أعلنت جامعة تبوك مُمثلة في عمادة القبول والتسجيل موعد فتح باب القبول والتسجيل للعام الجامعي 1442هـ، ويبدأ التسجيل بمشيئة الله يوم الإثنين بتاريخ 1441/11/22هـ الموافق 2020/07/13م، وذلك وفقاً لبقية التفاصيل الموضحة أدناه. دليل القبول (PDF): اضغط هنا تم رفع نسخة من دليل القبول ( PDF) على قناة ( أي وظيفة) الرسمية في برنامج التليجرام: بقية المواعيد: معايير القبول: موعد التسجيل: - التسجيل مُتاح الآن بدأ الإثنين بتاريخ 1441/11/22هـ الموافق 2020/07/13م وينتهي التقديم يوم الخميس بتاريخ 1441/12/02هـ الموافق 2020/07/23م. طريقة التسجيل: - من خلال الرابط التالي: اضغط هنا
املي بالله نائبة المدير العام #1 فتح باب القبول لخريجي الثانوية العامة بجامعة تبوك أعلنت عمادة القبول والتسجيل في جامعة تبوك عن فتح بوابة القبول لخريجي الثانوية العامة الراغبين في إكمال دراستهم الجامعية، وذلك ابتداء من يوم السبت الموافق 1434/7/8 ولمدة شهر لجميع كليات الجامعة وفروعها وذلك على البوابة الإلكترونية للجامعة. للتقديم على الرابط التالي: المنسي الاعضاء
أعلنت جامعة تبوك عن فتح باب القبول والتسجيل للمتقدمين في أكثر من 25 تخصص لدرجة البكالوريوس و 8 تخصصات لدرجة الدبلوم المشارك، وفترة القبول هي 11 يوم وأكد عميد القبول والتسجيل دكتور زيد بصفر أن الجامعة وضعت كافة استعداداتها لاستقبال الطلبات خلال البوابة الإلكترونية، مع أستخدام التقنيات التكنولوجية للبيانات الآمنة لكل البرامج ولكافة مراحل القبول لتوفير الوقت المبذول في طلب القبول الذي لا يتجاوز 3 ثانية. جامعة تبوك القبول والتسجيل مع أدخال أساسيات وبيانات الاتصال ودقيقتين في تسجيل الرغبات الأكاديمية عبر بوابة التسجيل الإلكترونية الرسمية الخاصة بـ جامعة تبوك، واستخدام الدعم الفني ووسائل الاتصال الرقمية للتسهيل علي المتقدمين مع مراعاة دِقَّة وسلامة الأنظمة والمعلومات، وطباعة واستعراض البيانات المدخلة، وتغيير البيانات واستخدام إشعارات التعديل، ومعرفة أخبار القبول عبر البوابة. مدّة التسجيل 11 يوم. أبتداء من يوم الإثنين 22/ 11 / 1441 هـ. وتستمر حتي يوم الخميس الموافق 2 / 12/ 1441 هـ. أعتماد معايير القبول وهي 40% للثانوية العامة. و 40% درجة اختبار القدرات العامة. و20% درجة اختبار التحصيل الدراسي.
تعلن جامعة تبوك ممثلة في عمادة الدراسات العليا عن فتح باب التقديم الإلكتروني في برامج الماجستير للفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1439هـ-1440هـ ، # الموعد: سيبدأ استقبال الطلبات ابتداء من يوم الأحد الموافق 18-5-1439هـ وحتى يوم الخميس الموافق 29-5-1439هـ عبر الرابط التالي: وسيستمر التسجيل لمدة 12 يوماً. #لمزيد من التفاصيل:
وأضاف، أن تحسين شاشات نشر أخبار وإعلانات القبول الفورية على البوابة الإلكترونية بشكل مستمر، مبينًا أن العمادة ستقوم في نهاية إجراءات القبول النهائي بنشر نسب القبول لكل الطلاب والطالبات في جميع التخصصات، وذلك لتعزيز العدالة والشفافية العالية في نتائج القبول النهائي لدى الجميع. ودعا بصفر، جميع الطلاب والطالبات إلى اتباع الإرشادات المعلنة، على موقع العمادة فيما يخص القبول وشروطه وتعليماته، والتأكد من إدخال البيانات المطلوبة وترتيب الرغبات بدقة، وعدم التردد في التواصل مع العمادة عبر وسائل الاتصال المعلنة؛ حيث خصصت العمادة فريقًا متكاملًا للدعم الفني يعمل على مدار الساعة للرد على أي استفسار أو طلب خدمة توضيحية أو حل أي إشكالية تواجه الطلاب أثناء تقديم طلباتهم إلكترونيًّا.
ثانيا ، يمكنك استخدام هذه في خطاب التغطية الخاص بك. في جسم رسالتك ، يمكنك ذكر واحدة أو اثنتين من هذه المهارات ، وإعطاء مثال محدد للوقت الذي عرضت فيه تلك المهارات في العمل. أخيرا ، يمكنك استخدام هذه الكلمات المهارة في مقابلة. تأكد من أن لديك مثالًا واحدًا على الأقل للوقت الذي عرضت فيه كل واحدة من أفضل خمس مهارات مدرجة هنا. قائمة المهارات الفنية والأمثلة. وبالطبع ، تختلف المهارات المطلوبة بناءً على الوظيفة التي تقدم لها ، لذا تأكد من أن تكون محددًا عند إدراج الأجهزة والبرامج والبرامج والتطبيقات ، وما إلى ذلك. خذ الوقت الكافي لمطابقة مؤهلاتك لهذه الوظيفة ، ومراجعة قوائم المهارات الأخرى المدرجة حسب الوظيفة ونوع المهارة. أعلى خمسة المهارات الفنية 1. تحليل البيانات الكبيرة تعتمد كل صناعة تقريبًا اليوم على البيانات ، سواء كانت بيانات حول عملائها ، أو نجاح منتجها. في حين أنه من السهل على الشركات الحصول على البيانات ، فإنها تحتاج إلى موظفين يستطيعون جمع هذه البيانات وتنظيمها وتفسيرها. في ما يلي بعض مهارات تحليل البيانات الضخمة التي من المفيد امتلاكها: خوارزميات مهارات تحليلية البيانات الكبيرة حساب تجميع الاحصائيات تحليلات البيانات بيانات التعدين تصميم قاعدة البيانات إدارة قاعدة البيانات كابل بيانات تصميم تعديل تحليل الاحتياجات بحث كمي تقارير كمية تحليل احصائي 2.
كما أشار هذا الكتاب إلى العديد من المفاهيم الفيزيائية والبيولوجية والكيميائية من حيث أهداف كل منها والأنشطة والتجارب الخاصة بتنمية هذه المفاهيم بحيث تتناسب مع ما يتم تعليمه من خلال العلوم في مرحلة رياض الأطفال. من مهارات العلمية هي - ما الحل. كما حرصنا في هذا الكتاب على إيضاح دور المعلمة في مرحلة رياض الأطفال في كيفية تنمية هذه المفاهيم ودورها في إعداد المناشط والتجارب العملية المستخدمة في تنميتها مع الإشارة إلى الأساس العلمي الذي بنى عليه كل مفهوم من المفاهيم العلمية. 1. المفاهيم مقدمة أولاً: ماذا يعني بالمفهوم ثانيًا: تعلم أو إكساب المفاهيم لأطفال ما قبل المدرسة العوامل المؤثرة في تعلم المفاهيم تعلم المفاهيم من خلال الاكتشاف الموجه ثالثًا: تكوين المفاهيم لأطفال ما قبل المدرسة العمليات النفسية الكامنة وراء تكوين المفاهيم رابعًا: نمو المفاهيم لأطفال ما قبل المدرسة مستويات نمو المفهوم العوامل المؤثرة في نمو المفهوم خامسًا: خصائص المفهوم سادسًا: استخدامات المفاهيم سابعًا: أنواع المفاهيم 2. نظريات النمو وتكوين المفاهيم مقدمة أولاً: نظرية بياجيه وتكوين المفاهيم ثانيًا: نظرية فيجوتسكي وتكوين المفاهيم ثالثًا: أوجه الشبه والاختلاف بين نظريتي بياجيه وفيجوتسكي رابعًا: أمثلة لتنمية بعض المفاهيم العلمية على ضوء نظريتي بياجيه وفيجوتسكي 3.
فلكي تخلق أعمالاً أكثر تميزاً يجب عليك أن تُنشئ فريق عمل لديه مهارات أكثر إبداعية وابتكارية وتكاملا، وذلك للحصول على نتائج أفضل، فالعمل والأداء إذا تم تنفيذه بذكاء سنحصل على منتجات بجودة عالية وبدقة عالية مع توفير الوقت والجهد. علينا إذن أن نكون مهاريين أكثر، وأن يغلب علينا الجانب التطبيقي والعملي، وأن نخلق مجالات أوسع لمهارات تصلح لأن تستخدم في القرن الـ 21، والذي يعرف بالقرن الأكثر ذكاء، أو القرن الرقمي، لما يتسم به من تطورات هائلة في مجال الرقميات والتكنولوجيا والتطور التقني بشكل عام.
يرى كثير من التربويين أن برامج الأطفال الصغار التي تركز على زيادة نسب ذكائهم بسرعة ليست هي الطريقة الأفضل لنمو أطفال الروضة، بل أن البرامج والأنشطة التي تركز على زيادة مفاهيمهم الأساسية بشرط ألا يدفع الأطفال دفعًا لذلك، هي الأفضل. ولا شك أن موضوع هذا الكتاب من الموضوعات ذات الأهمية الخاصة حيث يتعرض الطفل إلى العديد من الخبرات والممارسات من خلال تواجده في الروضة في مراحل حياته الأولى ويكون الطفل فيها مرهف الحس سريع الاستجابة شديد التأثر قليل القدرة على الانتقاء والاختيار. وتجمع نظريات التربية وعلم النفس رغم اختلافها على أهمية هذه المرحلة من حياة الإنسان.
ومن الأدلة التي فصَّلَت كيف يستغل المسلم وقته بلا إفراط ولا تفريط، وخاصة في أوقات الترويح عن النفس بالمباح الذي أحلَّه الإسلام ورغَّب فيه: قولُ الحقِّ - سبحانه -: ﴿ فَإِذَا فَرَغْتَ فَانْصَبْ * وَإِلَى رَبِّكَ فَارْغَبْ ﴾ [الشرح: 7 - 8]، وقول النبي - صلَّى الله عليه وسلَّم - للصحابي الجليل حَنْظَلة بن عامر حين شكا إليه ما يتخلَّل أوقاته من الملاطفة للصِّبيان، والمعاشرة للزوجات: ((يَا حَنْظَلَةُ، ساعة وساعة))؛ أخرَجه مسلم. وقال - تعالى -: ﴿ وَهُوَ الَّذِي جَعَلَ اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ خِلْفَةً لِمَنْ أَرَادَ أَنْ يَذَّكَّرَ أَوْ أَرَادَ شُكُورًا ﴾ [الفرقان: 62]، والليل والنهار إنما يَمضيان ويتبدَّلان بمرور الوقت. بل ورَد من الأخبار التي تُبيِّن معجزة النبي - صلَّى الله عليه وسلَّم - وهي قوله - صلَّى الله عليه وسلَّم -: ((أعمارُ أُمَّتي ما بينَ السِّتِّين إلى السبعِين، وأقَلُّهم مَنْ يَجُوزُ ذلك))؛ رواه الترمذي. ومن نصائح النبي - صلَّى الله عليه وسلَّم - قوله لرجلٍ وهو يعظه: ((اغتنمْ خَمسًا قبل خمسٍ: شبابك قبل هَرَمك، وصحَّتك قبل سَقَمك، وغِناك قبل فقْرك، وفَرَاغك قبل شُغلك، وحياتك قبل موتك))؛ أخرجه الحاكم في المستدرك.
وورَد الحثُّ على الإحسان في كلِّ شيء، فقال رسول الله - صلَّى الله عليه وسلَّم -: ((إنَّ الله كتب الإحسان على كلِّ شيء))؛ رواه مسلم. كلُّ هذه الآيات والأحاديث العامة تجعل المسلمَ يتعامل مع كلِّ مُحْدَثٍ ومُسْتَجد من وسائل النقل والاتصال والتقنية، بالإحسان ومراقبة الله - عزَّ وجلَّ - وتسخيرها لتنفيذ الكثير من أنواع العبادات وضبْطها وَفْق المنهج الشرعي القويم. المصادر: • أبو حامد الغزالي؛ إحياء علوم الدين، ج1، دار القلم، بيروت. • تغريد عمران، وآخرون (2001)؛ المهارات الحياتية، القاهرة، مكتبة زهراء الشرق. • ماجد بن سالم الغامدي، (2011م)؛ فاعلية الأنشطة التعليمية في تنمية المهارات الحياتية في مقرر الحديث لطلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة الرياض، دراسة ماجستير، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. • هدى سعد الدين (2007م)؛ المهارات الحياتية المتضمنة في مقرَّر التكنولوجيا للصف العاشر، ومدى اكتساب الطلبة لها. • موقع مجلة الوعي الإسلامي الكويتية.
الطفولة هي صانعة المستقبل، أمانة الأجيال، وأمل البشرية في مستقبل مشرق باسم وإذا كنا اليوم ونحن في القرن الحادي والعشرين فإن من واجبنا أن نعد أبنائنا لمواجهة المتغيرات التي بدأت معالمها تتفتح في ظل المتغيرات المتسارعة التي تشهدها أيامنا هذه.