يروي الفيلم سيرة فرقة الراب «أن. دبليو. فيلم الخروج من كومبتون. أي» التي أثارت صدمة عند ظهورها في العام 1988 بأغان احتجاجية، منها ما يشتم الشرطة وينتقد تعاملها مع المواطنين من أصول افريقية. ويتتبع الفيلم مسيرة هذه المجموعة التي كان لها الفضل في الترويج لموسيقى «غانغستا راب» أو موسيقى راب العصابات التي تعكس عنف حياة الشباب في مدينة كومبتون بولاية كاليفورنيا الأميركية، إضافة إلى اطلاق المسيرة الفنية للمغني دكتور دري الذي قرر اختتام مسيرته الفنية أخيراً. ويوثق الفيلم أيضاً الخلافات التي دبت بين أعضاء الفرقة ومن ثم المصالحات بينهم، خصوصاً في العام 1995 بعد وفاة رفيقهم ايزي اي مصاباً بمرض الإيدز. الفلم تابع لسلسلة افلام 2015
يعود الفيلم بالزمن إلى عام 1987، منطلقًا من منطقة كومبتون الفقيرة في مدينة لوس انجلوس، حيث يقرر خمسة شباب أمريكيين من أصول أفريقية وهم آيس كيوب ودكتور دري وإيزي إيه وإم سي رين ودي جي يلا أن يشكلوافريقًا موسيقيًا متخصصًا في موسيقى الراب، مطلقين عليه اسم NWA، وتحدث أغاني الفريق ثورة كبيرة في الثقافة الأمريكية. إعلان القصة فرقة الراب NWA تنبثق من وسط شوارع كومبتون في لوس أنجلوس بكاليفورنيا في منتصف الثمانينيات وتحدث ثورة في ثقافة الهيب هوب مع الموسيقى الخاصة بهم وحكايات عن الحياة في غطاء محرك السيارة. في عام 1987 ، خمسة شبان يستخدمون بوحشية صادقة القوافي وضربات المتشددين وضع إحباط وغضب من الحياة في أخطر مكان في أمريكا في أقوى سلاح لديهم: موسيقاهم أخذنا إلى حيث بدأ كل شيء ، سترايت أوتا كومبتون يقول القصة الحقيقية لكيفية هؤلاء المتمردين الثقافيين المسلحين فقط مع كلماتهم المتذمر ، برافاادو والموهبة الخام متابعة للسلطات أن قصدت أن تبقيهم في الأسفل وتشكلوا مجموعة العالمين الأكثر خطورة ، نوا ، وكما هم ، تكلموا الحقيقة التي لم يكن لأحد من قبل ، و حياة في هود مكشوفة صوتهم أشعل ثورة اجتماعية التي لا تزال يتردد صداها حتى اليوم.
Retrieved January 29, 2016. - تصفح: نسخة محفوظة 04 يوليو 2017 على موقع واي باك مشين. " STRAIGHT OUTTA COMPTON (15)". المجلس البريطاني لتصنيف الأفلام. August 11, 2015. مؤرشف من الأصل في 28 أغسطس 2019 11 أغسطس 2015. > "Upcoming Movies in Theaters and on DVD". بوكس أوفيس موجو. 2014-08-01. مؤرشف من الأصل في 11 ديسمبر 2019 16 أغسطس 2014. Bansky. "This Is The Guy Who's Playing Tupac In The N. W. A. Movie". مؤرشف من الأصل في 28 ديسمبر 2015 20 يونيو 2015. Siegel, Tatiana (2013-12-18). "Ice Cube's N. Biopic 'Straight Outta Compton". مراسلو هوليود. مؤرشف من الأصل في 14 أغسطس 2019 16 أغسطس 2014. Vilanova, John (2009-03-07). "N. biopic, 'Straight Outta Compton, ' in development". انترتينمنت ويكلي. مؤرشف من الأصل في 30 ديسمبر 2014 16 أغسطس 2014. Vilanova, John (2010-05-03). biopic takes shape: Your dream cast? ". Entertainment Weekly. مؤرشف من الأصل في 04 يناير 2015 16 أغسطس 2014. موسوعات ذات صلة: موسوعة لوس أنجلوس موسوعة الولايات المتحدة موسوعة موسيقى موسوعة عقد 1980 موسوعة عقد 1990 موسوعة سينما موسوعة عقد 2010 موسوعة كاليفورنيا موسوعة السينما الأمريكية
فرضت الظروف الاستثنائية التي خلفتها جائحة فيروس كورونا المستجد (كوفيد-19) معطيات جديدة كانت لها تأثيراتها العميقة في المجالات كافة، ومنها العملية التعليمية، حيث تم اللجوء إلى نظام التعليم عن بعد عوضاً عن انتظام الطلاب في المدارس والجامعات، وكانت دولة الإمارات العربية المتحدة من أوائل الدول التي بادرت إلى تطبيق هذا النظام، بعد أن علقت حضور الطلاب في مؤسساتهم التعليمية حفاظاً على صحتهم، حيث التحق بمنظومة التعليم الافتراضي أكثر من 1. 2 مليون طالب وطالبة من مختلف المدارس والجامعات في الدولة. وتؤكد مؤشرات كثيرة أن تجربة التعليم عن بعد التي طبقتها حكومة الإمارات في كل المدارس والجامعات كانت ناجحة إلى حد كبير، بسبب عوامل أساسية عدة، يأتي في مقدمتها البنية التحتية الرقمية القوية التي نمتلكها والتي ساعدت على استمرار التعليم بشكله الجديد، فيما تأثر أكثر من 776 مليون طالب في العالم بسبب الجائحة، فضلاً عما تمتلكه الدولة من خبرات مهمة في هذا المجال، ذلك أن تجربة الإمارات في التعليم عن بعد ليست وليدة اليوم، بل بدأت عملياً منذ تسعينيات القرن الماضي، حين كان يتم تدريس الطلبة في المناطق الغربية. بيد أنه وعلى الرغم مما حققته تجربة التعليم عن بعد من نجاح في دولة الإمارات، فإن تقييم هذه التجربة يعد أمراً ضرورياً للغاية، فعلى الرغم من أنها ليست المرة الأولى التي يتم فيها العمل بنظام التعليم عن بعد في الدولة، كما سبقت الإشارة، إلا أنها بالتأكيد تعد المرة الأولى التي يطبق فيها هذا النظام على كل الطلاب في المراحل التعليمية كافة، وهو ما يتيح فرصة كاملة للوقوف على ما قد يكون اعترى هذه التجربة من أوجه قصور، يجب العمل على تلافيها.
زملاء المهنة، أنا هنا أتساءل وبقوة: لماذا كل هذا الرياء في العمل؟ أين ثقتكم في أنفسكم؟ أنتم معلمون وأصحاب رسالة حقيقية لا تنظروا إلا لسمو أهدافكم وسمو رسالتكم، حتى وإن كنتم تحت إدارة تهتم بالشكليات الزائفة وتبحث عن الأرقام والإحصائيات! واحرصوا كل الحرص ألا تفقدوا مصداقيتكم أمام طلابكم! وعلى مستوى ربان السفن قائدو المدارس فأعتقد أن هناك نسبة كبيرة جدًا منهم ما زال متمسكًا بالطريقة التقليدية في الإدارة في ظل التطور الرقمي والتقني الحاصل اليوم من إصرار على التعامل الورقي وإجبار للمعلم على طباعة جميع إجابات الطلاب مرفقًا معها نسخة إلكترونية هذا فضلاً عن تعسفهم الذي ظهر لنا جليًا من خلال المساحة التقديرية التي تركت لهم من قبل الوزارة في دوام اليوم الواحد للمعلم. وعلى مستوى طلابنا فلا شك أن الفاقد التعليمي أمر حتمي حتى في ظل الدراسة الحضورية، لكن في تجربة التعليم عن بعد شهدنا نسبة فقد كبيرة جدًا ومما أسهم في تضخم هذه النسبة، اختلال المنظومة القيمية وظهور سلوكيات واتجاهات وقيم سلبية غير معهودة لدى شريحة كبيرة من طلابنا وأولياء الأمور، وتعزيزٍ لمثل هذه السلوكيات من غش وكذب واتكال وتواكل وغيرها كثير!
ولفت إلى أن المركز سيبدأ التنسيق مع الوزارة والجامعات لإعداد الدراسة بالتعاون مع مراكز بحثية عالمية متخصصة، مؤكدا أن هذه الدراسة ستغطي الجوانب المتعلقة بعملية التعليم عن بعد خلال فترة جائحة كورونا وبعد زوالها، ومعرفة العائد المتحقق منها على الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم، والمعلمين والمعلمات وأعضاء هيئة التدريس، لكونهم المستفيدين من التجربة والمتفاعلين معها، إلى جانب تمكين وتعزيز منظومة التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العام والجامعي لتطوير إمكاناتها وخبراتها وممارساتها مستقبلا. وكان الدكتور حمد آل الشيخ وزير التعليم، أكد أن التعليم الإلكتروني وتقنياته سيكون خيارا مستقبليا، وليس مجرد بديل للحالات الاستثنائية، داعيا إلى ضرورة توثيق التجربة الحالية في المملكة خلال فترة أزمة كورونا سواء التعليم الجامعي أو العام. وقال آل الشيخ خلال ترؤس الاجتماع الرابع الافتراضي للمركز الوطني للتعليم الإلكتروني بداية الشهر الجاري، إن حال التعليم الإلكتروني بعد أزمة كورونا لن يكون كما هو قبلها، مشيدا بدور المركز الوطني للتعليم الإلكتروني قبل وخلال هذه الأزمة".
كما يتطلب التعلم عن بُعد التفاني من جانب القيادة المدرسية التي يجب أن تعمل وتتعاون مع العديد من الأفراد، لاسيما المعلمين وأولياء الأمور لضمان أن عملية التعليم والتعلم وجميع خدمات الطلاب يتم تطويرها وتخطيطها بفعالية وكفاءة، على القادة فهم البيئة الخارجية والتكيف بسرعة مع التغيير، وتوفير الفرص لتطوير القيمة والجودة في البرامج التعليمية لكل من المعلمين والطلاب فهما الروابط الحيوية في عملية التعليم والتعلم. إن فعالية المعلم داخل المدرسة ترتبط ارتباطاً وثيقاً بإنجاز الطلاب، فإذا أردنا التقدم لطلابنا في هذه الأوقات الصعبة، فإن الاهتمام بإحساس المعلمين بالكفاءة في المشاركة في نمط تعليمي يجعلهم أكثر قدرة على القيام به، فكلما زادت قوة إحساس الشخص بالفاعلية، زاد الجهد الذي يبذله وزادت احتمالية استمراره في مواجهة الصعوبات، لقد جعل التعليم خلال الوباء المعلمين مرهقين، فهل حاولت القيادة المدرسية أن تحافظ على تشجيع المعلمين وترقيتهم خلال هذا الوقت؟ هل ساعدتهم على تنفيذ وضمان تجربة تعليمية عالية الجودة لجميع الطلاب؟.
تجربتي مع التعليم عن البعد تجربتي مع التعليم عن بعد أشاركها ليستفيد منها الجميع، التعليم عن البعد التعلم عن بعد هو تعليم الطلاب الذين قد لا يكونون حاضرين بأنفسهم في مكان الدراسة وينطوي التعليم عن بعد عادة على دورات المراسلات حيث يتقابل الطالب مع المدرسة عبر البريد أو الانترنت، وتكون الدورات التي يتم إجراؤها في التعليم عن بعد بنسبة (51٪ أو أكثر) إما مختلطة أو فردية. الدورات التدريبية المفتوحة في نظام التعليم عن بعد على الإنترنت تقدم مشاركة تفاعلية واسعة النطاق والوصول المفتوح من خلال شبكة الويب العالمية أو تقنيات الشبكات الأخرى.