وقصيده من روائع القصائد الجميله. ولك خالص تحياتي: ( الــــغــــيــــيــــثــــي) ،،،،،،،،، توقيع: الغييثي لا جاء الغييثي في مقاديم سربه كبرت على عدوّنــا بـلـواه
من اول طيب الولد من خواله قصيدة، تعتبر تلك القصيدة من القصائد الشعرية الجذابة والجميلة والتي حظيت علي النسب العالية جدا من المشاهدات والنجاحات، حيث تم الانتشار للكثير من القصائد الشعرية في المملكة العربية السعودية والتي قام الشعراء بالتغني بها علي شكل شيلات، اذ أنها امتازت تلك القصائد بالطول وجمال المحتوي الخاص، فمن تلك القصائد وأهمها وأبرزها، قصيدة (من اول طيب الولد من خواله)، من القاء الشاعر السعودي المعروف والشهير، راشد بن حسن بن الذيب العجمي، فقد تكررت العمليات البحثية المختلفة وصولا لكلمات تلك القصيدة والتي بدورنا ومن منبرنا هذا سنورد كلماتها بين سطور وثنايا تلك المقالة. أطربنا الشاعر السعودي، راشد بن حسن بن الذيب بالقصيدة الرائعة والجميلة ( من اول طيب الولد من خواله)؛ فقد عرفت بالاختلافات في أبياتها الأولي، في حين بالسنوات مؤخرا قد تم التصحيح لتلك القصيدة، فقد جاءت الأبيات الاثنان علي الشاكلة الأتية: الولد إن طاب طيبه من خواله. =وان تردى فاعرف أنهم خايبيني. قصة الولد. أشرب الفنجال واكب البياله. =طيب واحب سلم الطيبيني.
25-06-07, 08:53 AM المشاركة رقم: 1 المعلومات الكاتب: اللقب:::عضو ذهبي:: الرتبة: الصورة الرمزية البيانات التسجيل: Jun 2007 العضوية: 448 الاقامة: ×|| فوق السحآب ||× المواضيع: 59 الردود: 550 جميع المشاركات: 609 [ +] بمعدل: 0.
قـاعــدٍ لـــي بـالـرجـا مـــدة سنـيـنـي الصبـي وان طـاب طيبـه مـن خوالـه بـالـخـوال يــســال قــبــل الـوالـديـنـي أشـــرب الفـنـجـال واكــــب الـبـيـالـة تــابــعٍ سـلـمــي ســلــوم الأولـيــنــي ولاقـعـدنــا بـالـعـمـل بــنــا الــرزالـــة. نـاخــذ العـلـيـا طــريــق الفـايـزيـنـي غـرنـي بـعـض الـرجـال بكـثـر مـالــه مادرى ان المـوت فـي حبـل الوتينـي كيـف ينفعنـي وابـا(.......... ) خـالـه مايـقـوم البـيـت دام الـسـاس طـيـنـي مـاش ويــن الـلـي عـوايـده الجمـالـة.
كما كانتْ للشيخ - حفظه الله - دروسٌ في الحرم المكي أثناء موسم الحج، وذلك في أعمال التوعية الإسلامية بالحج من عام 1403 وحتى عام 1423، وكانتْ دروسه فيه تدور حول العقيدة والأخلاق والعبادات، وخاصة أعمال الحج. وبعد عمرٍ مديد في التدريس والتربية تَمَّت إحالته إلى التقاعد بعد بلوغه السن النظامي (60) عامًا، وقد عَرَض عليه سماحةُ الشيخ: " عبدالعزيز بن باز " - رحمه الله - العملَ في الرئاسة العامة لإدارة البحوث العلمية والإفتاء كعضو للإفتاء، وبوَرعِ الشيخ المعروفِ وخشيتِه الشديدة توقَّف قليلاً في إجابة هذا الطلب، وبعد شهرٍ من المشاورة أجابه للعمل في الإفتاء عام 1411هـ؛ حيث استمر في الإفتاء ونشر العلم بين الناس، إلى أن طلب إعفاءه؛ نظرًا لظروفه الصحيَّة من سماحة مفتِي المملكة الشيخ عبدالعزيز آل الشيخ، وذلك في تاريخ عام 1431هـ، فقَبِل طلبه. ويصف عبادتَه وخشيتَه مَن عاشره وحاضره بأنه كان - حفظه الله - شديدَ الورع، قليلَ الغفلةِ، لا يَنِي يذكر الله في جميع وقته، حتى إنه وقت الراحة بين الحصص الدراسية في كلية الشريعة كان دومًا يُرَى ممسكًا مصحفه في جانب منعزلٍ، يستكمل وِرْدَه اليومي؛ حيث كان - حفظه الله - مُكثِرًا من تلاوة القرآن الكريم؛ إذ إنه كان يختم كل ثلاثة أيام، وفي رمضان كان يختم كل يومين.
لقد هز هذا الحادث الغريب قناعات كثيرة لدى المواطنين لذا أعقبته ردود فعل حانقة على زمرة الفساد وبضرورة الرجوع عن نهج التفاكر والتناصح ولكن أمير الأمن والأمان هدأ من خواطر مواطنيه الذين انفعلوا ببشاعة ما حدث مذكرا بأن الهجوم الفاشل لن يغير إطلاقا من سياسة فتح الباب للتائبين أن يعودوا ويقولوا ما لديهم للمسؤولين بل سيكون نهجا مستمرا ليقدم بذلك سموه الكريم درسا بليغا في ثقافة التعامل مع الأحداث بما يمليه الضمير الحي ومصلحة البلاد والعباد. فكانت وقفة العالم أجمع بما حمله من إدانة وشجب واستنكار واسع لهذا الفعل الإجرامي، ومن مشاطرة واضحة لأفكار الأمير نايف بن عبدالعزيز، في استمرار الحوار بما اعتبروه منهج عمل يرقى ليكون خطة عمل في كيفيات مجابهة الفكر الإرهابي.
طلب الشيخ العلم، فانتقل إلى مدينة الرياض؛ حيث قرأ فيها على بعض المشايخ؛ منهم: فضيلة الشيخ " محمد بن إبراهيم آل الشيخ "، والشيخ " عبداللطيف بن إبراهيم آل الشيخ "، وفي عام 1371هـ فُتحَ المعهد العلمي بالرياض؛ فالتحق الشيخ به إلى أن تخرَّج في كلية الشريعة عام 1378هـ.
ولما ورد: (روحوا عن القلوب تارة وتارة) الحديث، قمت وأخي الشيخ/ عبدالرحمن بن محمد الغزي والصديق الشيخ/ سليمان بن فالح الفالح وأبنائي وأحفادي آخر شهر شعبان للعام 1443هـ برحلة تنزه إلى «متنزه ثادق الوطني»، فبدأنا بالتجول من الناحية الغربية حيث الصورة الحية لنتاج العمل المشترك!! من قبل إدارة المتنزه والمشاركات المجتمعية تحت إشراف المركز الوطني لتنمية الغطاء النباتي وقد جئنا على مساحة واسعة من المتنزه فشاهدنا ما يلي: 1- كثافة الأشجار الطبيعية والمستزرعة بتقنية المصائد المائية، ومنها: الطلح النجدي والطلح العراقي وطلح الرديانا والسدر البري والجبلي والسلم والحور الفراتي والسيال والصمغ العربي والبان العربي والغاف الرمادي والآثاب والتنضب والهجليج والعرن والمرخ والأرطى والغضا والرتم والأراك والزهر، زرعت في أجزاء على مساحات مختلفة من مساحة المتنزه الإجمالية وقدرها مئتان وستون مليون متر. 2- عودة الغطاء النباتي وبكثافةٍ طبيعياً كان أو مستزرعاً بطريقة نثر البذور، مما جعل التنوع ظاهراً والأزهار أصنافاً وألواناً نتيجة الحماية الجادة كما هي في الصمان والدهناء. 3- المدرجات الصخرية وقد بلغ ما أقيم منها مائة مدرج بأحجامها المتفاوتة، حسب متطلبات المواقع اتساعاً وضيقاً، تقام ببذل وعمل وجهود الأسر الثادقية والأفراد منها، مما أعطى تنظيماً دقيقاً وانتشاراً واسعاً لجريان السيول وفق المحافظة على التربة النباتية من الانجراف.
(4) مقدمة (بصيرة الفتيان بعد رحلة البيان) ص2. (5) مقدمة (بصيرة الفتيان بعد رحلة البيان) ص4. (6) أي بعد (رحلة الفتيان في مرابع البيان). (7) يقصد من القرن الخامس عشر الهجري. (8) يقصد (بصيرة الفتيان).
ولم تقتصر الرحلة على العرض فقط بل تخللها كثير من اللمحات النقدية، والتوجيهات الفكرية التي أفصحت عن شخصية المؤلف العلمية والأدبية والنقدية. 4 - بصيرة الفتيان بعد رحلة البيان (مخطوط): وهو - كما ذكر المؤلف في المقدمة - رديف للكتاب السابق (رحلة الفتيان في مرابع البيان)، قال (4): «ولئن كانت (الرحلة) نجعة للبيان في مواطنه وبين مضاربه، وكان البيان ظهوراً وجلاء ووضوحاً في دلالة اللفظ على مقاصده، فإن (البصيرة) بعد (الرحلة) ونجعتها، تدبّرٌ ونُجعة للمعاني في حمى أصالتها، وعند مستقر مقاصدها، حيث لا يجتمع لديها ما هو شتيت، ولا يتفرق ما هو جميع. إن المعاني حركة العقل في النفس. وفي حال الرشد تضيء (البصيرة) فتراها على حقائقها، ناطقةً بها أصولُها، لا تتشابه بها تأويلات من غيٍّ أو سَفَهٍ أو غرور، تُحرّف الكلم عن مواضعه، فتُلبسه غير أثوابه، وتدثره من الأوصاف غير أَكْسِيَتِه، زورًا وبُهتانًا، أو سفهًا وغيًّا، أو جهلاً وغرورًا. عادت البصيرة في بصائر الفتيان بعد رحلة البيان لتجد اضطراب الشأن، وسلطان الغرور والبهتان. تقلّبت بهم (البصيرة) بين مواطن هذا الاضطراب في مجالسه، وفي محافله ومعاقله؛ لترى شيئًا شتيتًا فاجتمع، وما كان جميعا فتفرّق، وما كان غريبًا فاستأنس.