، ومن ثم ما تتطلبه تلك الأعمال من تخصصات جامعية.
الإمكانيات المكتسبة: يجب النظر إلى التخصص الذي يعطي فرصًا وإمكانيات مستقبلية، ويمكن لبعض الكليات أو الجامعات أن تؤمن راتبًا أو عملًا في مجال التخصص، ويمكن أن تسدد الكلية الأقساط الجامعية فيمكن للطالب أيضًا اختيار التخصصات ذات الرواتب العالية. التخصص الذي تحب: يجب أن يختار الطلاب التخصص الذي يحبونه؛ فإذا أحب الطالب دراسته سوف يبدع في مجال الدراسة ويحقق أعلى الدرجات، كما يمكن أن يبني علاقات جيدة مع الآخرين في العمل. استكشاف الاهتمامات: تجدر الإشارة إلى أن العديد من الطلاب ليست لديهم أي فكرة عما يريدون دراسته، لكن يمكن لبعض الطلاب الاستفادة من المدراس والجامعات في ذلك، إذ توجد بعض الجامعات التي تتيح فرصة التعرف على التخصص لمدة سنتين قبل الإعلان عنه، وهذا ما يعطي للطالب إمكانية التحدث للمستشارين والأساتذة ورؤساء القسم، كما يفضل أن يبحث الطالب عن تدريب خارج الجامعة لاستكشاف اهتماماته أو ما إذا كانت الحياة المهنية للتخصص تناسبه. دخول سوق العمل: إن العديد من الطلاب يبحثون عن برامج تسمح لهم بالدخول لسوق العمل مباشرة. [٣] عوامل اختيار تخصصك الجامعي توجد العديد من العوامل التي تؤثر على اختيار التخصص الجامعي، ومن أهمها: [٤] ميول الطالب لتخصص معين.
- اختيار التخصص أم اختيار المجال المهني؟ إن طلابنا في المرحلة الثانوية، بحاجة إلى من يمنحهم رؤية أبعد مدى من مجرد (التخصص الجامعي)، ويمنحهم فرصة للتعرف على (المجالات المهنية) قبل اختيار التخصص. في استخدامنا لنموذج ASC نعمل على توجيه الطالب إلى التركيز على المجالات المهنية الملائمة لميولاته، ومن ثم اختباره في تحديد أي التخصصات أكثر صلة بها. إن الدراسة الجامعية الاولى، ليست سوى إبحار عام في مجال مهني واسع، وتمليك لمفاتيح العلوم الأساسية في المجال المعني، مما يتطلب منح الطالب إتاحات اكبر في المراحل الدراسية والمعرفية التالية. وحسب تجربتنا في حقل التعليم فإن حاجة طالب الثانوية لرؤية وفكرة، أكثر من حاجته لتوجيه وإرشاد. في جلسة تدريبية مع طلبة جامعيين خلال فترة كورونا الأولى، طرحت سؤالا عن العناوين الرئيسية للأنشطة المهنية في المجتمع، لتأتي الإجابات مفاجئة حتى لأصحابها؛ فقد اكتشف كثير منهم أن تخصصاتهم الدراسية فروع متكاملة في "مجال مهني واحد". فما هي هذه العناوين المهنية الكبيرة دون اعتبار للترتيب؟ كان ملخص جلسة الحوار أن أنشطتنا المهنية تتلخص في: 1- التجارة. 2- الصحة. 3- التعليم. 4- الانشاءات.