تأمين خدمة النقل المدرسي لمراحل التمهيدي والابتدائي والمتوسط لمدارس البنين والبنات بأسعار رمزية. تأمين خدمة الرعاية الصحية للطلاب والطالبات بالتعاقد مع المستوصفات القريبة من المدارس. تأمين نظام المراقبة بالكاميرات خارج وداخل مدارس البنين لمزيد من الأمان والانضباط ومتابعة الطلاب. تزويد المدارس بالمناهج الإضافية في مواد اللغة الإنجليزية والحاسب الألي معتمدة من وزارة التعليم للتميز النوعي في المواد العلمية. إنجازات مدارس عهد الأهلية إضافة إلى الخريجين والخريجات من القسم الثانوي منذ تأسيسه وحتي الأن والذين ألتحقوا بسوق العمل في شتي المجالات إلا أن المدارس قد ساهمت بفاعلية في البرامج المركزية علي مستوي مكتب التعليم بشمال الرياض وكذلك إدارة التعليم بالرياض وكذلك وزارة التعليم ومن الصعب حصرها طوال مسيرة المدارس لكن نتذكر منها: - 1 – حصول المدارس على الفئة الأولي في بعض مراحلها من مكتب التعليم الأهلي بالرياض. 2 – حصول القسم الثانوي على الفئة الأولي بجودة الاختبارات النهائية واكتمال معاييرها. 3 – تحقيق المستوي الأول بمسابقات فرسان الإلقاء على مستوي مكتب الشمال بصورة دائمة. مدارس التعاون الأهلية - YouTube. 4 – تدريس العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية.
5 – تحقيق التميز الرياضي في دوري اتصالات الخاصة بالمدارس والحصول على المركز الثاني. 6 – حصول طلاب وطالبات قسم المتوسط بالمدارس على شهادات التفوق العلمي الدراسي من وزارة التعليم وإدارة التعليم ومكتب الشمال. مواعيد التواصل مع المشرفين الفترة الصباحية من 6 صباحا الى 2 ظهرا الفترة المسائية من 5 عصرا الى 9 مساءا إسم المشرف التخصص رقم الجوال البريد الإلكتروني التحويلة فهد سليمان دخيل الله الجهني جميع المراحل 0505464120 حمد بن دباس السويلم 0505419162 [email protected] الأستاذ / محمد فراج 0549701892 الاستاذ / سمير شامية 0532477440 مرافق المدرسة هذا المحتوى غير متوفر ببيانات المدرسة هذا المحتوى غير متوفر ببيانات المدرسة
رسالة مدرسة عهد الأهلية بناء الشخصية المتكاملة للطالب / الطالبة بما يتوافق مع أهداف السياسة التعليمية بالمملكة العربية السعودية في ضوء ما يستجد من متغيرات وإحداث التكيف المطلوب مع ثقافة المجتمع ومكتسباته الحضارية والمعاصرة و لتحقيق هذه الرسالة كانت المحاور التالية: - استقطاب الكفاءات التربوية والتعليمية المؤهلة لأداء رسالتهم مع استمرار التطوير والنمو المهني الدائم. تجهيز المبنى المدرسي بأحدث وسائل الأمن والسلامة, وكذلك مطابقة المبنى لأحداث المعايير الهندسية الأمنة. تجهيز المبني وقاعات الدراسة بالأجهزة التقنية كأجهزة العرض والحاسب الألي والسبورات التفاعلية الذكية. تجهيز الغرف المساندة كالمعامل للعلوم بجميع فروعه واللغة الانجليزية والحاسب الألى بأحدث الاجهزة والتقنيات. استحداث هيئة التطوير والإشراف التربوي لتقديم الخطط والبرامج الرائدة لتحقيق أقصى غايات النمو المهني. مدارس عهد الأهلية | ياسكولز. تأمين فقرات الأنشطة الثقافية والرياضية والاجتماعية لتحقيق التوازن المطلوب في شخصية الطلاب والطالبات. الاستفادة من الكفاءات الوطنية إداريا وتربويا وتعليميا للتكيف مع البرامج التعلمية والتقنية الحديثة بالمدارس. المشاركة في جميع المناسبات الوطنية بفاعلية تأكيدا على تحقيق أهداف السياسة التعليمية.
کتاب: زکاۃ و صدقات کے احکام و مسائل 50. بَابُ: الْيَدِ الْعُلْيَا 50. باب: اوپر والے ہاتھ (یعنی دینے والے) کی فضیلت کا بیان۔ اخبرنا قتيبة ، قال: حدثنا سفيان ، عن الزهري ، قال: اخبرني سعيد ، وعروة ، سمعا حكيم بن حزام ، يقول: سالت رسول الله صلى الله عليه وسلم فاعطاني، ثم سالته فاعطاني، ثم سالته فاعطاني، ثم قال:" إن هذا المال خضرة حلوة، فمن اخذه بطيب نفس بورك له فيه، ومن اخذه بإشراف نفس لم يبارك له فيه، وكان كالذي ياكل ولا يشبع، واليد العليا خير من اليد السفلى".
اليدُ العليا خيرٌ من اليدِ السُّفلى [1] عن حكيم بن حِزام رضيَ الله عنه قال: سألتُ رسولَ الله صلى الله عليه وسلم فأعطاني، ثمَّ سألتُهُ فأعطاني،ثمَّ سألتُهُ فأعطاني، ثم قال: ((يا حكيمُ، إنَّ هذا المالَ خَضِرَةٌ حُلوَةٌ، فمَنْ أخَذَهُ بسَخَاوة نفْسٍ بُورِكَ لَهُ فيه، ومَنْ أَخَذَهُ بإشْرافِ نَفْسٍ لم يُبَارك له فيه، وكان كالذي يأكلُ ولا يَشْبَعُ، اليدُ العليا خيرٌ من اليد السُّفلى)). قال حكيم فقلت: يا رسولَ الله، والذي بعثكَ بالحقِّ لا أرْزَأُ أحدًا بعدَكَ شيئًا حتَّى أفارقَ الدنيا، فكان أبو بكر رضي الله عنه يَدْعُو حكيمًا إلى العطاء، فيأبى أن يَقْبَلَه منه، ثمَّ إنَّ عُمَرَ رضي الله عنه دَعَاه ليُعطيَهُ، فأبى أن يَقْبَلَ منه شيئًا، فقال عمر: إني أُشْهدُكُم يا مَعْشَرَ المسلمين على حكيم، أنِّي أَعْرِضُ عليه حَقَّهُ من هذا الفَيْء فيأبى أن يأْخُذَه، فلم يَرْزَأْ حكيمٌ أحدًا من الناس بعد رسول الله صلى الله عليه وسلم حتى تُوفي؛ رواه الشيخان [2]. المفردات: إنَّ هذا المال خَضِرةٌ حلوة: تميل النفس إليه، وترغب فيه رغبتها في الخضر المُسْتلذ؛ لأنَّ الخضرةَ يُسَرُّ بها الناظر، والحلاوةَ يلتذُّ بها الطاعم، فإذا اجتمعا في شيءٍ اكتملت به متعة النفس وشهوتها.
لا أرْزَأُ: أي لا آخُذ من أحدٍ شيئًا، وأصل الرُّزْء: النقص، فكأنه يقول: لا أنقصُ مال أحدٍ بالأخذ منه. والفيء: الغنيمة، ويُطلق على الخراج، وأصله: الردُّ والرجوع، ومنه سُميَ الظلُّ بعد الزوال فيئًا؛ لأنه رجع من جانبٍ إلى جانبٍ، فكأنَّ أموال الكفار كانت للمؤمنين، ثمَّ رجعت إليهم. * مجلة الأزهر، العدد الثاني، المجلد الثامن عشر، سنة (1366). [1] أخرجه البخاري في الزكاة (1472)، وفي الوصايا (2750)، وفي الخُمس (3143)، وفي الرفاق (6441)، ومسلم في الزكاة (1035). [2] أخرجه البخاري في الوصايا (2750)، وفي فرض الخمس (3143) كلاهما بلفظ: ((إن هذا المال خضر حلو)). [3] أخرجه مسلم (2742). [4] أخرجه البخاري (1429)، ومسلم (1033). [5] فتح الباري 3: 350. مرحباً بالضيف