وفي حالة فقدان السمع العميق والذي يكون أعلى من مستوى 90 ديسبل قد يتمكن الشخص المصاب من سماع الأصوات العالية جدا مثل صوت المنشار الكهربائي أو صوت إقلاع الطائرة، إلا انه بالتأكيد لا يستطيع سماع وفهم الكلام الموجهة له مهما كان الكلام بصوت مرتفع أو قريب من الأذن، وفي هذه الحالة قد يكون المعين السمعي غير ملائم لتمكين الطفل من سماع الأصوات اللغوية وتمييزها لذلك يتم اللجوء إلى عملية زراعة القوقعة. أي أن الطفل المصاب بحاسة السمع بحاجة بشكل دائم إلى استعمال المعين السمعي وبحاجة كذلك إلى تدريب وتأهيل طويل حتى يتمكن من الاعتماد على بقايا السمع في فهم الكلام الموجه له وفي التواصل الشفهي بشكل عام. ناظم فوزي بكالوريوس في علم الإعاقة ماجستير في اضطرابات اللغة والكلام
يا من يرجى في الشدائد كلها ***** يا من إليه المشتكي والمفزعُ ما لي سوى قرعي لبابك سلما***** فإذا رددت فأي باب أقرعُ
أما ما كان طريقه السمع ، إذا كان لا يدركه بالإشارة: فإنه يسقط عنه. وعلى هذا: فإذا كان لا يفهم شيئاً من الدين فإننا نقول: إذا كان أبواه مسلمين أو أبوه أو أمه فهو مسلم تبعاً لهما ، وإن كان بالغاً عاقلاً مستقلاً بنفسه فأمره إلى الله ، لكنه ما دام يعيش بين المسلمين ، فإننا نحكم له ظاهراً بالإسلام ، يُعلم بعض الأشياء بالإشارة.. الأصم الأبكم هل هو مكلف؟. " انتهى من "لقاء الباب المفتوح" (11/22، بترقيم الشاملة آليا). وينظر جواب السؤال ( 13793). والله أعلم
هذه حالة ولدي يا دكتور، سألتك بالله أن تجيبني: هل هو أبكم، أم يعاني من التوحد؟ وبالنسبة للسمع، يسمع جيدّا حين أناديه، ويستجيب للأناشيد والأنشطة، ويفهم كلامي جيداً دون أن يتكلم بأيّ حرف، وللعلم إن أخاه قبله قد تأخر بالنطق كذلك، فما تشخيصكم لحالتي طفلي؟ وهل أعرضه على أخصائي النطق؟ أفيدوني جزاكم الله خيراً. الإجابــة بسم الله الرحمن الرحيم الأخت الفاضلة/ السائلة حفظها الله السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد: هذه الأعراض منتشرة لدى الأطفال، ويمكن أن تكون تأخرا في النطق، ويمكن أن تحدث بسبب مشاكل أخرى كمشاكل السمع أو مشاكل التوحد، وهذه الأعراض يجب أن تقيم من قبل متخصص، وليس طبيباً عاماً، فلا بد من عرض الطفل أولا على طبيب أنف وأذن وحنجرة، والتأكد من السمع، وعدم وجود مشاكل بالأذن الداخلية أو الوسطى، وبعد التأكد يجب عرض الطفل على متخصص في مجال التخاطب. كما يجب تقييم الطفل لدى طبيب متخصص في تطور الطفل، أما من الأشياء المهمة لتطور الطفل فهي: * اختلائه بأطفال في سنه. * العلاج باللعب الجماعي، حيث قد يتعلم الطفل الكثير من الكلمات من أقرانه أكثر من والديه. أما بالنسبة للأجهزة الإلكترونية، فهي ضارة بشكل كبير، حيث إنها تضع الطفل في عزلة عن المجتمع، وتؤدي إلى الإدمان، ولا يتعلم الطفل من خلالها مهارات التفاعل الاجتماعي والمخاطبة، لذا من الأفضل استخدام الجهاز بحذر، وتحت إشراف الوالدين، وأن تكون البرامج تعليمية ومفيدة، وليست ألعابا إلكترونية، ومع العمل على مشاركة الطفل في لعبه بصورة يومية، وعدم الضغط عليه في التعلم، وإشراك أخيه معه في الألعاب بصورة منتظمة.
بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم و رحمة الله وبركاته هــل الأبكــم يسمع منــه الكــلام ؟ و هل الأصم يسمع مـا يقـال له ؟ لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا أذا فلا جدال بأن اللقاء بين هذين الصنفين سلبي جدا و ما أردت قوله هو أنه نحن المعاقين من صنف و المسئولين من صنف أخرى فنحن نتكلم و ليس لنا صوت مسموع..!! و هـم لن يسمعونا بكل الأحوال...!! ما الحــل المجدي برأيكم..,, الحل هو أن يكون بيدنا هذا الجهاز الذي سيكون صوتنا من خلاله قوي جدا... وسوف يخترق بشكل كبير أذن المسئول الصماء كعادتها..... هـل عــرفتموه يا أخواني..... (أنه الأعلام المرئي)..!! و ليــس ســواه أبــد لقد مرت السنوات و السنوات ونحن نكافح ونناضل بانتظار أن نحصل على جزء من حقوقنا المهضومة و لكن لا حياة لمن ننادي فلقد مللنا الانتظار الطويل بحت الأصوات من النداء فكم عين أنطفئت و كم قدم لم تتحمل الوقوف وكم نبض توقف.. و كم و كم كم قبل أن يتم تحقيق الأحلام ؟... نعم أنها أحلام و لكن يقال أن هناك أحلام تتحقق متى ذلك..!!
يأتي الالتباس من m الموجودة في E=m ، بالعادة نتخيل الكتلة كشيء قاس وبسيط. أمسك صخرة في يدك: إنها تملك كتلة، قم برميها يصبح لديها كتلة وزخم، لكن هذه ليست m التي في E=m. بدل ذلك، كتب أينشتاين المعادلة التي في الأسفل، عنى شيئًا مختلفًا، بالعادة يطلق عليه " الكتلة النسبية ". هذا المصطلح غير مستخدم كثيرًا هذه الأيام، لكنه يسبب مشكلة أساسية، لنرجع خطوة للوراء ونرى ما الذي كان يفكر فيه أينشتاين. هل تتذكر نسبية رياض الأطفال؟ وسماعك أشياء مثل "من المستحيل أن تتحرك بسرعة الضوء، لأنه كلما أسرع الشيء يكتسب المزيد من الكتلة، فللوصول لسرعة الضوء، سيملك الجسم كتلة لا نهائية، وبذلك يصبح من المستحيل أن تدفعه! " نعم، الآن وقت نسبية الصف الأول. جانب أساسي من كوننا هو أن هناك سرعة كونية (حقًا نعني كونية) مُحَددة للضوء: سرعة جريان الضوء نفسها. بحث عن الكهرباء الساكنة - حياتكَ. لا يهم أي شيء، لن تتمكن مطلقًا من كسر هذه السرعة. هيا بنا نرى كيف يعمل هذا الأمر بالممارسة. لنقل إني أعطيتك دفعة قوية أكسبتك 0. 9 من سرعة الضوء. ماذا إن لحقت بك وأعطيتك الدفعة نفسها، مرة أخرى؟ لن تصبح سرعتك 1. 8 من سرعة الضوء، لأن هذا غير مسموح. ستقترب من سرعة الضوء، لكن لن تتخطاها مطلقًا.
2- تتولد الطاقة الحركية الخطية للغطس بسبب تغير مركز الكتلة. 3- تتولد الطاقة الحركية الدورانية للغطاس بسبب دوران الغطاس حول مركز الكتلة. 4- عند دخول الغطاس منفرد قدمية داخل الماء فإن له طاقة خطية ويتلى تر طاقة دورانية. تمارين: 1/106) m=52kg V i =2, 5mls d=24m: المعطيات V F =? : المطلوب KE = 1/2 M V 2 = 1/2 52 x 0 – 1/2 52x2, 5 = 0 – 65 = - 65 J 162, 5 = 1/2 m V 2 = 1/2 52 x2, 5 = 65 2/106) m= 875 kg v i = 22m/s v f =44m/s المعطيات: KE =? المطلوب: KE = 1/2 m v 2 = 1/2 878 x44 – 1/2 875 x22 = 19250 – 9625 = 9625 J تابع التمارين 88/98) IMA 1 =3 IMA 2 =2 e=60% F r =540N: العطيات d r =12 المطلوب: F e =? الطاقة السكونية. d e =? a) IMA = IMA 1 x IMA 2 = 3 x 2 = 6 b) e = e= Fe= Fe= 150N C) IMA = de= 6x12=72cm 6 = المطلوب: w=? المعطيات: 5/110) m=20kg h=1, 20m W=Fd W=mgh =20x9, 8x1, 20 = 235, 2 J الطاقة المخزنة طرق اختزان الطاقة 1. الطريقة كيميائية 2. الطريقة ميكانيكية طاقة وضع مرونة: المطاط طاقة وضع الجاذبية: ( النابض) الصخور)) قذف الجسم الى أعلى: ( PE) طاقة الوضع الجاذبية أي جسم يتحرك بعيداً عن الأرض تختزن في النظام طاقة نتيجة تأثير قوة الجاذبية بين الجسم والأرض تسمى بطاقة الوضع الجاذبية.
وعودا إلى معادلة آينشتاين الخطرة، فإن هذه المعادلة تخبرنا بأننا قادرون على تكوين مادة جديدة (كتلة) من الطاقة. مثلا، لو أعطينا للضوء - وهو عديم الكتلة - طاقة كافية فإنه يمكن أن يختفي متحولا إلى جسيمات أولية لها كتلة! وهذا ما يحصل في تجارب فيزياء الطاقة العالية، وإن كانت معظم الكتل الناتجة هي كتل غير مستقرة وتتحلل بعد أجزاء صغيرة جدا من الثانية متحولة إلى طاقة من جديد. مع ذلك، فقد تمكن الإنسان باستخدام تقنيات الطاقة العالية من خلق ذرة هيدروجين مضادة (حدثتكم عن المادة المضادة في مقال سابق) وأبقاها مستقرة تحت ظروف خاصة لبضع دقائق. ولا ندري ماذا يخفي لنا المستقبل من منجزات في هذا السياق. معادلة تكافؤ المادة والطاقة هي من أعمق ما توصل إليه الإنسان من علم. وتطبيقاتها والتخيلات المصاحبة لها لا تنتهي. وفوائد تطبيقاتها كثيرة، كما أن خطورتها عظيمة لأنها تنتج القنابل النووية، وربما في يوم من الأيام تقود إلى أسلحة من المادة المضادة التي يتم خلقها من تجارب الطاقة العالية.
وسّع هاسنرول أفكاره السابقة عندما أخذ بعين الاعتبار الكتلة المتأصلة في الحرارة إلى ما وراء المجال الكهرومغناطيسي للأجسام المشحونة لتجربة فكرية واسعة تشبه إلى حد كبير تجربة أينشتاين في السنة اللاحقة، والتي أنتجت \( E=mc^2\). وبالطبع كان هاسنورل يكتب مقدمة ما قبل النسبية، وربما يظن أحدهم أن النتائج الخاطئة كانت حتمية. المسألة ليست سهلة جداً. قمنا أنا والفلكي ستيفن بون Stephen Boughn بتحليل دقيق لثلاثية هاسنورل وبإمكاننا القول إن المشكلة لم تكن في الادعاء المعتاد "لقد نسي بأن يأخذ في الحسبان القوى الصادرة من الهيكل نفسه لكي يثبّت أغطية الطرفين في مكانهما". الخطأ الأساسي في أول تجربة فكرية لهاسنرول كان بسبب أنه لم يدرك أنه إذا كانت الأغطية تُصدر حرارة فيجب أن تكون تفقد من كتلتها، وهذا سهو ساخر باعتبار أن ما كان يحاول استكشافه هو مساواة الكتلة بالطاقة. ومع ذلك، كان هاسنورل مصيباً بما يكفي ليجعل ماكس بلانك يقول في 1909: "بأن أول من أشار إلى أن إشعاع الجسم الأسود يمتلك قصوراً ذاتياً هو إف. هاسنرول. " إشعاع الجسم الأسود -الحرارة- يمتلك كتلة. والمفاجأة الأكبر هي أنه في تجربته الثانية، والتي يكون فيها التجويف ممتلئ بالإشعاع وتكون الأغطية غير مشعة، لم تكن إجابة هاسنرول خاطئة بشكل واضح، وحتى بالنسبة للنظرية النسبية.
وعند التمحيص وجد أن الكتل الكبيرة تعود على الإلكترونات السريعة. فطبق على هذه الجسيمات العلاقة النسبية في زيادة الكتلة بزيادة السرعة ، وحصل منها على قيمة للكتلة الساكنة m 0 تساوي كتلة جسيمات بيتا البطيئة التي تساوي بدورها الكتلة الساكنة للإلكترون. ومنذ ذلك الوقت عرفنا أن أشعة بيتا ليست إلا إلكترونات. كتلة الإلكترون الساكن: 9. 11 × 10 −31 كجم وكتلة البروتون الساكن: 1. 67 × 10 −27 كجم كتلة السكون والنظرية النسبية [ عدل] تنبأت النظرية الذرية بزيادة كتلة الأجسام المتحركة، على الأخص كلما اقتربت سرعتها من سرعة الضوء، والعلاقة بين الكتلة وسرعتها تعطى بالمعادلة: حيث: m كتلة الجسم عند السرعة v m 0 كتلة السكون للجسم مثال لزيادة الكتلة الساكنة للإلكترون بزادة سرعته (نفترض سرعة الإلكترون 90% من سرعة الضوء البالغة 300000 كم/ثانية): أي أن كتلة الإلكترون تتضاعف كتلته عندما تصل سرعته إلى 90% من سرعة الضوء. الطاقة الساكنة [ عدل] تحدد علاقة الطاقة الساكنة لجسيم أولي بالعلاقة الآتية: حيث هي سرعة الضوء في الفراغ. [1] بشكل عام، فقط الاختلافات في الطاقة لها أهمية جسدية. [2] يأتي مفهوم الطاقة الساكنة من نظرية النسبية الخاصة التي تؤدي إلى استنتاج أينشتاين الشهير حول تكافؤ الطاقة والكتلة.