5- أن يتم تحديد اسم لكل مجموعة من الطلاب عملا على تسهيل الأمر في عملية استدعاء المجموعة ومناقشتهم. دور الطالب في الاستراتيجية 1- التفكير بشكل صامت في السؤال الذي يتم طرحه من قبل المعلم. 2- أن تقوم بالتفاعل مع الشريك في المجموعة مع التشاور في الإجابات. 3- أن يتم التعاون مع الشريك من أجل وضع فكرة تعد هي الاقرب للصح. 4- أن تقوم بتسجيل ما توصلت له أنت والشريك من أجل طرحها على باقي الطلاب. أهمية استراتيجية فكر زاوج شارك بالطبع يوجد أهمية كبيرة لتلك الاستراتيجية والتي تتلخص في الخطوات التالية: 1- من بين أهم الأهداف الخاصة بتلك الاستراتيجية هي إثارة الدافعية نحو التعلم. 2- كما أنها من الطرق التي يتم من خلالها تنمية الثقة في النفس عند الطلاب. 3- كما أنها تزيد من تقبل الطلاب لبعضهم البعض وتزيد من التحصيل الدراسي بشكل كبير. 4- كما أنها تمنح الطالب الشعور الكبير بالحاجة إلى التعلم ومشاركة الأصدقاء. استراتيجيه فكر زاوج شارك ورقة عمل. 5- كما يتم من خلالها تثبيت المعلومات بشكل أكبر في أذهان الطلاب. 6- وهي من أفضل الطرق التي يتم من خلالها مشاركة الكثير من الطرق الجديدة ومعرفة ما يفكر به الأصدقاء من أجل الحصول على المعلومة بشكل أفضل. 7- تصحيح كافة المعلومات الخاطئة التي كنت تعلمها من قبل واستبدالها بالمزيد من المعلومات التي تحصل عليها من قبل الأصدقاء أو من خلال البحث مما يزيد من قدرة الشخص على حفظها.
كما أوصت دراسة غفور (2012م) بأهمية تدريب المعلمين على استراتيجية TPS. وتتفق معه دراسة صالح وإبراهيم (2015م)، وبناء عليه يمكن القول بأن هذه الاستراتيجية تساعد على: إثارة الدافعية للتعلّم. تنمية الثقة في نفوس الطلاب. تنمية التحصيل الأكاديمي لدى الطالب وتقبل الزملاء. منح الطالب فرصة للتفكير بصوت عال مع الزملاء. منح الطالب الشعور بالمشاركة في عملية التعلّم. تثبيت المعلومة في ذهن الطالب. استراتيجيه فكر زاوج شارك pdf. مناقشة الأفكار الجديدة مع الزملاء، وبناء معارفهم من خلال المناقشات الثنائية والجماعية. تنظيم المعلومات، وتصحيح التصورات الخاطئة في المعارف السابقة. يمكن تطبيق استراتيجية فكر – زاوج – شارك TPS من خلال مجموعة من أدوات الويب 2. 0، ومن خلال خبرة الباحثة في تدريس مقرر التعليم الإلكتروني نذكر منها ما يلي: المراجع: حسين، هدى كريم (2014م). فاعلية استراتيجية (البداية-الاستجابة-التقويم) واستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في التحصيل والاستبقاء لطلبة المرحلة الثانية وحب الاستطلاع في مادة البصريات الفيزيائية العملي. الجامعة المستنصرية. مجلة آداب المستنصرية. ع (67)، متاح على تاريخ الاطلاع 11 نوفمبر 2016م. خاجي، ثاني حسين. (2010م).
إستراتيجيات تدريس الصفوف المبكرة (فكر ، زاوج ، شارك)إستراتيجية مناقشة تعاونية تتكون من ثلاث مراحل: – يتحدث الطلاب بشأن المحتوى – يتناقشون الأفكار قبل المشاركة مع المجموعة بالكامل. يقدم هذا الأسلوب عناصر "وقت التفكير" والتفاعل بين الزملاء – تهدف إلى مساعدة الطلاب في معالجة المعلومات وتطوير مهارات التواصل والارتقاء بالتفكير. مميزاتهاتستطيع تطبيقها بأي عدد من الطلاب أو الطالبات تتميز بسهولتها يمنح الطالب وقتا للتفكير بمفرده تمنحه فرصة للتفكير بصوت عالي مع احد زملائه. تزيد من شعوره بالمشاركة في عملية التعلمتتضمن مشاركة اكبر عدد من الطلاب في الفصل. تنمى لديه التحصيل الأكاديمي وتقبل الزملاء. عدم نسيان المعلومة بسهولة. أثناء مناقشة الطلاب لأفكار جديدة تساعده على تصحيح التصورات الخاطئة في معرفته السابقة. جريدة الرياض | ..وأفل صوت الجبل. هذه الإستراتيجية تعمل للتغلب على بعض المشاكل: أ- استحواذ عدد محدود من الطلاب على المشاركة ب – قصر الفترة الزمنية المتاحة للطلاب للتفكير ج – توقف الطلاب عن التفكير في السؤال بجرد اختيار طالب للإجابة الأسس التي تقوم عليها هذه الإستراتيجية: أ – مرحلة التفكير. ب- فترة المزاوجة. ج- مرحلة المشاركة خطوات تنفيذ الإستراتيجية: 1 – يقسم المعلم الطلاب إلى فرق يتألف كل منها من طالبين بحيث يجلس كل اثنين من الفريق وجها لوجه أو متجاورين -2 التفكير: يطرح المعلم سؤالا يرتبط بالدرس أو مشكلة ذات نهاية مفتوحة ، ويطلب من الطلاب أن يقضوا وقتا محددا يفكر كل منهم بمفرده ( دقيقة أو اثنتين) ولا يسمح لهم بالتجول في الفصل أو الكلام أثناء التفكير.
ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ نلخص ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﺒﺎﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: ١- ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﻟﻪ ﺩﻭﺭ ﺍﻴﺠﺎﺒﻲ ﻭﻨﺸﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﻴﺒﺎﺩﺭ ﺒﺎﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﻴﺒﺤﺙ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺔ، ﻭﻴﺤﻠل ﻭﻴﻔﺴﺭ ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ، ﻭﻴﺒﻴﻥ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﻷﻱ ﻗﻀﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺘﻭﺍﺠﻬﻪ. ٢- ﻴﺒﺫل ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﻤﺠﻬﻭ ﹰﺩﺍ ﻋﻘﻠﻴﹰﺎ ﻭﺫﻟﻙ ﻟﺤل ﻤﺸﻜﻠﺔ ، ﺃﻭ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻅـﺎﻫﺭﺓ ، ﺃﻭ ﻗـﻀﻴﺔ ﺘﻭﺍﺠﻬـﻪ ، ﻭﺘﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ، ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﻫﻲ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻪ ﺤﻴﺙ ﻴﻔﻜﺭ ﻟﻭﺤﺩﻩ. ٣- ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﻴﻨﺎﻗﺵ ﺯﻤﻴﻠﻪ ﺒﻤﺎ ﺘﻭﺼل ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ، ﻭﻴﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﺒﻴﻥ ﺴﺒﺏ ﺇﺠﺎﺒﺘـﻪ ، ﻭﻴﺤﺎﻭل ﺇﻗﻨﺎﻉ ﺯﻤﻴﻠﻪ ، ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺯﺍﻭﺠﺔ ( ﻜل ﻁﺎﻟـﺏ ﻤﻊ ﺯﻤﻴل ﻭﺍﺤﺩ). ٤- ﻴﻨﺎﻗﺵ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﺒﺸﻜل ﺠﻤﺎﻋﻲ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻔـﺼل ﻜﻠﻪ. استراتيجية فكر زاوج شارك - YouTube. ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ. ٥- ﻴﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺇﺠﺎﺒﺘﻪ ﻭﻴﺤﺎﻭل ﺇﻗﻨﺎﻉ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺇﺠﺎﺒﺘﻪ. تزيد من شعوره بالمشاركة في عملية التعلم تتضمن مشاركة اكبر عدد من الطلاب في الفصل. تنمى لديه التحصيل الأكاديمي وتقبل الزملاء. عدم نسيان المعلومة بسهولة. أثناء مناقشة الطلاب لأفكار جديدة تساعده على تصحيح التصورات الخاطئة في معرفته السابقة هذه الإستراتيجية تعمل للتغلب على بعض المشاكل: أ- استحواذ عدد محدود من الطلاب على المشاركة ب – قصر الفترة الزمنية المتاحة للطلاب للتفكير ج – توقف الطلاب عن التفكير في السؤال مجرد اختيار طالب للإجابة الأسس التي تقوم عليها هذه الإستراتيجية: أ – مرحلة التفكير.
5. تساعد التلاميذ على بناء معارفهم خلال مناقشاتهم الثنائية والجماعية. 6. تزيد أيضا من دافعيتهم للتعلم وتنمي الثقة في نفس المتعلمين وتعطي الفرصة للجميع للمشاركة بدلاً من عدد محدود من المتطوعين في المناقشات العادية. دور المعلم في إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك))(ابوغالي،2010): دور المعلم في إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) ايجابي ونشط وليس سلبي ،حيث إن المعلم له عدة مهام يقوم بها، ومن أهم الإعمال التي يمكن له القيام بها والتي توضحها هذه الدراسة في النقاط التالية: 1. طرح سؤال أو مشكلة ذات نهاية مفتوحة ،وذلك لاستثارة تفكير الطلاب في مشكلة،أو ظاهرة معينة. 2. منح الطلاب دقيقة أو اثنتين ،للتفكير في الإجابة ،وفي هذه المرحلة على المعلم أن يراعي تفكير المتعلم لوحده دون الاستعانة بأحد. 3. تجميع الطلاب في ثنائيات لمناقشة الإجابة ومشاركة الأفكار ويناقش كل طالب مع زميلة ماتوصل إليه. 4. منح الطلاب فرصاً للمشاركة في الإجابات مع مجموعة صغيرة أو الصف بالكامل. 5. المعلم يشرف على مايدور داخل الفصل،ويرشد ويوجه الطلاب نحوالاجابة الصحيحة. 6. الهدف من استراتيجية فكر زاوج شارك | المرسال. يوزع الطلاب إلى مجموعات النقاش،ويعمل على يكون هناك تباين في كل مجموعة. 7. يتحكم بالمدة الزمنية لكل مرحلة من مراحل إستراتيجية (فكر-زاوج_شارك).
3- المزاوجة: يطلب المعلم من الطلاب أن ينقسموا إلى أزواج يناقشون ما فكروا فيه ( لا تتجاوز المزاوجة 3 دقائق) 4 – المشاركة: يطلب المعلم من جميع أفراد المجموعة المشاركة وتد وين إجابة واحدة للمجموعة 5- يختار المعلم احد الطلاب عشوائيا من المجموعة ليمثلها في الإجابة عن السؤال ، وذلك يشعر كل طالب بأنه عرضة للسؤال من المعلم. ونظرًا لحصول الطلاب على الوقت الكافي للتفكير في الإجابة، ثم المشاركة مع زميل والاطلاع على وجهة نظر مختلفة، فقد يكونوا أكثر رغبة وأقل خشية حول المشاركة مع مجموعة أكبر. كما أن ذلك يمنحهم الوقت الكافي لتغيير الإجابة إذا دعت الحاجة وتقليل الخوف من تقديم إجابة "خاطئة".
شاهد أيضاً
اخر تحديث مارس 6, 2021 كريم افالون للعضلات يبحث الكثير من المرضى عن الكريمات التي تعمل كملين قوي للعضلات باختلاف الأعراض التي تظهر على كل شخص منا، ولكن يعتبر كريم أفالون للعضلات من أقوى الأدوية التي ساعدت الكثير من المرضى الذين يعانون من الألم الشديد في العضلات. استخدامات كريم افالون للعضلات يوجد عدد كبير من الاستخدامات الخاصة بكريم افالون الخاص بالعضلات، والتي يجب أن تعرفها بشكل كبير قبل الاستخدام، وهي كالآتي: يوجد بهذا الكريم مادة فعالة قوية تستخدم من أجل إزالة الألم الشديد من العضلات. إذا كنت تعاني من الإجهاد الشديد يمكنك استخدام الكريم الذي يجعلك تشعر بالراحة السريعة. أفالون كريم تخفيف آلام العضلات 100 مل. إزالة الألم الذي ينتج عن التواء المفاصل. علاج التليف الشديد في العضلات أو المفاصل أيضا. علاج الحالات الخاصة بالروماتيزم بالنسبة لكبار السن. مسكن قوي للألم ويمكن أن تعتبره علاج مكمل فقط وليس أساسي خصوصا في حالة الخشونة الزائدة. علاج التعب الشديد الذي يصيب عضلات الجسم. الجرعة الخاصة بكريم افالون للعضلات إذا كنت تستخدم أي نوع من الأدوية عليك أن تعرف ما هي الجرعة المناسبة لكل دواء، مع معرفة الحالة الصحية في البداية قبل الاستخدام، وتكون جرعة كريم أفالون للعضلات كالآتي: يجب أن تضع كمية مناسبة على المنطقة التي تعاني فيها من الألم وبعد ذلك يجب أن تدلك جيدا من أجل الحصول على النتيجة الفعالة، وإذا كانت الحالة صعبة، يجب أن تقوم باستخدامه بعد الحمام الساخن فقط لكي تكون النتيجة مميزة بالنسبة لك، كما يمكن أن تستخدمه من 3 إلى 4 مرات في اليوم.
0 0. 00 ر. س توجد منتجات في العربة. افالون اكتيف كريم الاصلي لتخفيف آلام العضلات - 100 مل الماركة افالون:كود المنتج 21010516 متوفر في المخزن 43. 20 ر. س 48. س 43. 20 وداعاً لآلام المفاصل والعضلات مع كريم افالون اكتيف بتركيبة مصممة خصيصاً لتخفيف ألم العضلات و المفاصل. يمنحك تسكيناً سريعا ويساعد في علاج أعراض حالات تيبس العضلات أو الالتواء في الأربطة أو الحالات الروماتيزمية المماثلة. إرشادات الاستخدام: ضع كمية كافية من الكريم على موقع الألم أو الإصابة و دلك جيدًا لمدة دقيقتين 3-4 مرات يومياً ويفضل استخدامه بعد استحمام دافئ. كريم افالون للعضلات | دواعي الاستعمال، الأعراض، السعر، الجرعات، الموانع. التحذيرات والاحتياطات: للاستخدام الخارجي فقط ، تجنب ملامسة العينين المكونات: ميثيل سليسيلات 4% منثول 1. 5% كامفور%1. 5 حجم المنتج: 100 مل
هل كريم الشاش ضار بالمرأة الحامل؟ يساهم كريم الجزال في تسمين الآلام وكذلك يساعد في علاج الالتهابات الروماتيزمية والأورام ومع ذلك فإن استخدام كريم الغزال أثناء الحمل يمكن أن يضر بالجنين ، لذلك لا ينصح باستخدام كريم الغزال أثناء الحمل إلا في الحالات الضرورية التي يصفها لك الطبيب. روفيناك كريم للنساء الحوامل ليس من الآمن استخدام كريم روفيناك أثناء الحمل ، حيث يمكن أن يؤثر ذلك على المرأة والجنين أثناء الحمل. إذا كانت المرأة ستستخدم كريم روفيناك أثناء الحمل ، فيجب أن تكون تحت إشراف الطبيب ، مع الالتزام بالجرعات المحددة ، دون استخدام كريم روفيناك بكميات كبيرة. بالإضافة إلى ذلك ، لا ينبغي استخدام كريم روفيناك في الأشهر الثلاثة الأخيرة من الحمل ، لأن ذلك سيؤثر سلبًا على النساء. رومافين كريم للحامل يعتبر كريم رومافين من الكريمات التي تستخدم في علاج التهاب المفاصل والأوتار والمفاصل. صيدلية.كوم | افالون اكتيف كريم لازالة آلام العضلات 100 مل. لا ينصح باستخدام كريم رومافين أثناء الحمل والرضاعة حيث لم يثبت أنه يصحح استخدامه. كريم ديب هيت للحوامل يساعد كريم ديب هيت على التخلص من آلام المفاصل والعضلات حيث أنه يساعد على تخفيف آلام العضلات حيث يحتوي كريم ديب هيت على عدة مكونات فعالة للتخلص من آلام العضلات.
30 ريال سعودي كريم العضلات الحمراء يعتبر كريم ديب هيت من أفضل الكريمات لعلاج مشاكل العضلات ، حيث يحتوي كريم ديب هيت على العديد من المكونات الفعالة لعلاج آلام العضلات والمفاصل. ديب هيت كريم هو مسكن موضعي لتخفيف آلام العضلات والمفاصل وكذلك تخفيف تصلب الشرايين. افالون كريم عضلات الظهر. يساعد كريم Deep Heat على تخفيف آلام الظهر عن طريق علاج التهاب المفاصل والروماتيزم والتهاب الحلق وكذلك علاج الكدمات والتورم. سعر ديب هيت كريم في السعودية حوالي 43 ريال سعودي