زيارة علمية لطلبة المعهد الطبي التقني بغداد إلى المركز التخصصي لصناعة وتقويم الاسنان في باب المعظم / وزارة الصحة في اطار الانشطة العلمية التي يقوم بها المعهد الطبي التقني بغداد لطلبته، نظم قسم تقنيات صناعة الاسنان زيارة علمية لطلاب المرحلة الاولى الى المركز التخصصي لصناعة وتقويم الاسنان في باب المعظم / وزارة الصحة, وقد رافق الطلبة بزيارتهم العلمية المشرفين من تدريسي وتقنيي القسم. وتأتي هذه الزيارة لغرض الارتقاء بالمستوى العلمي والعملي لطلبة القسم وربط ما تعلموه بالمعهد مع الواقع الطبي, فضلا عن تعرفهم على اهم الاجهزة الحديثة المستخدمة في مختبرات صناعة الاسنان وكيفية استخدامها والمحافظة عليها وادامتها.
وعلى هامش ختام فعاليات الدورة الرمضانية لكرة القدم للهيئة لهذا العام، قام الدكتور أحمد السبكي، بتكريم وتسليم الجوائز للفرق الفائزة في الدورة الرمضانية، والتي أسفرت نتائجها عن فوز فريق مكتب رئيس هيئة الرعاية الصحية بالمقر الرئاسي للهيئة بالمركز الأول، وفوز فريق إدارة الموارد البشرية بالهيئة بالمركز الثاني، فيما فاز فريق إدارة الشئون القانونية بالمركز الثالث. كما أسفرت نتائج الدورة الرمضانية على مستوى محافظات التأمين الصحي الشامل، عن فوز فريق مستشفى حورس التخصصي بالمركز الأول في محافظة الأقصر، كما فاز فريق صيادلة مجمع الإسماعيلية الطبي في محافظة الإسماعيلية. وتجدر الإشارة، إلى أن الفريق المنظم للدورة الرمضانية لكرة القدم لهذا العام من وحدة الدعم المعنوي بالهيئة وفروعها ومنشآتها الصحية المختلفة بالمحافظات، يضم كلًا من أ. محمد توفيق، برئاسة الهيئة، د. رضوى عبدالله، بمحافظة بورسعيد، د. افتتاح توسعات مستشفى الملك عبدالعزيز الجامعي | صحيفة رسالة الجامعة. أحمد أبو الليل، بمحافظة الإسماعيلية، د. ماريان هاني، بمحافظة الأقصر. اقرأ أيضا: رئيس «الرعاية الصحية» يصدر حركة تكليفات موسعة في قيادات الهيئة إخلاء مسؤولية إن موقع بالبلدي يعمل بطريقة آلية دون تدخل بشري،ولذلك فإن جميع المقالات والاخبار والتعليقات المنشوره في الموقع مسؤولية أصحابها وإداره الموقع لا تتحمل أي مسؤولية أدبية او قانونية عن محتوى الموقع.
نجاح فريق طبي متخصص بمستشفى التخصصي الطبي في عملية استبدال صمام أورطي عبر القسطرة لمريض يبلغ من العمر ثمانين عاماً، حيث كان يعاني من ضيق شديد في الصمام الأورطي وترسبات في الشرايين التاجية، ويعاني من مشاكل في الأعصاب وقصور في حالة ووظائف الكلى مما جعل التدخل الجراحي وإجراء عملية قلب مفتوح له عالية الخطورة. وقد غادر المريض المستشفى بعد 24 ساعة بحالة جيدة ولله الحمد.
زراعة 37 قلباً من جهته أوضح مدير مركز القلب في مستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث بالرياض الدكتور جهاد البريكي أن المركز استطاع خلال هذا العام 2019م إجراء أعلى عدد لزراعة القلب في عام واحد خلال ثلاثة عقود منذ بدء زراعة القلب في المستشفى العام 1989م إثر تمكن الفرق الجراحية من زرع 37 قلباً من بينها 13 قلباً لأطفال دون 18 عاماً ليكون بذلك ضمن قائمة أكبر 10% من المراكز الطبية العالمية المتقدمة التي تجري أعلى معدلات زراعة القلب سنوياً بحسب إحصاءات الجمعية الدولية لزراعة القلب والرئة. العناية بالأعضاء إلى ذلك أوضح الفريق الجراحي في مركز القلب بمستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث بالرياض أن نظام العناية بالأعضاء التقني OCS الذي يدعى (ترانز ميدكس) جُلب مؤخراً واستخدم في حالتي نقل قلب في أوقات متفرقة من دولة الكويت إلى الرياض وتبين في إحداهما جودة القلب وكفاءته وفعاليته للزراعة ما مكن من زرعه لمريض فشل قلبي في المستشفى فيما اتضح في الحالة الأخرى عدم صلاحية القلب المُتبرع به بعد أن جرى وصله ووضعه في داخل هذه التقنية واختبر عبر إجراء قسطرة قلبية ما منح الفريق الجراحي فرصة تجنب زرع قلب ليس في حالة جيدة.
التّاء في الاسم الثلاثي ساكن الوسط: وذلك في الاسم الثلاثي إذا سكنَ وسطه، وذلك على نحو: بيْت، موْت، أخْت، بنْت. التاء في الاسم المفرد المذكر غير الثلاثي: وهي التاء التي ينتهي بها الاسم المذكر فوق الثلاثي، وذلك على نحو: هاروت، ماروت، تابوت، طالوت. التاء في جمع التكسير الذي ينتهي مفرده بتاء مفتوحة: وذلك على نحو: بيوت في جمع بيت، وأموات في جمع ميت، وتخوت في جمع تخت. التاء في ضمائر الرفع: وذلك في: أنتَ، أنتما، أنتم، أنتنّ، أنتِ. التاء في الحروف: وذلك على نحو ثمّت، لعلّت، لات، ليت. الفرق بين التاء المربوطة والمفتوحة - موقع محتويات. مواضع التاء المربوطة في الكلام ترد التاء المربوطة في الأسماء فقط، وهي كما يأتي: [٦] الاسم المفرد المؤنّث غير الثلاثي: وهو كل اسم يخص شيء سواء أكان اسم علم أم اسم شيء وينتهي بتاء مربوطة، وذلك على نحو: فاطمة، حمزة، مسطرة، قبيلة. الصفة المفردة المؤنثة: أي أن يؤتى بمؤنّث الصّفة فتضاف لها التاء المربوطة كعلامة تأنيث، وذلك على نحو: عالمة من عالم، وصادقة من صادق، وإنسانة من إنسان، وسَمْحة من سَمْح. التاء التي تحدّد الواحد من جنس الأشياء: فأسماء الأجناس يتم تحديد واحدها بإضافة تاء مربوطة إلى اسم الجنس، وذلك على نحو: عنبة من اسم الجنس عنب، وشجرة من اسم الجنس شجر، وثمرة من اسم الجنس شجر، وتمرة من اسم الجنس تمر.
ثالثًا: كيفيّة التّفريق بينهمـا. لعلّ ما سبق يكفي لاكتشاف الفارق بينهـما؛ فالتّاء المربوطة تُنطق تاءً عند الوصل. فمثلًا إذا صادفت كلمة مثل [ مكَّة].. كيف لي أن أعرف أنَّها هاءٌ أم تاء؟ ببساطة: عليّ أن أنوِّنَهـا فأقول: مكَّهٌ أم مكَّةٌ؟ بالتَّأكيد تجد [ مكَّةٌ] هي الأنسب. إن كانت هذه القاعدة أصعب فيمكنك أن تضيفها لكلمة أو تصفهـا فتقول: مكَّةُ المُكرَّمة... وعندها عَرَفت أنّ مكّة تُكتَب بالتَّاءِ المربوطة، وعندها أنتَ حافظتَ على أنوثة وجمال التّاء المربوطة. في المُقـابِل: الهـاء غيرُ ذلك؛ فتجدهـا تكون كضمير في الأفعال والأسمـاء مثل: ضربَهُ، فالأصل ضربَ هُوَ.. وفي الأسمـاء مثل: كتاب، فإذا أردت أن تقول أنّ هذا كتاب شخص تعرفه تقول: كتابه.. أي كتاب هو [ كتاب هذا الشَّخص].. رابعًا: فائدة معرفة الفارق بينَ التّاءِ المربوطة والهـاء. إنَّ لِمَعرفةِ الفارق بينهُمـا أهميَّةً كُبرى؛ فقد يتغيّر المعنى، وقد نخلط بين أشياء كثيرة. الفرق بين التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء - موضوع. فمثلًا: لو قلنـا عبد الله، فالله هنـا ينتهي بالهـاء، إذا جعلت كلمة [ الله] تنتهي بالتَّاء فإنّ المعنى تغيَّر، وقد أصبح الأمر كفرًا.. [ عبد الَّات]!.. وفي كلمة مثل: سلام.. إذا كُتِبَت بالتّاء المربوطة تعني سلامة [ مصدر من سَلِمَ].
التنوين: إن وضع التنوين على الكلمة التي يشتبه في كون آخرها هاءً أو تاءً مربوطة يؤدي إلى قطع الشك باليقين، فالتاء المربوطة يمكن قراءتها بالتنوين أمَّا الهاء فلا تُقرأ بالتنوين، مثل كلمة: مدرسة، نضع تنوين الضم عليها مثلًا، فتصبح مدرسةٌ، ولا يمكن أن تكون مدرسهٌ. قاعدة التاء المفتوحة والمربوطة بعد تسليط الضوء على الفرق بين التاء المربوطة والمفتوحة والهاء، إنَّ قاعدة التاء المفتوحة والمربوطة من القواعد الثابتة والعامة التي يجب أن يعرفها كلُّ طالب علم، وفيما يأتي سوف نفصل في قاعدة كتابة التاء المفتوحة أي في كلِّ المواضع التي ينبغي أم تُكتب فيها التاء مفتوحة، وفي كلِّ المواضع التي ينبغي أن تُكتب فيها التاء مربوطة: مواضع كتابة التاء المفتوحة تُكتب التاء المفتوحة في المواضع التالية: في الاسم الثلاثي الساكن الوسط الذي ينتهي بتاء غير زائدة، مثل: موت، بنت، بيت. التفريق بين التاء المفتوحه والمربوطه للاطفال. في الاسم المذكر غير الثلاثي، مثل: فرات، نبات. في الفعل، وتكون حينها تاء التأنيث الساكنة أو تاء الفاعل المتحركة، مثل: لعبتُ ولعِبَتْ. في جمع المؤنث السالم، مثل: طالبات. في كلمة أولات، وهي كلمة ملحقة بجمع المؤنث السالم، وفي كلمة هيهات وهو اسم فعل.
الفرق بين المذكر والمؤنث، مثل طالب وطالبة. عوضًا عن الحرف المحذوف، كصفة من الفعل، وصلة من الفعل، ولغة من الفعل. تمييز المفرد عن الجمع، مثل مفرد شجر (شجرة). آخر جمع التكسير الذي لا ينتهي مفرده بتاء مفتوحة، مثل قضاة. اسم العلم المذكر، مثل حمزة. تُستخدم في ثمّ الظرفية، مثل ثمّة بمعنى هناك. أواخر العديد من الأسماء للمبالغة في المدح أو الذم أو تأكيد المبالغة، مثل نسّابة. تأتي التاء المفتوحة في جميع مواضع الكلام (الاسم والفعل والحرف)، وهي على النحو الآتي: مجموعة من الأسماء المفردة، مثل أخت. مجموعة من أسماء الأفعال، مثل هات وهيهات. تلحق جمع المؤنث السالم وملحقاته، مثل مهندسات وأولات. جمع التكسير الذي ينتهي مفرده بتاء مفتوحة، مثل صوت أصوات. الأسماء المنتهية بتاء مربوطة إذا أُضيف إلى ضمير أو عند التثنية، نحو شهادة/شهادتين. تاء الفاعل المتصلة بالفعل الماضي، نحو قرأتِ، وصمت. تاء التأنيث المتصلة بالفعل الماضي إذا كان الفاعل أو نائبه مؤنثًا، مثل قالت فاطمة. تُكتب التاء مفتوحة عند اتصالها بالحروف، نحو ليت، ورُبّت. الأخطاء الشائعة في كتابة التاء المربوطة والمفتوحة هنالك العديد من الأخطاء التي تظهر أثناء كتابة حرف التاء، ويُذكر منها الآتي: [2] كتابة التاء المربوطة تاءً مفتوحة في بعض الأسماء، مثل النجات، فالصواب كتابتها النجاة.