زينة عماد - مولاي و روحي في يده ( مضناك) 2 - YouTube
Home » احمد شوقى » مولاي و روحي في يده.. قد ضيعها ، سلمت يده مولاي و روحي في يده.. قد ضيعها ، سلمت يده ناقوس القلب يدق له.. و حنايا الأضلع معبده قسما بثنايا لؤلؤه.. قسم الياقوت منضده ما خنت هواك ولا خطرت.. سلوى بالقلب تبرده Share:
أبحث عن الإنسان في نفسي! وأبحث عنه في كل الأوساط. أريد حقيقة هذا الكائن المختار! بل أريد معرفة طبيعته المتحولة! أنصت للروح من داخلي.. وأتفاعل أيضا مع نفسي ومع الشهوات. أنا الإنسان في كياني.. وأحيانا أصبح لا أفكر كالحيوان. غريب حقا هذا الإنسان. وأنا الغريب في بعض اللحظات. إميل بين مد الشهوة وجزر الإيمان. من أنا إذن يا ترى؟! أحقا أنا هذا الإنسان! أم يهيأ إلي أنني كذلك.. لا أدري.. ولا أعلم من أكون أنا. ولكن أعلم بأنني أتحول.. من حين لحين ضمن الزمان. أنا الخير أحيانا يجرني.. وأنا الشر أيضا في بعض الأحيان. فهل أنا إنسان! وهل باقي الناس إنسان!! مولاي وروحي في يده عبد الوهاب. لا أعلم ولن أعلم يا سامع الكلام. فالمرجو منكم أن نتعايش! جميعا إن كنا بالفعل إنسان. تاركين الكراهية والقصي والتعصب.. فأنا مثلك يا أيها الإنسان.. -بقلم: محمد دومو -مراكش/ المغرب
البيت الثامن: فعساك ان تسعدية فينام ان نال من خيالك مالا ينال منك ان يراة مثلا فهذا اشد ما يسعدة. البيت التاسع: انزل الله الحسن على سيدنا يوسف و الفكرة ان حبيبتة اشبة الناس بسيدنا يوسف علية السلام. البيت العاشر: كم يرجو ان ينال هذا الجمال او جزأ منة الرجال و النساء سواء فهو غاية امل كلا منهم و لكن كل لغرض فالرجال غرضهم معلوم اما النساء فانتى منتهى ما يرجون ان يكونو مثلة البيت الحادى عشر: و نساء مصر الاتى قطعن ايديهن يتمنين الان لو يرونك فيعدن تقطيع الايدى لمدى جمالك. من البيت الثانى عشر الى البيت السادس عشر: الفكرة واحد انها غدرت بة و انة رغم ذلك يسامحها حتى لو سفكت دمة.... و انة لم يجد شهودا على صدق هواة فانة يكتفى بخد جرحة الدمع و جفن نال منة السهر........ ثم يصف كيف تظلمة و تستنكر هواة و تنكرة علية. مات مباشرة بعد تسجيله بالإذاعة .. قصة الابتهال الأخير في حياة الشيخ سيد النقشبندي - بوابة الأهرام. البيت السابع عشر: انة اذا جمع شهودة و حججة و اراد ان يثبت هواة ينسية الكلام خصرها النحيل شديد الجمال... فالشاعر يحب حبيبتة من قدميها حتى اطراف شعرها. و استمع جيدا لهذا البيت: البيت الثامن عشر: يصف الشاعر ان حبة لا يؤثر شيىء علية و لا يقدر واش او كاذب على النيل منة. البيت التاسع عشر: يصف كيف يساعدة اللئمون و يمهدون لة سبل النسيان حتى يرحم نفسة من عذاب الهوى و لكنة يابى الا ان يحب و يتعذب فى سبيل من يحب البيت التاسع عشر: هذا البيت بالذات يعبر عن نفسة و اى شرح لة سيضعف المعنى فقط اقرأة و استمتع بة فيقول تكاد تجن بة.
مولاي❤️ الشاعر د. عبد الحليم هنداوي يكتب مولاى وروحي فى يده لنا رب خالق نعبده يعطينا الخير ونقصده نقول الخير يا بارينا ولكل عبد مقصده ولكل عبد مقصده اذا ضل العبد بدنياه وأتته ريح تبعده يستغفر دوما مولاه فنسيم العفو يقربه فنسيم العفو يقربه يا كل من يشكو أساه ويقول قد غاب عطاه اصبر فالصبر جميل سيأتي الخير بموعده سيأتي الخير بموعده مولاى وروحي فى يده مالي غيره أعبده إني أحبك يا إلهي وخير الخلق محمده وخير الخلق محمده بقلمى د. عبدالحليم هنداوى. المشاركات الشائعة من هذه المدونة ♥️تحفيز الذات♥️ تحفيز الذات في بعض الأحيان تقع لنا بعض الأحداث غير الطيبة، لكنها في الحقيقة تفسح المجال امام الاحداث الطيبة لكي تأتي. مولاي❤️. والحياة لا تمضي سهلة علي احد، انت لا تعرف ما الذي يعاينه الآخرون، لكل واحد مننا له مشاكله وهمومه، فلا تقلل من شأنك او من شأن غيرك ولا تسهين بالاحوال الآخرين، كل واحد منا يخوض معركته الخاصة به. مهما كان عدد اخطاء التي وقعت فيها او فعلتها في حياتك الخاصة قد تكون طريق للنجاح والقوة والتحفيز الكل. ومهما كان تقدمك بطيئا، فأنت تسبق من لا يحاولون فعل اي شئ، فعليك التخطي والنسيان والمواجهة والتحفيز الذات.
نظام القيادة المدرسية ، تحرص المملكة العربية السعودية على تعيين أمهر القادة، والمشرفين في جميع المدارس، والمؤسسات، والهيئات التابعة لوزارة التعليم داخل المملكة العربية السعودية؛ وبسبب ذلك قامت باستحداث نظام القيادة المدرسية، ووضعت الكثير من الشروط التي تتميز بالدقة؛ حتى تتمكن من اختيار أمهر القادة، والمشرفين، وتقدم موسوعة اليوم المعلومات عن هذا النظام، والشروط الخاصة به. تقوم الإدارات العامة للتربية، والتعليم التابعة للمملكة العربية السعودية في جميع محافظات المملكة، باستكمال عدد من المراحل الخاصة ببرنامج القيادة المدرسية للكثير من مديري لبتعليم الثانوي في جميع مدارس المملكة، وذلك في كل عام، في ظل حشد من من قيادات وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية. كما أكدت الوزارة، ومُساعد مُدير الشُئون المدرسية، في الحفل الختامي على ضرورة دور القائد الذي سيقوم باستكمال المهمة في مواجهة الكثير من الصعوبات، والتحديات، كما شارك عدد من المدراء الآخرين التابعين لوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، في حفل الافتتاح،. قيادة. كما ناقشوا أيضًا إمكانيات تطوير مدارس المرحلة الثانوية مع ضرورة ذلك؛ الذي هو من أهم برامج نظام الإدارة المدرسية، كما يعمل هذا النظام على تطور الخدمات المدرسية المختلفة.
أعلنت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض إجراءات حركة النقل الداخلي للقيادات المدرسية للعام الدراسي الحالي «1442هـ» للبنين والبنات، وفق عدد من الآليات والضوابط؛ سعيًا إلى تنظيم واستقرار الميدان وتحقيق رغبات القيادات في التنقل بين مكاتب التعليم. وأوضح المتحدث الرسمي لتعليم الرياض علي الغامدي، أن الحالات التي تنطبق عليها ضوابط حركة نقل القيادات المدرسية تتمثل في أنه ينقل من أمضى ست سنوات في مدرسته الحكومية من القيادات المدرسية (بنين)، ويحق للجنة القيادات المدرسية استثناء من تراه للمصلحة التعليمية، ومن يرغب في النقل من القيادات المدرسية (بنين وبنات) يشترط أن يكون مضى عامان على مباشرته في مدرسته الحالية. وبشأن آلية وضوابط حركة نقل القيادات المدرسية، أشار الغامدي، إلى أن حركة النقل متاحة على بوابة الرياض التعليمية لإدخال الرغبات، وتستمر حتى إغلاق النظام يوم الخميس الثامن من شهر شوال المقبل (1442هـ)؛ حيث ستكون حركة النقل لكل مرحلة على حدة، وللجنة القيادات المدرسية استثناء من ترى مناسبة نقله من مرحلة إلى أخرى، مؤكدا أنه لن يتم نقل جميع القيادات المدرسية من مدرسة واحدة؛ إلا إذا قررت اللجنة مناسبة ذلك، وفي حال مفاضلة النقل بين المكلفين أو المكلفات بالوكالة في مدرسة واحدة، فسيتم نقل أقدمهم مباشرة في المدرسة بالوكالة.
وتفصيلاً، أكد مدير عام الهيئة الوطنية للمؤهلات رئيس اللجنة التوجيهية العليا لترخيص المعلمين والقيادة المدرسية، الدكتور ثاني المهيري، لـ«الإمارات اليوم»، أن «اللجنة أجرت مراجعة معيارية دولية لمعايير المعلمين والقيادة المدرسية، إضافة إلى أنواع ومتطلبات الترخيص في دول عدة (استراليا وكندا والولايات المتحدة الأميركية وانجلترا ونيوزيلاندا)، بغرض وضع معايير المعلمين الخاصة بالدولة بما يلبي طموحاتها في إرساء قواعد متينة لتطوير الكفاءات التربوية». وشرح أن «نظام ترخيص المعلمين يقوم على أربعة معايير، هي: السلوك المهني والأخلاقي، والمعرفة المهنية، والممارسات المهنية، والتطوير المهني. «التربية» تطوّر معايير القيادات المدرسية في الترخيص المهني. كما يرتكز نظام ترخيص القيادات المدرسية على أربعة معايير أيضاً، هي: القيادة المهنية والأخلاقية، والقيادة الاستراتيجية، والقيادة التربوية، والقيادة التشغيلية». وأضاف المهيري: «تشمل خطة تنفيذ نظام ترخيص المعلمين والقيادات المدرسية مداخل متعددة للترخيص، وأسلوباً تدريجياً لتطبيق النظام، يتكون من أربعة مداخل: الأول للمعلمين المتدرّبين الجدد، ويمكن ترخيصهم بعد حصولهم على تعليم أو تدريب أولي. والمدخل الثاني للمعلمين الذين لديهم أدلة على مؤهلات وخبرات سابقة.
ويمكن ترخيصهم بعد إجراء عمليات التقييم والاعتراف بخبرات التعلم السابقة الخاصة بهم. والمدخل الثالث يختص بالمعلمين الذين يمتلكون رخصة دولية. ويمكن ترخيصهم بعد إجراءات المعادلة للتراخيص الدولية. نظام القيادات المدرسية بمحافظة الرس. والمدخل الرابع مخصص للمعلمين الذين لا يمتلكون أدلة على وجود خبرة سابقة أو للمعلمين الجدد. ويمكن ترخيصهم بعد إعداد ملفات الأدلة الخاصة بهم»، مشيراً إلى تطبيق النظام بصورة تدريجية، من خلال التواصل المباشر مع المعلمين والمدارس، لتقديم تفسير واضح لمعايير الترخيص، ومن ثم تطبيق نظام تجريبي للترخيص يشمل إجراءات معادلة التراخيص الدولية للمعلمين من دول أخرى بالنظام الوطني، وإجراء الاختبار النظري الخاص بطرق التدريس. وتابع المهيري أن «أهم مجالات المقارنة في ما يخص معايير المعلمين والقيادة المدرسية، تمثل في الجانب المعرفي لطرق التدريس، والجانب المهاري في تطبيق النظريات التربوية، وأساليب التقييم الذاتي وتقييم الطلبة، والجانب السلوكي والحفاظ على القيم، إضافة إلى جانب التواصل مع مكونات العملية التعليمية». وأكد أن «المشروع سيسهم في التغلب على معوقات عدة متعلقة بالتركيبة السكانية، وما تشمله من إشكالات، ما يشجع المواطنين على الالتحاق بهذه المهنة، إذ إنه يعيد إلى مهنة التعليم مكانتها الاجتماعية المرموقة، ويفتح آفاق المستقبل والتدرّج الوظيفي، ويرفع مكانة المعلم مهنياً، ويغيّر الصورة النمطية السلبية الموجودة في المجتمع، التي تدفع كثيراً من الأسر المواطنة الى عدم تشجيع أبنائها على الالتحاق بهذه المهنة».