15. خير أيام المرء ما أغاث فيه المضطر واحتسب فيه الأجر وارتهن فيه الشكر: يعود أصل المثل إلى بلاد فارس، حيث كان اول من خرج بالمثل الأديب الفارسي (بزرجمهر)، إذ أوضح من خلال المحتوى الضمني للمثل أن خير أيام الإنسان هو من يقضيها بالشكر والثناء؛ وذلك من أجل استمرار النعم. أمثال عالمية عن الشكر – e3arabi – إي عربي. 16. أعط الرجل الشكور عندما يشكر (To a grateful man, give money when he asks): أشار الحكماء والفلاسفة من خلال المحتوى الضمني للمثل الإنجليزي إلى أنّ الرجل الذي يحفظ الجميل ولا يجحد المعروف والإحسان الذي يقدمه له شخص آخر، جدير بأن يقف الناس إلى جواره ويعاونوه حينما يحتاج.
وقد أجاد ابن الرومي في هذا المعنى فقال: حالي تبوح بما أوليت من حسنٍ فكل ما تدعيه غير مردود كلي هجاء وقتلي لا يحل لكم فما يداويكم مني سوى الجود وقالوا: شهادات الأحوال، أعدل من شهادات الرجال.
11. أربع من كن فيه ربح الصدق والحياء وحسن الخلق والشكر: يعود أصل المثل إلى عبدالله بن عباس رضي الله عنهما إذ أوضح من خلال المحتوى الضمني للمثل العربي أنّ الإنسان الذي يسعى في الدوام على الشكر، فإنه يبقى على الدوام إنسان رابح. 12. إذا وصلت إليكم أطراف النعم فلا تنفروا أقصاها بقلة الشكر: أول من خرج بالمثل هو الصحابي الجليل (علي بن أبي طالب)، وقد أوحى من خلال المحتوى الضمني للمثل العربي إلى نصيحة جلية، تمثلت في حين تصل أطراف النعم إلى الإنسان، فإنه ينبغي أن يثمرها بالشكر والثناء؛ وذلك من أجل عدم نفورها وابتعادها. كلمات شكر وثناء لمن قدم لي معروفاً - الفائدة ويب. 13. إن النعمة موصولة بالشكر والشكر متعلق بالمزيد ولن ينقطـع المزيد من الله حتى ينقطع الشكر من العبد: أول ما خرج المثل كان عن الصحابي الجليل (علي بن أبي طالب)، حيث أوضح من خلال المحتوى الضمني للمثل العربي أنّ النعمة ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالشكر، فما دام الإنسان يشكر، فإن النعم والنعيم الذي يعيش فيه سوف يتكلل في الاستمرارية. 14. النعمة كالدابة ان لم تقيدها بالشكر هربت وما عادت اليك مرة أخرى: يعود أصل المثل إلى جمهورية مصر العربية، حيث كان اول من خرج بالمثل الداعية الإسلامي المصري (عمر عبد الكافي)، إذ أوضح من خلال المحتوى الضمني للمثل العربي أنّ النعم كالحيوان الأليف، إن لم تحسن إليه بالشكر والثناء، فإنه يشرع في الهروب.
قال الطيبي رحمه الله: يعني إذ حملوا المشقة والتعب على أنفسهم وأشركونا في الراحة والمهنأ فقد أحرزوا المثوبات فكيف نجازيهم ؟ فأجاب لا. شكر الناس من شكر الله تعالى - صحيفة الاتحاد. أي ليس الأمر كما زعمتم إذا أثنيتم عليهم شكرا لصنيعهم ودمتم عليه فقد جازيتموهم. - مر سعيد بن العاص بدار رجل بالمدينة فاستسقى فسقوه، ثم مر بعد ذلك بالدار ومناد ينادي عليها فيمن يزيد قال لمولاه: سل لم تباع هذه؟ فرجع إليه فقال: على صاحبها دين، قال: ارجع إلى الدار فرجع فوجد صاحبها جالسا وغريمه معه، فقال: لم تبيع دارك ؟ قال: لهذا على أربعة آلاف دينار، فنزل وتحدث معهما وبعث غلامه فأتاه ببدرة فدفع إلى الغريم أربعة آلاف ودفع الباقي إلى صاحب الدار وركب ومضى. - وأقبل سعيد بن العاص يوما يمشي وحده من المسجد، فقام إليه رجل من قريش فمشى عن يمينه، فلما بلغا دار سعيد التفت إليه سعيد فقال: ما حاجتك؟ قال: لا حاجة لي، رأيتك تمشي وحدك فوصلتك، فقال سعيد: لقهرمانه ماذا لنا عندك؟ قال: ثلاثون ألفا، قال: ادفعها إليه. - وعن أبي عيسى قال: كان إبراهيم بن أدهم إذا صنع إليه أحد معروفا حرص على أن يكافئه أو يتفضل عليه، قال أبو عيسى: فلقيني وأنا على حمار وأنا أريد بيت المقدس وقد اشترى بأربعة دوانيق تفاحا وسفرجلا وخوخا وفاكهة، فقال: يا أبا عيسى أحب أن تحمل هذا، قال وإذا عجوز يهودية في كوخ لها، فقال: أحب أن توصل هذا إليها فإنني مررت وأنا ممس فبيتتني عندها فأحب أن أكافئها على ذلك.
جزاك الله خيرك معروفك ماراح أنساه وممنونه لك بالدعاء في ظهر الغيب أشكرك من القلب. الله يعطيك العافيه شكرا من القلب معروفك لن انساه طول عمري. شكرا من القلب وبحجم السماء على معروفك اللي مستحيل راح أنساه وربي ييسر أمورك ويسمح دروبك. شكرا لك غفر الله لك و أسعدك و رزقك خير ماتتمناه معروفك لن أنساه و فرحتك أنت بالذات لن تفارقني. أسأل الله لك التوفيق وان يصلح ابنائك ويرزقك من حيث ﻻ تحتسب معروفك ما راح انساه ما حييت شكرا الف شكر. بيض الله وجهك ياوجه السعد ورحم الله والديك الي ربوك فااحسنو تربيتك معروفك علي لن انساه ادعيلك ليل نهار شكرا لك.
في رحلة نحو التميز، مختلف أصحاب المصلحة لديهم توقعات مختلفة.
وهنا كانت المفاجأة، حيث لاقى المنتج استحساناً كبيراً، وازداد الطلب عليه يوماً بعد يوم، وتم إدراجه كمنتج جديد من «اختراع» المخبز، بل قام المخبز بتسجيله أيضاً. ما الارتجال المؤسسي. هناك كثير من الأمثلة، خاصة في مجال الصناعة، ربما أكثر من المجال الخدمي، لذلك تحتاج المؤسسات لفهم أهمية الارتجال المؤسسي، وتدريب العاملين عليه، وتشجيعهم للارتجال في حال لم يكن هناك حل معروف، فربما يأتي بنتائج ومفاجآت سارة وغير متوقعة، وحتى الآن لا يوجد إطار عمل متفق عليه لآلية الارتجال أو كيفية تعلمها أو دمجها في النظام المؤسسي، حيث يظل هذا الفرع في بداية التكوين والتشكيل، ولكن مع مرور الوقت ستخرج الأبحاث بأطر عمل معتمدة يمكن الاستشراف بها في عملية الارتجال، ما سيساعد على تقليل الأخطاء ورفع الفاعلية والإنتاجية المؤسسية. إذا كان لديكم تجارب مماثلة أو أفكار حول هذا الموضوع أرجو مشاركتها. @Alaa_Garad لقراءة مقالات سابقة للكاتب، يرجى النقر على اسمه.
جانب من الزيارة أجرى الدكتور مصطفى عبد الخالق رئيس جامعة سوهاج، اليوم الثلاثاء، جولة تفقدية لكلية العلوم، وذلك لمتابعة سير العمل داخل الكلية ومتابعة استعدادها لجائزة التميز المؤسسي. كما شارك في الكرنفال الطلابي التي نظمته رعاية شباب الكلية، يرافقه كلا من الدكتور حازم المشنب عميد الكلية، والدكتور زكريا عطية محمد وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب، والدكتور علاء يسري وكيل الكليه لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة، والدكتور حسين عبدالحافظ وكيل الكلية لشئون الدراسات العليا والبحوث، وذلك بمقر الكلية بالحرم الجامعي القديم. المقصود بإدارة التميز وعناصر بنائها | المرسال. وخلال تفقده أكد الدكتور مصطفى عبدالخالق على أهمية تأصيل ثقافة التميز وتطوير منظومة العمل بالكليات، وتطبيق الحوكمة المالية والإدارية، وتحقيق الإنضباط الإلتزام بالشكل المؤسسى فى العملية الإدارية بالكليات، مؤكدًا علي ضرورة إستعداد الكلية لتطببق الأيزو 21001: 2018 للمؤسسات التعليمية. وقال عبدالخالق، إن الأنشطة الطلابية جزء لا يتجزأ من المنظومة التعليمية، فهي التي تسهم في بناء شخصية الطلاب وإكتشاف وتنمية مواهبهم، وتشجيعهم على الإشتراك في المسابقات المختلفة سواء محليًا أو إقليميًا، مؤكدًا على أن إدارة الجامعة تحرص على دعم وتلبية إحتياجات الأنشطة الطلابية، وتوفر لهم كل الإمكانيات المناسبة لدعم العملية التعليمية، لافتًا على ضرورة المشاركة فى خوض المشاركات الطلابية، تحقيقًا لإعداد جيل واعي قادر على تحمل المسئولية الإجتماعية والثقافية والرياضية.
وعلى مستوى آخر، يجعل التميز الفرد أكثر شَغَفاً بما يحيط به من أمور وأحداث، وحتى في علاقاته الشخصية والعاطفية، وهو ما سيُفْضِي إلى ملاحظة مَن حوله للتغير الطارئ في شخصيته وطريقة تفكيره، فينال اهتمام الجميع. ناهيك عن القدرة على استيعاب الأحداث، وطرق التعامل مع المحيط الإنساني والبيئي، والقدرة على التحكم في النفس وتحقيق التوازن بين الرغبات والقدرات. والتميز كذلك يعني أن الفرد المتميز يقدم لعمله الكثير، ويبذل فيه الجهد المُضاعف من أجل الوصول إلى هدفه في العمل، حتى لو كان ما يتقاضاه من العمل لا يتناسب مع ما يحصل عليه كأجر، فالمتميز كشخص مسؤول ومتفانٍ يَسْعَدُ بالمسؤوليات الموكلة إليه، ويرحِّب بها، ولا يتذمر منها، ولا يتهرب من ثقل أعبائها، وذلك يستلزم إزالة كافة العقبات وتنفيذ المهام وابتكار الحلول بِغَضِّ النظر عن درجة الصعوبة التي تعترضه. مفهوم التميز المؤسسي و مراحله - إتحاد الجمعيات المغاربية. هذا الحال يفترض وجود العديد من المقومات لدى الشخص المتميز، تمنحه القدرة على التفكير بدقة والفصل الصائب في الحقائق والمعلومات، وأيضاً الحُكم الصحيح على الأمور، وامتلاك قدرة أكبر على التركيز في أشياء معينة في الوقت والمكان المناسبين، والمتميز كذلك يُعْلِي من قيمة التعاون والشراكة مع الآخرين، وعدم الاستئثار الفردي بالنجاح، ويجعل التعلم من الأخطاء والاستفادة منها قوة لبناء المستقبل الناجح، ويتسم أيضاً بخصال التسامح مع الآخرين، والقدرة على نَبْذِ الكراهية وعدم التفريق في التعامل مع الجميع (1).
أما المرحلة الثانية:مرحلة التقييم الذاتي إن مرحلة التقييم الذاتي للمؤسسة تعد الأهم نحو تحقيق التميز وجودة الأداء المنشودة داخل المؤسسات، فمن خلال عملية التقييم الذاتي تتمكن المؤسسة من التعرف على مواطن القوة ومواطن الضعف في مختلف مجالات العمل بها. وتكمن قوة التقييم الذاتي أيضا أنه يمكّن كل مؤسسة من التعرف على وضعها الحالي وإمكاناتها وقدراتها المختلفة، وكذلك احتياجاتها ومتطلباتها نحو تحقيق التميز والجودة المنشودة في الأداء، استنادا إلى مرجعية معايير ضمان الجودة. ومن الضروري أن يتم التقييم الذاتي للمؤسسة بصورة واقعية ومنطقية على أرض الواقع ، ولكي يتم ذلك بالصورة المطلوبة يجب أن يتحلى فريق العمل بالدراية والخبرة اللازمة في هذا المجال وكذلك الرغبة الملحة في التطوير المستمر لأداء المؤسسة. المرحلة الثالثة: تحديد أولويات التطوير المؤسسي تأتي هذه المرحلة بعد مرحلة التقييم الذاتي، والتي تم فيها معرفة جوانب القوة في الأداء المؤسسي، والجوانب التي تحتاج إلى تطوير وتحسين، وفي هذه المرحلة يتم تحديد فجوات الأداء الأشد تأثيرا سلبيا في إنتاجية المؤسسة وتحقيق أهدافها وفق رؤيتها ورسالتها، ومناقشة أسباب تلك الفجوات، واتخاذ القرارات المناسبة بأولويات التطويربمعنى تحديد نقطة البداية في التطوير والتحسين والخطوات التالية لها وفقا للأهمية والاحتياج والمصلحة العامة.
نطاق هندسي لمؤشرات الأداء في معمارية هندسية معينة - أنواعه لا تحصى - سماته متصلة آنيا بهندسة المؤشرات و طريقة جمع و نمذجة البيانات- الهندسة المؤسسية هي نمذجة هيكل البنيوي لجميع عمليات و متعاملين و القيم و الخدمات التي يقدمها هذا الأنموذج - التميز المؤسسي تعبير واسع جدا - على سبيل المثال - ما يعني التميز المؤسسي لمزرعة دواجة أو حقل يديره مزارعون لأنتاج الشاي مثلا - أو ماذا يعني التميز المؤسسي لطائرة في رحلتها من مدينة الى أخرى؟ أو ماذا يعني التميز المؤسسي الى حقل نفطي أو مكمن نفطي ؟؟