كشف لـ«عكاظ» وكيل جامعة الطائف للدراسات العليا والبحث العلمي الدكتور فريد فلمبان، عن بدء الجامعة في إجراءات صرف بدل الندرة لكافة المبتعثين من الجامعة المستحقين للبدل، مؤكدا «بدأنا حصر كافة المبتعثين من الجامعة، وطلبنا أرقامهم للتواصل معهم ومعرفة أرقام حساباتهم لإيداع المبالغ المستحقة لهم في الحسابات، أو الطريقة المناسبة لصرفها لهم». وأوضح فلمبان سبب التأخر في صرف هذه البدل «بدل الندرة كان يصرف لجميع السعوديين، ولكن مع الابتعاث (وحسب النظام) أوقفت كل البدلات، وكنا نعتبره في الجامعة واحدا من البدلات التي تم ايقافها، لكن اتضح لنا بعد الاستفسار والتواصل مع الجهة المسؤولة وهي الأمانة العامة لمجلس التعليم العالي انها تصرف لهم»، مشيرا «ستصرف لهم كافة مستحقاتهم المتأخرة من تاريخ شهر صفر بأثر رجعي»، وبين أن الجامعة بدأت العمل على ذلك «وسيتم الانتهاء من اعداد كافة مسيراتهم نهاية الاسبوع الحالي، وبعد ذلك سيكون الصرف بشكل طبيعي لهم». وعن عدد المبتعثين من جامعة الطائف قال فلمبان: لدينا 275 مبتعثا من جامعة الطائف خارج المملكة ولكن ليس جميعهم في تخصصات تستحق صرف بدل ندرة، مشيرا إلى أن التخصصات التي يصرف لها بدل ندرة هي: الطب، إدارة الأعمال، الحاسب، والهندسة، ونحن سنتعامل فيما يخص هذا الموضوع مع التخصصات التي يحق لها صرف بدل ندرة.
أن يصرف 30 في المائة فقط من بدل ندرة لأعضاء هيئة التدريس الحاصلين على تصنيف مهني من هيئة التخصصات الصحية بوظيفة إخصائي أول (التصنيف الأول لمن لديهم دكتوراه وخبرة أقل من ثلاث سنوات). 2. بدل الندرة يغتال سعودة الوظائف الأكاديمية - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ. أن يصرف 40 في المائة بدل ندرة عند حصول عضو هيئة التدريس على تصنيف استشاري من هيئة التخصصات الصحية (بعد ثلاث سنوات من الحصول على الدكتوراه). المشكلة حاليا أن كثيرا من الجامعات تصرف البدل للكل ولا تدقق في صرف بدل الندرة ولا تتأكد من مدى أهلية عضو هيئة التدريس للحصول عليه من عدمها. لذا نجد أن بعض حملة الدكتوراه في الجامعات السعودية ليس لديهم تصنيف أو لا يمكن تصنيفهم من قبل هيئة التخصصات الصحية بسبب عدم تطابق الشهادة مع التخصص مهنيا ومع ذلك يتم صرف بدل الندرة لهم. فمن أجل بناء آلية أكثر حيادية، فإن معايير صرف بدل الندرة وغيره لا بد أن تربط بالحصول على شهادة التصنيف المهني من هيئة التخصصات الصحية وإثبات معادلة تخصص ومجال الشهادة ولا يكتفى فقط بمعادلة الشهادة بالدكتوراه دون ذكر مجالها من قبل لجنة معادلة الشهادات. أعتقد أن ربط بدل الندرة بمعادلة التخصص والشهادة معا من قبل لجنة معادلة الشهادات وربط البدل أيضا بالتصنيف المهني سيسهمان أيضا في إظهار التمايز الحقيقي بين أعضاء هيئة التدريس خصوصا أن هناك تمايزا واضحا بين من هم متميزون أكاديميا ومصنفون مهنيا وبين من هم غير مصنفين مهنيا.
يذكر أن عددا من المبتعثين من جامعة الطائف أبدوا استغرابهم في وقت سابق من عدم صرف بدل الندرة لهم، وقالوا في شكوى بعثوها لـ«عكاظ» إنه تم خصم بدل ندرة للتخصصات الطبية من مرتباتهم بعد الابتعاث، مطالبين الجامعة بتوضيح أسباب عدم الصرف، أو سرعة صرفها بأثر رجعي مع كافة مستحقاتهم.
01:07 الخميس 11 مايو 2017 - 15 شعبان 1438 هـ استنادا لقرار مجلس الوزراء رقم (178) وتاريخ 1/ 6/ 1430 القاضي بالفقرة (3) من البند (ثانيا): (تشكل في وزارة الخدمة المدنية لجنة من مندوبين من مجلس الخدمات الصحية، ووزارة المالية، ووزارة الخدمة المدنية، ووزارة التعليم العالي، لوضع معايير وضوابط صرف البدلات المحددة في الفقرة (1) من هذا البند، وتصدر بقرار من وزير الخدمة المدنية، تراجع اللجنة هذه المعايير والضوابط دوريا كل (خمس) سنوات على الأكثر). نحن الآن في عام 1438 ولم تتم مراجعة هذه البدلات في إطارها الصحيح حتى اللحظة، بل تم إهمال بعض التخصصات ومع ذلك فإن محضر اجتماع اللجنة لم يذكر أسبابا منطقية لعدم شمولية بدل الندرة لكل الأخصائيين، هناك ثلاثة بدلات سأتحدث عنها بدل التفرغ للأخصائي وبدل الندرة وبدل العدوى، بدل التفرغ للأخصائي المشمول باللائحة الصحية غير عادل على الإطلاق، حيث تمت معاملته كالفني الذي حصل على دبلوم سنتين، في المقابل الأخصائي قضى ما يقارب ست سنوات للحصول على شهادة الاختصاص، هل سيكون من العدل أن يكون بدل التفرغ متساويا بينهما؟ مع الفارق الكبير لبدلات التفرغ الإكلينكي لكل من الطبيب والصيدلي.
أما بالنسبة لفئة الصيادلة سيتم صرف 20 في المئة للصيدلي الاستشاري و15 في المائة للصيدلي الأول و 10 في المائة للصيدلي.
اعراب فوق كل ذي علم عليم الواو عاطفة (فوق) ظرف منصوب متعلّق بمحذوف خبر مقدّم (كلّ) مضاف إليه مجرور (ذي) مضاف إليه مجرور وعلامة الجرّ الياء لأنه من الأسماء الخمسة. (علم) مضاف إليه مجرور (عليم) مبتدأ مؤخّر مرفوع.
(1) سورة يوسف ، الآية: 76.
2- تقديم سؤال / أو موقف محاكاة/ أو تدريب.. أو.... 3- استقبال استجابة التلميذ. 4- تقديم تغذية راجعة للتلميذ. 5- خطوة جديدة أو خطوات علاجية عند الاستجابة الخطأ.
و قد تساءل كثيرون عما فعله الخضر من خرق السفينة و قتل الغلام، و إقامة الجدار بلا سبب ظاهر؟ و ملخص الجواب: أولا هذه حوادث خاصة في وقائع معيّنة، تمت بوحي من اللّه إلى نبي من أنبيائه، و ليست مبادئ عامة و قواعد كلية، يطبقها الفقية حسب نظره و اجتهاده. ثانيا إن خرق السفينة يتفق تماما مع قاعدة دفع الضرر الأشد بالضرر الأخف. و إقامة الجدار تفضل و إحسان على كل الفروض و التقادير، أما قتل الغلام فقد كان على جرمه المادي المشهور، حيث كان شابا تجاوز سن القصور و الطفولة، بدليل أنه كان يجاهد أبويه على الكفر و الإلحاد كما سبقت الإشارة، و الآية الكريمة ظاهرة في ذلك، لأن الطفل الصغير أعجز من أن يطغى على أبويه 3. «فوق كل ذي علم عليم» – اَراء سعودية. مواضيع ذات صلة