استعذ من الشيطان وبين الوضع لزوجتك وظعها أمام الأمر الواقع. من حيث علاقتها بأخيها وتأثيره عليها. أخيرآآ قد لا تجد زوجة مثل زوجتك أذا فرطة فيها بسبب أخ صايع.
نظرت إليها في ذهول.. وأنا أعلم أن النساء تمللن الرجل المذهول. تركتني ومضت … لم أكن أعرف ماذا أفعل.. أو ما الذي يجب فعله في هذا الموقف ولم أجد نفسي إلا أمام منزلي. دخلت متوقعا أن أجد المنظر الطبيعي الذي اعتدت أن أراه كل يوم.. شجار بين الأولاد.. ثم شئ يشبه النساء يخرج من المطبخ ورائحة الطعام تفوح من كل ركن من أركانها التي لاأعلم متى آخر مرة سكنت فى أحدها و….. ولكنى لم أجد شئ من هذا.. وجدت المنزل هادئ تماما كمكان لم يسكنه أطفال من قبل.. وجدت أنواره خافتة.. وشممت رائحة عطرة جذابة تملأ المكان.. هرولت إلى خارج المنزل كي أتأكد أنه منزلي ….. بالفعل انه هو. زوجتي ممتعــه للغاية(( للمتزوجات فقط)). ثم دلفت إلى المنزل ثانية وأوصدت الباب.. ووجدتها أمامي.. نعم وجدتها لم أكن أعلم من قبل أنني متزوج من ملكة جمال.. إنها هي وزوجتي متزوجها من خمس سنوات ولم أكتشف جمالها مثل اليوم. سألتها متلعثما عن الأولاد.. أجابت عند أختها وسيمكثون أسبوعا. خطر فى بالى إنني سأقضي أسبوع عسل من جديد ولكنى طردت الفكرة من رأسي حتى لا أصاب بصدمة الواقع. سألتها عن الطعام.. أجابت: مجهز منذ نصف ساعة كل ما تشتهيه.. والحلو جاهز بعد الطعام سألتها أين كنت من زمان؟؟؟؟؟؟؟؟.. قالت.. لا لم تقل بل اقتربت.. وهمست في إذني:- كنت بجانبك دائما ولكنك لم تكن تراني ولكن اليوم قررت أن أفتح عينيك على ما لم تره من سنوات.
الجواب: نشكركم على تواصلكم معنا، وثقتكم في شبكة الألوكة. لقد طرحت جملة مِن المشكلات التي عَرَضْتَها في استشارتك: جمالها المتوسِّط، ضربها للأولاد، كونها تمنُّ عليك، موضوع العلاقة. فبخصوص الجمال: قد قمتَ أنت بتجاوُزه لمصلحة الدين والخُلُق، وهذا أمرٌ جيد ولكن بحدود؛ بمعنى: أنَّ الحدود الدنيا للجمال المطلوب في المرأة هي: ذلك الجمالُ الذي لا تَعافه نفسُك، أو لا ترتاح إليه، أما إذا عافَتْهُ نفسُك، فهنا مشكلةٌ تستدعي التدخُّل والعلاج الذي قد يصل في حالات إلى الفراق؛ بسبب عدم القناعة بالجمال، حتى لو كانتْ ذات خُلقٍ. أما الحدود العليا للجمال المطلوب فهي: ذلك الجمال الذي يُؤدي إلى العشق والحبِّ بين الزوجين، وبينهما منطقةٌ متوسطةٌ لعلها هي التي قصدتَها بتعبيرك: نسبة جمالها 50%، فالجمال أمرٌ نسبيٌّ، وقد تكون جميلة في نظر آخرين، لكنها ليستْ جميلةً في نظرك! زوجي قال لي انتي قليلة حيا كيف اتصرف ساعدوني. أمَّا ضرب الأولاد: فهي مشكلة فعلًا، لكن الحل عمومًا يكمُن في أمرين: أولًا: التوافق على مبدأ التربية بينكما، وهذا قد يستغرق مدة طويلة من التعليم والتثقيف، وليس بالأمر السهل أو الهيِّن؛ فلا بد من الصبر! ثانيًا: ألا يحصل بينكما التعارُض أمام الأولاد؛ بمعنى: أنك تتركها وقت تصرُّفها مع الأولاد، ثم إن هدأتْ نفسُها فاجلِسْ معها على انفرادٍ، وبيِّن لها خطأَ تصرُّفها، ولا تعترضْ عليها أمامَ الأولاد؛ لأنَّ هذا سيُؤدي إلى عنادِها مِن جانبٍ، وإلى الازدواجية في تربية الأولاد مِن جانبٍ آخر.
تناقشني لمدة طويلة، ويتحول النقاش إلى جدل فظيع، مهما حاولتُ أنْ أفهمها أو أقنعها, لدرجة اضطراري إلى إنهاء النِّقاش؛ لأَنَّها تتجاوز حدودَ الأدب في الحوار (الصوت العالي، استعمال الأيدي في الحوار بطريقة عدم الاكتراث واللامبالاة)، ورغم تحذيري لها مرارًا بمدى ضيقي وعدم قبولي لهذا الجدل والأسلوب في الحوار، إلا أنه يتكرَّر كل مرة، مهما حاولت، وذلك يسبب لي ضيقًا شديدًا وغضبًا عارمًا، ويعلو صوتي عليها، وتزداد هي حتى أكاد أن أضربها أو أن أطلقها، ولكني والحمد لله أتمالك نفسي؛ حتى لا أدمر بيتي وطفلي. واعلم - سيدي - أني قُمت بالنُّصح مرارًا، والهجر أيَّامًا تصل لمدة عشرة أيام؛ حتى تعتذر لي بعد مرور الأيام، أتمنى أن يتَّسِع صدرك لي، وهذه المرة حدثت المشكلةُ نفسها، لدرجة أني أوقفتها وسألتها: هل تحدثين أباكِ بهذه الطريقة؟ فقالت لي: لا, فأعدت السؤالَ: أنتِ لا تحدثين أباك هكذا، ولكن تحدثيني أنا زوجك هكذا؟ فأجابت: نعم, فأمرتها بتحضير أشيائها وأشياء الطفل؛ كي أرسلها لأهلها، وفعلاً خلالَ ربع ساعة كُنت على طريقِ السفر. (أهلها يعيشون ببلدة أخرى تبعد 500 كيلو عن بلدتي)، وعندما وصلت، شكوتها لأبيها وأُمِّها، وشرحت كلَّ شيء لهما، وذلك في حضورها، وقد صدَّقت زوجتي على كل شيء قلته أمامَ والديها، وطلبت من والدِها أن يُفهِمَها أدبَ الحوار، وطبيعةَ العلاقة بين الزَّوجة وزوجها، ولكنِّي فوجئت بهذا الرجل يرد عليَّ برُدودٍ مُعَوَّمة، ويُحاول أن يكونَ في صفِّ ابنته، ويلتمس لها الأعذار، (صُدِمْت في هذا الرجل جِدًّا، فبعد أن أتيتُ إليك شاكيًا لم تنصر الحقَّ, فقلت في نفسي: إنه سوف يتحدث معها بعد رحيلي، وإنَّه لا يريد أن يُخَطِّئ ابنته أمامي).
وارأيت ان انسب مايكون بأخذ مقابلة معه رحمه الله وعلى العموم انا احترم رأيكم وكل واحد مخير انه يعرضه بالحصه او لا انا وضعته هنا لمجرد المساعده لا اجباركم على عرضه اما بالنسبة لي سوف اقوم بعرضه انشالله امام الطالبات لان طالباتي في الاساس عندهم خلفيه عن هذا الداعيه والبعض منهن قد راى مناظراته:sm48: وشكرا #6 رررررررررررررررررررررررررفع #7 جزاك الله خيرا وبارك فيك وجعله بموازين حسناتك وحقق لك مناك ومرادك بالدنيا والاخرة وغفر لك ولوالديك.
أعتقد أن المشوار ما زال طويلاً حتى يتفهم الكثير من أفراد المجتمع السعودي أهمية وإنسانية مهنة التمريض، ولكن لن نقول ان هناك لا يوجد تفهم للمهنة وأهميتها، هل تتوقعين انك ستواجهين صعوبات في عملك ؟ نعم لكن الصعوبات بسيطة وبإمكاني التغلب عليها بإذن الله ماهي معاناة الممرضة السعودية التي تواجهها في مجتمعنا السعودي ؟؟ عدم تقبل الكثير هذه المهنة وإلا فالأمر محرم ولا يتماشى مع العادات والتقاليد، بل يصل الأمر إلى حد وصف الممرضة بالخـــــــــــــادمة.
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
01-10-2013, 08:11 PM # 1 مشرف عام إستراتيجية مهارة التحدث (إجراء مقابلة) التهيئة: أقرأ المقابلة الآتية التي أجراها مقدم إحدى القنوات الإعلامية في اللقاء الثالث للمخترعين مع أحد المسؤولين فيه، ثم أجيب عن الأسئلة التي تحتها: أضيفُ أسئلة أخرى مناسبة أتمنى طرحها على ضيف المقابلة السابقة. أرتب خطوات التخطيط للمقابلة التي اعتمد عليها مقدم البرنامج وفق أهميتها بالنسبة لي. أشاهد المقابلة المسجلة, ثم أكمل المخطط التنظيمي الآتي: إضاءة أعيد مع من يجاورني تمثيل مقطع من المقابلة السابقة داخل صفي. اجراء مقابله ثاني متوسط ف2. أحكي قصة استمعت إليها في المقابلة السابقة، مع مراعاة تسلسل أحداثها. أستفيد من كل ما تعلمته في الوحدة سابقاً في تنفيذ الآتي: الاشتراك مع من بجواري في تمثيل دور مقدم برنامج يجري مقابلة مع أحد علماء التربية حول: (اليوتيوب: إيجابياته، وسلبياته) إكمال الجدول أمامي بعد إجراء المقابلة السابقة.
عروض بوربوينت لدروس لغتي الخالدة جاهزة للتحميل لطلاب الصف الثاني المتوسط (المرحلة المتوسطة) بالسعودية.
يمكنكم تحميل نماذج بوربوينت لدرس «التواصل الشفهي: إجراء مقابلة» للصف الأول المتوسط من الجدول أسفله. عرض بوربوينت لدرس: التواصل الشفهي: إجراء مقابلة: الدرس التحميل مرات التحميل عرض بوربوينت لدرس: التواصل الشفهي: إجراء مقابلة للصف الأول المتوسط (النموذج 01) 730 عرض بوربوينت لدرس: التواصل الشفهي: إجراء مقابلة للصف الأول المتوسط (النموذج 02) 346
وحدة: تقنيات التواصل الشفهي: إجراء مقابلة - اللغة العربية - الثاني المتوسط - YouTube