أظهرت بيانات جلسة مجلس المناقصات أمس الخميس، طرح المجلس مناقصة لتنفيذ وتطوير منصة للمشتريات الحكومية، وتنافس على المناقصة شركتان تقدمت بأقل العطاءات شركة (Coupa) بعطاء تجاوزت قيمته الـ2. 1 مليون ديناربحريني. تصميم بطاقة دعوة زواج الكترونية. وتستهدف المناقصة دعوة الشركات المصنعة للبرمجيات لتوريد وتصميم وتطوير وتنفيذ وصيانة منصة المشتريات الحكومية؛ إذ تشترط المناقصة على مقدّمي العطاءات أن يكونوا من مقدمي خدمات البرمجيات الاساسيين. ويتضمن مشروع المناقصة ربط أنظمة المشتريات الحكومية مع أنظمة الجهات الأخرى، بالإضافة إلى تنفيذ عمليات الصيانة والدعم، وتنفيذ بعض الاعمال ضمن نطاق العمل المحددة كاختيارية والمذكورة في وثائق المناقصة. من جانب آخر، طرحت شركة نفط البحرين «بابكو» مناقصة لمراجعة الهيكل التنظيمي وتقييم الكفاءات وتحديد الملامح القيادية في الشركة، وتنافس على المناقصة 3 شركات تقدم بأقل العطاءات شركة «كي بي إم جي» فخرو (KPMG FAKHRO) بعطاء بلغت قيمته نحو 284 ألف دينار بحريني, وتخطط شركه نفط البحرين «بابكو» من في طرح المناقصة إلى إبرام عقد استشاري لمراجعة الهيكل التنظيمي وتقييم الكفاءات وتحديد الملامح القيادية للشركة. إلى ذلك تظهر بيانات الموقع الإلكتروني للمجلس، فتح 37 عطاءً تقدّمت إلى 11 مناقصة؛ تتبع 6 جهات حكومية، وبلغ إجمالي أقل العطاءات المستلمة نحو 4.
أعلنت مديرية التضامن الاجتماعى بكفرالشيخ، بتوجيهات اللواء جمال نور الدين، محافظ كفر الشيخ، وبإشراف السيد مسلم، وكيل وزارة التضامن، عن تنظيمها معارض لتوزيع ملابس العيد الجديدة على الأطفال الأيتام وذوى الاحتياجات بالأسر الأولى بالرعاية، بالإضافة إلى تكثيف دعمها الكامل لزواج الفتيات اليتيمات. وأكد مسلم، أنه سيتم تكثيف دعم زواج الفتيات اليتيمات من خلال إتمام زفافهن وتسلميهن مبالغ مادية وهدايا عينية، وذلك لدعمهن فى بناء بيت الزوجية واستكمال ما ينقصهن لبناء منزل الزوجية، وذلك ضمن المساهمات المقدمة فى تنمية المجتمع المصرى فى مجال الرعاية الاجتماعية. وقال مسلم، نسعى لإدخال روح البهجة على أكبر عدد من الأسر الأولى بالرعاية خلال عيد الفطر المبارك، والتخفيف عن كاهلهم، حيث سيتم تخصيص مقرات لإقامة معارض كبيرة ويتم فيها دعوة الأسر بصحبة أطفالهم والاحتفال بهم وتوزيع ملابس العيد عليهم وذلك بالتعاون مع الجمعيات الأهلية الصغيرة المنتشرة بإرجاء المحافظة، بمشاركة جمعية الأورمان.
المثلث قائم الزاوية هذا النوع من المثلثات هو النوع الذي يحتوي على زاوية واحدة قائمة، وجدير بالذكر أنه لا يمكن لأي مثلث أن يحتوي على أكثر من زاوية يكون قياسها 90 درجة، لذلك سمي بالمثلث القائم الزاوية، أما الضلع الذي يقابل هذه الزاوية فيطلق عليه الوتر. ما هو المثلث - أجيب. المثلث منفرج الزاوية وهو المثلث الذي يحتوي على زاوية واحدة يكون قياسها أكبر من 90 درجة، أي أنه المثلث الذي تكون واحدة من زواياه الداخلية منفرجة، بحيث يكون قياسها اكبر من 90 درجة وأقل من 180، وفي هذه الحالة تكون باقي زوايا المثلث حادة. تصنيف المثلثات على حسب طول أضلاع المثلث وهنا يتم تقسيم المثلثات إلى ثلاثة أنواع أيضاً وهي كالتالي: المثلثات المتساوية الأضلاع وهو المثلث الذي يكون فيه طول كل ضلع ضلع مساويا لطول الضلع الآخر، وينتج عن تساوي أضلاع المثلث حدوث تساوي في قياس زواياه بحيث تكون كل زاوية أقل من 90 درجة. المثلث متساوي الساقين و المثلث متساوي الساقين هو المثلث الذي يكون فيه ضلعين من أضلاع المثلث متساويين في القياس وفي هذه الحالة تكون الزوايا المقابلة لكل ضلع متساوية أيضا. المثلث مختلف الأضلاع المثلث مختلف الأضلاع يكون فيه طول كل ضلع مختلف عن طول الضلع الآخر وينتج عن هذا الاختلاف أن أن تكون كل زوايا المثلث مختلفة القياس أيضا.
محيط المثلث = 5+4+3. محيط المثلث= 12 سم، وعليه يكون نصف محيط المثلث (ن. م) = 6 سم. حساب مساحة المثلث حسب المعادلة؛ مساحة المثلث =(ن. ما هو مجموع زوايا المثلث. م - طول الضلع الثالث)) 1/2. مساحة المثلث = (6 × (6 - 5) × (6 - 4) × (6 - 3)) 1/2. مساحة المثلث = 6 سم 2. حساب مساحة المثلث باستخدام أحد أضلاعه المثلث متساوي الأضلاع هو المثلث الذي تكون جميع أطوال أضلاعه الثلاث متساوية، ويمكن حساب مساحته باستخدام ضلع فقط أو باستخدام إحدى المعادلات السابقة، أو من خلال استخدام المعادلة؛ مساحة المثلث متساوي الأضلاع = (طول أحد الأضلاع) 2 × 1/2 (3) / 4 ، فإذا كان يوجد لديك مثلث متساوي الأضلاع طول ضلعه يساوي 6 سم، يمكن حساب مساحته من خلال اتباع الخطوات الآتية: [٣] طبق المعادلة السابقة؛ مساحة المثلث متساوي الأضلاع = (طول أحد الأضلاع) 2 × 1/2 (3) / 4. مساحة المثلث متساوي الأضلاع = (6) 2 * (3) 1/2 / 4. مساحة المثلث متساوي الأضلاع = 15. 59 سم 2.
يمكنكم ايضا تحريك النقطة M حتى تنطبق مع نقطة تقاطع المنصفات و تضعوا علامة صح على إظهار الدائرة المحاطة بالمثلث ABC. خاصية منصفات مثلث: منصفات مثلث تتلاقى في نقطة واحدة تسمى مركز الدائرة المحاطة. في الفيديو التالي تجد الشروحات بتفصيل لطريقة إنشاء منصفات المثلث و الدائرة المحاطة به: ننشئ منصف الزاوية التي رأسها A ننشئ منصف الزاوية التي رأسها B: المنصفان يتقاطعان في 0 ننشئ النقطة T المسقط العمودي للنقطة 0 على المستقيم (AB) ننشئ الدائرة التي مركزها 0 وتمر من T ، شاهد:
حيث يدرس المثلث مدى قدرة الطلاب وتعلمهم، مواقف المعلمين وممارساتهم كما يعمل على تطوير التعليم والمناهج للنشء وتقييمها ويدرس حالات الطلاب والمدرسين وحالات التدريس. يعتبر هذا المثلث أساسيا في مرحلة التعليم الرسمي ويعتبر مثلث متساوي الأضلاع ليظهر أن العلاقات متساوية بين جميع أطراف المثلث وأن النسبة تنقسم بالتساوي في قدر الأهمية. ما هو محيط المثلث. المثلث الديداكتيكي يعتبر الطريقة الأقرب إلى الطريقة التي ينظر بها غير المتخصصين إلى البحث في التعليم؛ لكن يبدو أنه الجانب الأكثر صعوبة في الفهم هو المحتوى فيجب تنشئته بما يناسب الطرفين الآخرين وهما التلميذ والمعلم. كيف يتحقق المثلث الديداكتيكي في التدريس على سبيل المثال سوف نتحدث في مجال الفيزياء; حيث يعتبر مدرسو الفيزياء لهم ممارسة فريدة ويجب العلم بها جيدا ودراسة تفاصيلها بدقة لفهم مجال الهندسة ولجعلها قابلة للدراسة من قبل الطلاب الذين يبدون في دراسة المجال حديثا. يحاول مدرسو الفيزياء تحويل المعلومات من مستوى الباحثين المتقنين في المجال لمعلومات بسيطة يسهل توصيلها للطلاب بأسلوب بسيط جدا كما يستخدمون المعرفة الوسيطة التي استخدمها الباحثون لفهم بعض المفاهيم ويعيدون صياغتها أيضا لمفاهيم بسيطة.
دراسة علاقة المعلم بالعلم جزء مهم جدا ويعتبر هو المحور الأساسي لأن المعلم هو من يقوم بتوصيل المعلومة فيجب التأكد من صحة استيعابها لدى المعلم. تطوير المناهج تطوير المناهج جزء مهم جدا ويعتبر موضوعا للعديد من المشاريع المبتكرة بدلا من البحث المباشر يتم الالتفاف في البحث لإيجاد طرق مبتكرة حديثة لتحسين جودة التعليم. حيث تظهر مجموعة متنوعة من البرامج البحثية التي تشير بالخير بالرغم من تعقيد الموضوع ويعتبر هذا الجز من منظومة التعليم لا يتم دمجه مع برامج تعليم المعلمين في البداية. يجب دراسة ظواهر التعليم وتحسين أوضاع التدريس والتعلم والتمييز بين النشاط المهني ونشاط مهني اخر. ما هو قانون ارتفاع المثلث. يعتبر المعلمون هم الركن الفعال في عملية تعديل أوضاع التدريس حيث لهم الدور الأكبر في توصيل المفهوم للطلاب بالطريقة الصحيحة. توضيح أهمية إدراك المعلمين للحاجة إلى توسيع نطاق وأساليب التقييم فهو أمر بالغ الأهمية في المنظمات التعليمية لكي تواكب التطور السريع للعصر في المجتمعات. الروابط بين الأقسام يجب الربط بين الأقسام الثلاثة التي تتصدر رؤوس المثلث في البداية بشكل منهجي صريح. فيجب تضمين تنوع العلوم والمعرفة وفهم الجوانب الأساسية التي لا تعتبر صعبة بل ضرورية لبناء معنى ومفهوم المادة التي يتم تدريسها.