و إن كنت تثبت خلال مسيرتك المهنية سعيك الحقيقي إلى صيانة مصالح زملائك فإنّهم سيطمئنّون إلى علاقاتك و تعاملاتك معهم. من سيقرأ الرسالة؟ و من سيحاول فهمها؟ من أين يأتي النجاح في توصيل الرسالة إن كان حاملها و شارحها مرفوضا؟ إن وجدت لديك ضعفاً في جانب الخبرة، فبإمكانك تقوية موقعك في هذا الجانب من خلال: - تعلّم المزيد من خلال التثقيف الرسمي و الذاتي، و تكثيف الحوار مع أصحاب الخبرة داخل الشركة. - التعاقد مع خبراء خارجيين محترمين. - الاختلاط العميق بأهل العلم و الخبرة و تشرّب معارفهم و أساليبهم التطبيقية. - إطلاق مشاريع اختباريّة و لردم الفجوة في جانب العلاقات يمكنك القيام بما يلي: - عقد اجتماعاتٍ ثنائية مع الأشخاص المهمّين في تعريف الناس بك و تحسين علاقاتك معهم. - إدخال زملاء عمل يتفقون معك في طريقة التفكير و التعامل و لديهم قبول حسن لدى الناس في مخاطبة الجمهور الذي توجّه له رسالتك. كيف أقنع والدي بأن يشتري لي هاتفا؟. مثلاً: تصوّر اثنان من مطوّري المنتجات الجديدة لدى "مايكروسوفت" منتجاً برمجيا ًثورياً، و لكنّ هذين المطوّرين لم تكن لديهما الخبرة التكنولوجيّة اللازمة. بعد أن أشركا في العمل خبراء تقنيين و اختبرا في السوق نموذجاً أوّلياً، تمكّنا من إقناع الإدارة بملائمة المنتج لمستخدم الحاسوب العاديّ وهكذا بيع منه أكثر من نصف مليون وحدة.
التزم بأداء مهامك المنزلية: عند ملاحظة والداك أنك تؤدي المهام المنزلية بشكل منظم معدون أن يضطر أي أحد منهما إلى تذكيرك طوال الوقت هذا سيفيدك أكثر احرص كذلك على أداء المهام التي أمرت بها وحاول دائما تنفيذها على أحسن منوال وحرصك على مساعدتهما دائما, سوف يحسان بأنك مسؤول و ذو ثقة هنا يحين وقت إقناعهم بشراء لك هاتف الجوال الخاص بك. حافظ دائما على مستواك الدراسي: نعلم جيدا أن الهاتف المحمول له اثار جانبية لكن له ايجابيات أيضا فقد يكون أداة مفيدة للدراسة كالبحوث العلمية و غيرها و قد يتخوف والداك من تشتيته تركيزك و ابعادك عن دراستك, فاحرص دائما على درجاتك قبل أن تطلب أي طلب من والديك, فاذا كانت نتائجك ضعيفة، يجب أن تقضي باقي الفصل الدراسي وذلك لرفعها إلى مستوى مقبول, فحاول الاجتماع مع معلميك للحصول على تقييمهم لنقاط القوة والضعف وذلك لتتمكن من رفع مستواك الدراسي و هذا أكثر شيئ يفرح الوالدين. صرف أموالك بطريقة مسؤولة: أي شاب أو فتاة في هذا الوقت له رغبة عارمة في إنفاق الأموال على أشياء مهمة أو غير مهمة كالملابس الجديدة أو ألعاب الفيديو أو النشاطات الممتعة أو في أشياء غير ضرورية فور حصولك على الأموال على الرغم من عدم وجود أي مانع في مكافأة نفسك ببعض الأشياء المهمة و المفيدة كشراء الكتب قد تفيد به نفسك بدلا من صرف الأموال والتي قد يتلف تركيزك وهذا ما قد يجعل الأولياء في حيرة من أمرهم فيجب عليك التركيز على هدفك الأكبر.
1- هاتف خلوي تفاعلي للأطفال – ألعاب تعليمية، شاشة تعمل باللمس مع 8 وظائف وأضواء ليد مبهرة بسعر: 70. 11 ريال مميزاته: هاتف ذو تحديث جديد كما يحتوي الهاتف على 20x من أفضل أغاني الأطفال, سيصدر رنينا عندما تلف المفتاح وعندما تضغط على الصورة من خلال الهاتف، سيتحدث أيضا. 2- هاتف سامسونج جالكسي ام 11 ثنائي شرائح الاتصال – 3 جيجا رام، تقنية الجيل الرابع ال تي اي 32GB SM-M115FZLDKSA بسعر: 405. 00 ريال مميزاته: يحتوي هذا الهاتف على تقنية الجيل الرابع ال تي اي مع ذاكرة روم: 32 جيجابايت, كما يحتوي أيضا على الكاميرا الخلفيةذو 13 ميجابكسل + 5 ميجابكسل + 2 ميجابكسل يعني تصوير ذو نوعية رفيعة. كوبونات مميزة للشراء أون لاين كوبون خصم كارفور كوبون خصم الشمس والرمال كوبون خصم عبد الصمد القرشي كوبون خصم امريكان ايجل كود خصم امازون الامارات كوبون مودانيسا كود خصم لبس
و أدّى ذلك غرضين في وقتٍ واحد: بيّن أهمية التآزر بين أفراد قوة المبيعات، و نشر في أجواء العمل روح الاجتهاد الرساليّ البطولي. – تواصل عاطفياً: اجتهد في توليف إيقاعك العاطفي ليوافق مقدرة كلٍّ من الحضور على تلقّي رسالتك. استكشف كيف تلقّى زملاؤك المستمعون و كيف فهموا الأحداث الماضية في المنظمة، ثم حاول التنبّؤ بكيفية قراءتهم لمواقفك و اقتراحاتك الراهنة. حاول جسّ نبض الأفراد الأساسيين قبل مخاطبة الجميع. ابدأ أوّلاً، حاول أن تفهمني إن أردت منّي أن أفهمك مثال: قام أحد قادة الفرق في شركة لصناعة السيارات بإحياء معنويات فريقه المتدهورة نتيجة خسارتهم أمام المنافسة الخارجية و لجوء إدارتهم إلى تعهيد عمليات التصميم. لقد نجح في جعل الإدارة تحيل مهمة تصميم سيارة جديدة إلى الفريق داخل الشركة، و ساعده في إقناع فريقه بتبنّي المهمة و إقناع الإدارة بتفويض العمل عرضُ صورٍ لبلدته و قد أتلفت جمالها و خرّبت طبيعتها أعمال التنقيب و المناجم التي تنفّذها جهاتٌ أجنبية منافسة. إنّ حماسه البطولي و تبنّيه للقضية المهمّة أعاد الحياة إلى الفريق الخامد و جعل الإدارة العليا تقرّ الخطة المقترحة. عالم الابداع
20153-......... قال: حدثنا شبابة قال: حدثنا ورقاء, عن ابن أبي نجيح, عن مجاهد, قوله: (ولكل قوم هاد) يعني: لكل قوم نبيّ. 20154- حدثني المثنى قال: حدثنا أبو حذيفة قال: حدثنا شبل, عن ابن أبي نجيح, عن مجاهد: (ولكل قوم هاد) قال: نبيّ. 20155- حدثنا محمد بن عبد الأعلى قال: حدثنا محمد بن ثور, عن معمر, عن قتادة: (ولكل قوم هاد) قال: نبيّ يدعوهم إلى الله. 20156- حدثني يونس قال: أخبرنا ابن وهب قال: قال ابن زيد, في قوله: (ولكل قوم هاد) قال: لكل قوم نبيّ. " الهادي" ، النبي صلى الله عليه وسلم, و " المنذر " أيضًا النبي صلى الله عليه وسلم. وقرأ: وَإِنْ مِنْ أُمَّةٍ إِلا خَلا فِيهَا نَذِيرٌ [سورة فاطر: 24] ، وقال: نَذِيرٌ مِنَ النُّذُرِ الأُولَى [سورة النجم: 56] قال: نبي من الأنبياء. * * * وقال آخرون، بل عني به: ولكل قوم قائد. *ذكر من قال ذلك: 20157- حدثنا أبو كريب قال: حدثنا جابر بن نوح, عن إسماعيل بن أبي خالد, عن أبي صالح: (إنما أنت منذر ولكل قوم هاد) ، قال: إنما أنت، يا محمد، منذر, ولكل قوم قادة. 20158-......... قال: حدثنا الأشجعي قال: حدثني إسماعيل أو: سفيان, عن إسماعيل بن أبي خالد, عن أبي صالح: (ولكل قوم هاد) قال: لكل قوم قادة.
- الحسين بن محمد الأشعري، عن معلى بن محمد، عن محمد بن جمهور، عن محمد ابن إسماعيل، عن سعدان، عن أبي بصير قال: قلت لأبي عبد الله عليه السلام: (( إِنَّمَا أَنتَ مُنذِرٌ وَلِكُلِّ قَومٍ هَادٍ)) (الرعد:7)؟ فقال: رسول الله صلى الله عليه وآله المنذر وعلي الهادي، يا أبا محمد هل من هاد اليوم ؟ قلت: بلى جعلت فداك ما زال منكم هاد بعد هاد حتى دفعت إليك، فقال:رحمك الله يا أبا محمد لو كانت إذا نزلت آية على رجل ثم مات ذلك الرجل، ماتت الآية، مات الكتاب ولكنه حي يجري فيمن بقي كما جرى فيمن مضى. محمد بن يحيى، عن أحمد بن محمد، عن الحسين بن سعيد، عن صفوان، عن منصور، عن عبد الرحيم القصير، عن أبي جعفر عليه السلام في قول الله تبارك وتعالى: (( إِنَّمَا أَنتَ مُنذِرٌ وَلِكُلِّ قَومٍ هَادٍ)) (الرعد:7) فقال: رسول الله صلى الله عليه وآله المنذر وعلي الهادي، أما والله ما ذهبت منا وما زالت فينا إلى الساعة.
وشدد عضو لجنة الإعلام بالتنسيقية الوطنية للأساتذة الذين فرض عليهم التعاقد، في تصريح لهسبريس، على أن مطالب الأساتذة كانت منذ البداية ذات طابع اجتماعي محض، راغبين في تحقيق استقرار وظيفي ومهني إسوة بباقي الموظفين من داخل القطاع. وأوضح الأستاذ ذاته أن الجهات المسؤولة ظلت، منذ فرضها لهذا النمط من التوظيف الهش، تعمق مشاكل هاته الفئة من الشغيلة التعليمية، عبر اقتطاعات غير مشروعة ومن خلال متابعات صورية وحرمان من مختلف الحقوق. واستطرد المتحدث قائلا: "لا يمكن للأساتذة إلا أن يستمروا في نضالاتهم حتى يحققوا مطالبهم العادلة والمشروعة". أساتذة أطر الأكاديميات الاحتجاجات الرباط جلسة المحاكمة تابعوا آخر الأخبار من هسبريس على Google News النشرة الإخبارية اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا