شاهد أيضاً: بحث عن النظافة من الايمان للصف السادس الإبتدائي فوائد التخطيط السليم التخطيط ضرورة أساسية للعمل الإداري لا يمكن الاستغناء عنه خاصة في العصر الحالي ومع التحديات المتزايدة التي تحيط بنا، لذلك أصبح التخطيط ذا أهمية كبيرة وفائدة منها تحديد أهداف دقيقة يساهم التخطيط بشكل كبير في تحديد الأهداف المطلوبة في كل عملية إدارية، ويضمن دقة هذه الأهداف ووضوحها لجميع العاملين عليها. عشوائية ولن تكون قادراً على تحقيق أي شيء حقيقي، بالإضافة إلى هدر الجهود والمال في عمليات غير مخططة أو مسئولة بعناية. التنبؤ بالمستقبل المستقبل شيء يعلمه الله وحده، ولكن المقصود بالتنبؤ بالمستقبل هو أن التخطيط الجيد يتيح لنا معرفة جميع بيانات العملية الإدارية من العوامل الاقتصادية والتكنولوجية والبشرية، مما يتيح لنا فرصة توقع أي مستقبل. بحث كامل عن التخطيط الاستراتيجي. المشاكل أو الأخطار، وحاول تجنبها تمامًا، وكذلك توقع نتائج كل عملية إدارية والوقت الذي يستغرقه حدوثها. ربط القرارات يعتبر التخطيط عاملاً رئيسياً في تحديد أهداف كل قرار يصدر في العملية الإدارية بين المدير والمرؤوسين، مما يخلق شكلاً من أشكال الترابط بين هذه القرارات، حيث أنها كلها تستند إلى أهداف مخططة بعناية.
وضع الإطار العام للخطة والمكونات الأساسية لها، ومن ثم يأتي دور إقرار الخطة المقترحة من المسئولين. عقب ذلك يتم البدء في تنفيذ الخطة وفق الموارد والمعلومات المتاحة ، إلى جانب التعليمات المطلوب اتباعها أثناء إعداد تقارير المتابعة. مراقبة لنتائج بشكل مستمر للتأكد من سير الخطة في الاتجاه الصحيح حسب المدة الزمنية الموضوعة من قِبل المسئولين. أنواع التخطيط الإداري من حيث المدة ينقسم التخطيط الإداري من حيث المدة الزمنية إلى تخطيط قصير المدى، وتخطيط متوسط المدى، وتخطيط طويل المدى. التخطيط قصير المدى هو وضع خطة لمدة زمنية لا تزيد عن سنتين، ويهدف إلى حل بعض الأزمات الطارئة أو العقبات المفاجئة. بحث كامل عن التخطيط مع المراجع. يلجأ أصحاب المشاريع لهذا النوع من التخطيط عندما يكون المشروع مرتبطًا بحل أزمة ما. أما التخطيط متوسط المدى هو وضع خطة لمدة زمنية لا تقل عن ثلاث سنوات ولا تزيد عن خمس سنوات. وأخيرًا يتم تعريف التخطيط بعيد المدى على أنه وضع خطة لمدة زمنية لا تقل عن خمس سنوات. أنواع التخطيط الإداري من حيث الأداء كما ينقسم التخطيط من حيث الأداء إلى ثلاث أقسام، التخطيط التطويري، التخطيط التنظيمي، والتخطيط البشري. التخطيط التطويري والذي يهدف إلى تحسين طريقة العمل من خلال اتباع الأساليب المتطورة في عملية التنفيذ.
(٢) التعريفات التي وردت عن التفكير ما التفكير؟ عرفه غانم بأنه: " التقصي المدروس للخبرة من أجل غرض ما، وقد يكون ذلك الغرض هو الفهم، أو اتخاذ القرار أو التخطيط، أو حل المشكلات أو الحكم على الأشياء، أو القيام بعمل ما ". (٣) وعرفه علوان على أنه: " عملية داخلية تؤدي لحل مشكلة، يظهر من خلال السلوك الناتج عند الفرد، وهو القدرة على القراءة بين السطور والتقييم ثم إصدار الأحكام، ويعد التفكير المعالجة العقلية للمدخلات الحسية لتشكيل الأفكار، مما يؤدي لإدراك الأمور والحكم عليها ". (٤) وجاء في موسوعة علم النفس التربوي بأنه نشاط ذهني يتضمن مجموعة من الأفكار تثيره وتبعثه مشكلة أو مسالة تحتاج إلى حل فهو لا يحدث إلا إذا سبقته مشكلة تتحدى عقل الفرد فالتفكير مفهوم افتراضي يتضمن سلسلة أو تواردا غير منظم من الأفكار والصور والانطباعات العالقة في الذهن. بحث عن التخطيط كامل. (٥) وباستقراء التعريفات السابقة يمكن تعريف التفكير: بأنه نشاط ذهني يرتبط بالمواقف المحيطة بالفرد وبقدرته على تحليل المعلومات التي يتلقاها عبر حواسه، والاستجابة إلى ات البيئية وإعطائها معنى ودلالة بالاستناد إلى خبراته تساعده على التكيف مع المحيط الذي يعيش والتلاؤم مع ظروف معيشته وبيئته وحل مشكلاته.
استراتيجية المعلم الصغير تجربة تربوية عملية مختلفة ساعدت على غرس الروح التنافسية لدى الطلاب مما سمح بتفتيح المدارك لديهم ومن ثم إطلاق العنان للطاقات الإبداعية للطلاب وهذه التجربة تنطلق من قول ابن سيناء (إن الصبي من الصبي ألقن, وهو عنه آخذ وله آنس وأدعى للتعلم) وانطلاقا من حرص القائمين على التعليم وحرصهم على تطبيق الجديد والمفيد من استراتيجيات التدريس الحديثة وإثراء معارف الطلبة والعمل على صقل مواهبهم وتنمية مهاراتهم أدرجت هذه الاستراتيجية من ضمن اهم الاستراتيجيات المستخدمة في التعليم. ومن خلال تجربتي تلمست لدى الطالبات المهارات الإبداعية في التدريس
ستراتيجية المعلم الصغير... صف الاول ب.. سلوى قحطان(3) - YouTube
التدريس التفاعلي التدريس هو مجموعة من الإجراءات التي يقوم بها المدرّس؛ لنقل المعلومات والمهارات والمعارف للطلّاب، وتهيئة ظروف مناسبة من أجل إكساب الطلبة خبرات محدّدة، وإحداث تعديل في السلوك ولتحقيق الأهداف المنشودة، والتدريس التفاعلى يكون عن طريق اللعب، وهو أسلوب غريب على المدرسين في الوطن العربي، ولكنّ اتّباعَه سيخلص المدرس من اعتقاد أن اللعب مضادّ للدراسة، والعكس صحيح؛ فاللعب وسيلة جذابة وشكل جديد من أشكال إيصال المعلومة، والمعلومات التي يتعلّمها الطالب أثناء التدريس التفاعلي، تزيدُ من تحفيزه على الدراسة ، وتزيد من قدرته على الفَهم بشكلٍ مستقلّ، ويكسر الروتين والملل في الغرفة الصفيّة. ومن المقترحات لحل هذه الإشكالية قيام المعلم في بداية كل حصة بإعطاء الطلبة سؤال قصير (quiz)، ويمكن أن يسميه بالواجب الصفي، يقيس من خلاله مصداقية متابعة الطلبة للفيديو، والتصورات البديلة التي لديهم والصعوبات التي واجهتهم في أثناء مشاهدتهم للمقطع. لا يجد المعلم الوقت الكافي لإعداد الفيديو وإعداد الأنشطة المرافقة والتجهيز للتجارب في نفس الوقت. استراتيجية المعلم الصغير بوربوينت. وهنا نضرب مثالا على تجربة مبتكرا استراتيجية الصف المقلوب جوناثان بريجمان وارسون سام، حيث كانا يتقاسمان الأدوار بينهما، فأحدهما كان يقوم بإعداد الأفلام والآخر كان يقوم بإعداد الأنشطة والإعداد للتجارب.
2- ضرورة اهتمام المعلم بالفروق الفردية ، وإتاحة فرصة المناقشة والمشاركة لجميع الطلاب. 3- ضرورة اهتمام المعلم بحفز الطلاب والثناء عليهم واحترام مبادراتهم. أهداف استخدام استراتيجيه المناقشه 1- تدعم وتعمق استيعاب الطلاب للمادة العلمية. 2- تزود المتعلمين بتغذيه راجعه فوريه عن أدائهم. 3- تتيح للطلاب ممارسه مهارات التفكير والاستماع والاتصال الشفهي. استراتيجية ( المعلمة الصغيرة) | SHMS - Saudi OER Network. 4- تنمي روح التعاون والتنافس بين الطلاب وبالتالي تمنع الرتابة والملل. 5- تساعد المعلم في مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين. 6- تكسب الطالب العديد من المهارات مثل: (بناء الأفكار- الشرح والتلخيص-آداب الحوار-احترام رأي الآخرين) 7- تفتح قنوات للاتصال داخل قاعه الدرس. 8- تساعد الطلاب في تطبيق المادة من خلال مبدأ الشورى. 9-تعريف الطلاب باستراتيجيه المناقشة في التدريس. الهدف من ذلك هو تغيير سلوكي في شخصيه الطالب بعد مروره بتجربة المناقشة وزيادة ثقته بنفسة.