الثورة نت| حددت وزارة الخدمة المدنية والتأمينات ساعات العمل ومواعيد الدوام الرسمي لكافة وحدات الخدمة العامة خلال شهر رمضان المبارك 1443هـ. وأوضحت الوزارة في تعميم لها اليوم، أن العمل بالوزارات والأجهزة الحكومية والهيئات العامة المركزية، حُدد بخمس ساعات يومياً تبدأ في الساعة العاشرة صباحاً وتنتهي في الساعة الثالثة عصراً، ولمدة خمس أيام في الأسبوع من السبت إلى الأربعاء "عدا المستشفيات ومرافق الخدمات الصحية وما في حكمها".
هنا يمكن القول إن الجامعات لن تقف عند الطبيب والصيدلي وإخصائي المختبر والأشعة... إلخ، لتكون المادة مكررة منذ أن بدأ التاريخ. فمواءمة مخرجات هذه الكليات مع احتياجات المرضى وتقديم أنسب وأفضل وأجود الخدمات التي تكفل سلامته شأن أساسي يختلف عن كثير من المهن. (3) إن تطور الحالات المرضية وتطور وسائل الكشف والعلاج لهذه الحالات ومن ثم تطور التقنيات المستخدمة في ذلك وبتخصصية متناهية يعني أن مسميات المهن وتصنيفها ومن ثم المهام الوظيفية ستكون في تغير دائم ولن تقف عند حد. وبالتالي لا بد من إيجاد الحلول المرنة ابتداء من التأهيل فالتدريب ثم العمل في الحقل. منصات الموارد البشرية | تطوير الوصف الوظيفي. هذا ما سيحقق سلامة المرضى ويمكن من القياس والتقييم؛ حيث يكون ذلك مبنيا على محددات واضحة يعيها كل مقدم خدمة في أي موقع مع اختلاف المستوى الخدمي للمرفق. وللإيضاح فقط المرونة هنا لا تعني الاختزال المجرد! (4) جانب آخر للموضوع هو مدى العلاقة بين المخاطر والتكاليف الصحية وضعف كتابة المهام الوظيفية أو عدم وجودها، أو تفرد كل جهة بما تراه لتحقق أهدافا قد لا تكون شمولية. في الواقع غطت الأبحاث العلمية هذا الجانب ووضح أنه ما زالت العلاقة موجودة تسجل علميا وقد نشرت في عدة أبحاث منذ التسعينيات.
ما زالت أمام الهيئة السعودية للتخصصات الصحية ووزارة الخدمة المدنية وقفات واجتماعات عدة لإعادة النظر في وضع التخصصات الصحية وتعدد مسمياتها، كتابة المهام الوظيفية، وإيجاد الفروقات بين مستويات العاملين في المرافق الصحية المختلفة عمليا، وليس بناء على ما لديهم من شهادات وأوراق تملأ الأدراج. أعلم أن العمل يسير مجدولا منذ سنين، ولكن الوقت يمضي سريعا ومشكلة المهام الوظيفية ما زالت تظللها العمومية في عناوين ومصطلحات ولم تستقر بعد لتشكل قوائم خطوات عمل ووصف وظيفي محدد لكل فئة من كل مسمى مهنة في مستوياتها المختلفة. هل يؤثر عدم وجود مهام وظيفية لكل مصنف في الأداء وبالتالي في النتائج؟ هل يمكن أن يصل التأثير إلى ارتكاب أخطاء طبية؟ هل لذلك تأثير على سلامة المريض؟ هل هناك تأثير اقتصادي يمكن أن تتكبده المرافق الصحية ويحول لفاتورة المريض؟ هل هذه أصلا تعتبر ثغرة؟ في الواقع دراسة علمية متعمقة رصينة يمكن أن توضح وتجيب عن كل ذلك، ولابد أن تنشر علميا ليسجل في تاريخ الجهتين ومجلس الخدمات الصحية أنهم تميزوا بأنهم حووا كل ما يتعلق بإدارة الموارد البشرية في القطاع الصحي. بل واهتموا بتحديث المعلومات بشكل متكامل جعل تقديم الخدمة للمريض بهدف تحقيق السلامة بجودة الأداء.
عموما إلى الآن ما زالت المشكلة قائمة ويمكن تلخيصها في التالي: (1) بنظرة سريعة على آلية تصنيف الهيئة السعودية للتخصصات الصحية وكتابة الوصف الوظيفي للممارس الصحي في كرت الوظيفة بوزارة الخدمة المدنية وجدت أنه لا توجد فعلا مهام وظيفية للمهن الصحية بجميع المستويات المصنفة فيها من الفني وحتى الاستشاري ومن الطبيب المقيم إلى النائب الأول. في الواقع تقوم الهيئة السعودية للتخصصات الصحية بمعادلة شهادات، وحدود تصنيفية للأوراق، واختبار لمعلومات الطبيب أو الممارس حديث التخرج أو بعد سنوات الخبرة، وذلك لاستخراج التصنيف والترخيص بالممارسة. هذا يعني أن أداء الممارس الصحي في المرفق الصحي مرهون بما يحدده المرفق نفسه وليس الهيئة أو الخدمة المدنية أو حتى مجلس الخدمات الصحية. هذا لأن الهيئة مهمتها التسجيل والتصنيف والترخيص بالعمل. يلي ذلك قيام وزارة الخدمة المدنية بتسكين هذا المصنف والمرخص على الوظيفة التي تتلاءم متطلبات شغلها مع هذا التصنيف، مع إيضاح واجبات عامة على الموظف الالتزام بها. هذه الواجبات المذكورة في واجبات الموظف وما صيغ في خواص الوظيفة في دليل التصنيف ما هو إلا حدود أداء هذه الوظيفة في أن شاغلها يقوم بالأعمال وتسميتها بعمومية شديدة كالكشف، والفحص، وكتابة التقرير، وتطبيق مبادئ السلامة.
تنمية المسار المهني: ينبغي أن تكون الفرص الوظيفية المتاحة داخل المنظمة والتي يستطيع الأفراد من خلالها إشباع طموحاتهم الوظيفية مقترنة بوجود كشف تحليل لكل فرصة من تلك الفرص يوضح الشروط والمؤهلات المطلوبة لأنه في ضوء ذلك يستطيع الفرد أن يخطط مساره المهني على أساس سليم. تقويم الأداء: فالبيانات التي توفرها كشوف تحليل الوظائف يمكن في ضوئها وضع معايير دقيقة للأداء تستطيع الإدارة من خلال مقارنتها بالأداء الفعلي الحكم على مستوى أداء الأفراد في العمل. إعادة تصميم العمل: توفير كشوف تحليل الوظائف المعلومات الأساسية التي يمكن الاعتماد عليها في إعادة تصميم العمل لتحقيق بعض الأغراض مثل تحسين وتطوير طرق وأساليب العمل. النقل والترقية: فالمعلومات التي توفرها كشوف تحليل الوظائف تساعد الى حد كبير في تحديد مدى صلاحية من هو مطلوب نقلهم أو ترقيتهم لوظائف معينة. وضع برامج السلامة والأمن: تبين كشوف تحليل الوظائف الظروف الطبيعية لأداء العمل، والمخاطر والأضرار التي يمكن أن يتعرض لها الأفراد أثناء الأداء ( كالحرارة العالية والضوضاء والرطوبة والأتربة... الخ). ويمكن الاستفادة بتلك المعلومات في وضع البرامج المناسبة للسلامة والأمن بالشكل الذي يقلل من آثار تلك الأضرار على العنصر البشري بقدر المستطاع.
وأعتقد من خلال البحث على Google ممكن نشوف اعلانات لجهات معتمدة ورسمية تعرض التسجيل بهذي الدورات بتكلفة ما بين 4000 الى 7000 ريال والتكلفة تعتمد على المدرب ومكان عقد الدورة والشهادات المقدمة والاعتمادات من المؤسسة العامة للتعليم المهني أو من وزارة التعليم أيضا ممكن الحصول على إعتمادات دولية من مواقع الكترونية مثل: موقع البورد الأمريكي اللي يقدم الدبلوم الدولي في التدريب الاحترافي بقيمة 300$ بعد إجتياز الدبلوم ممكن تسجلي بعضوية مدرب معتمد من البورد الأمريكي. كمان فيه موقع المركز العالمي الكندي للاستشارات والتدريب يقدم إختبار بقيمة 385 دولارا أمريكيا ، في حال إجتياز الاختبار والموافقة يتم دفع قيمة العضوية لمدة سنة وقيمتها 285 دولارا تقريبا ممكن ترجعوا للموقع وتطلعوا على التفاصيل بالكامل مع التكلفة الاجمالية. وفيه إعتماد حديث اشوفه مع بعض المدربين وهو من موقع الأكاديمية العالمية للتدريب والتطوير البريطانية، ويمنح العضوية كمدرب معتمد بقيمة 135 دولار طبعا الجهات اللي تقدم الاعتمادات كثيرة، وأنا أنصح بضرورة الحصول على إعتماد المؤسسة العامة للتعليم المهني كيفية إعداد المادة العلمية والحقيبة التدريبية والقاعة التدريبية: الأن حصلتي على الاعتماد سواء محلي أو دولي، لازم تحددي هدفك من توجهك للتدريب بمعنى تقرري ايش (مجال التدريب + الفئة المستهدفة) وبناء عليهم تبدئين تجهزين المواد العليمة وتصممين حقيبتك التدريبية.
-بسطويسي أحمد (1996م): أسس ونظريات الحركة ، دار الفكر العربي ، القاهرة. أحمد على الراعي (2013م): " تأثير استخدام التدريب المتقاطع على تطوير القدرات الحركية الخاصة وعلاقته بدقة الضرب الساحق للاعبي الكرة الطائرة "، رسالة دكتوارة ، كلية التربية الرياضية بنين ، الزقازيق بسطويسي أحمد (1996م): التقويم في المجال الرياضي، دار الفكر العربي ، القاهرة. حنفى محمود مختار (1992م): " أسس تخطيط برامج التدريب الرياضى "، الطبعة الثالثة، دار الظهران للنشر والتوزيع. كيف اصير مدربة معتمدة اون لاين. -عصام الدين عبدالخاق (1992م): التدريب الرياضي نظريات وتطبيقات، الطبعة الرابعة ، دار المعارف ، الإسكندرية. مفتي ابراهيم حماد(2001م): " التدريب الرياضي الحديث تخطيط تطبيق وقيادة ، الطبعة الثانية ، دار الفكر العربي ، القاهرة. محمد حسن علاوي (1994م): " علم التدريب الرياضي " ، دار المعارف ، طــــــ 11 ، القاهرة. -محمد حسن علاوي (1998م): " سيكولوجية النمو للمربي الرياضي " ، مركز الكتاب للنشر ، القاهرة. -محمد صبحي حسانين (2003م): " القياس و التقويم في التربية البدنية و الرياضة " ، الجزء الثاني ، الطبعة الخامسة ، دار الفكر العربي ، القاهرة. علي فهمي البيك ، عماد الدين عباس أبوزيد، محمد أحمد عبده (2008م): "سلسلة الاتجاهات الحديثة في التدريب الرياضي (نظريات - تطبيقات) طرق و أساليب التدريب لتنمية و تطوير القدرات اللاهوائية والهوائية " الجزء الثالث ، الطبعة الأولي ، منشأة المعارف.
كيف اكون مدربة -كيف تكون شهاداتي معتمدة وكيف ابداء واصيغ برنامجي التدريبي - YouTube