الشجاعة كانت الشجاعة صِفة غريزيّة في كلّ عربيّ، إذ كانَ العربيّ يمتلك قوّةً تدفعُه إلى القتالِ دون خوف، ونصرة المظلومِ دونَ تردُّد، وقد ساعدَت ظروف حياتهم البدويّة على التأهُّب لأيّ خطرٍ قد يصيبهم، فلمّا جاءَ الإسلام، قوَّم هذه الصِّفة؛ فأمرَ بكَفّ الأيدي عن الاعتداء على الآخرينَ دونَ وجودِ سببٍ للقتال. الوفاء وهو عكس الغَدْر، والكذب، حيث كانَ العرب يُحافظونَ على عهودهم، ويُثنونَ على الوفيّ، ويُشهِرونه، ويرفضون الغدر، وخيانة الوعود. مظاهر حياة العرب قبل الإسلام اتَّصفت حياة العرب في العصر الجاهليّ بمجموعة من المظاهر، منها: [٣] الحياة الاقتصاديّة: اعتمدَ العرب على تربية الحيواناتِ، كالإبلِ، والماشية، في حياتهم الاقتصاديّة، كما كانوا معروفينَ بالتجارةِ، وخاصّةً الرحلات التجاريّة إلى اليمن، والهند، في فصلَي الشتاء، والصيف، كما انتشرَت الأسواق في حياة العرب قديماً، ومن أهمّها: سوق عكاظ، وسوق ذي المجاز، وغيرها. العرب قبل الاسلام. الحياة الاجتماعيّة: كانَ العرب يعيشونَ كبَدوٍ في شبه الجزيرة العربيّة، وكانوا يُقيمون فيها كقبائل تنقسمُ إلى 3 طبقاتٍ، هي: أبناءِ القبيلة الذينَ ينتمونَ إلى أهلِ القبيلةِ بالدَّم، والموالي الذين يُعَدّونَ أقلَّ منزلةً من أبناءِ القبيلة، والعبيد الذينَ أَسَرَتهم القبيلة عن طريق الحروب.
و لكن النبي عليه أفضل الصلاة و السلام عندما دخل إلى مكة و وجد بها ثلاثمئة صنم قام بتحطيمهم جميعا. تاريخ العرب قبل الاسلام pdf. جانب الأفكار الخاطئة و المعتقدات عند العرب كان ينتشر بين العرب العديد من المعتقدات القائمة على الجاهلية ، بالإضافة إلى مختلف المعتقدات الغريبة و الأحوال الغريبة التي تؤكد تخلف العرب في الجاهلية ، و كانت من تلك المعتقدات هي عملية التطير و كانت تتم من خلال جلبهم للطير و يحرشون بها ، فإذا ذهب الطير في اليمين يتفاءلوا و يمضون في أمرهم ، بينما إذا ذهب في الشمال فيغيروا من أمورهم و يعتقدون بالتشاؤم في تلك النقطة ، كما أنهم تسببوا في العدول من أمرهم ، بالإضافة إلى أنهم كانوا يقوموا بالاعتقاد في التصرفات و الأفعال المختلفة ، و كانوا يعتقدون ب السحر و الكهانة ، بالإضافة إلى قدرة الجن على إيذاء الجنس. نظرة العرب إلى المرأة كان العرب في الجاهلية ليس لديهم أي جانب من جوانب احترام المرأة ، بل كان يتم معاملتها بشكل سيء ، فكان الرجل يعاملها على أنها متاع من الامتعة الخاصة به ، كما كان الرجال يكرهون أن يرزقهم الله ببنت ، و كأنهم نسوا أن من أنجب لهم في الأصل بنت. كما كانوا يقوموا بوأد البنات و دفنها حية في التراب اعتقادا منهم أن البنت لا تجلب سوى العار و الفقر.
* ونكاح آخر كان الرجل يقول لامرأته إذا طهرت من طمثها: أرسلي إلى فلان فاستبضعي منه، ويعتزلها زوجها، ولا يمسها أبدًا حتى يتبين حملها من ذلك الرجل الذي تستبضع منه، فإذا تبين حملها أصابها زوجها إذا أحب، وإنما يفعلون ذلك رغبة في نجابة الولد، فكان هذا النكاح هو نكاح الاستبضاع (وتخيلوا أن رجلاً يفقد مروءته وغيرته، فيرسل زوجته إلى هذا الفعل الشنيع). * ونكاح آخر يجتمع الرهط ما دون العشرة، فيدخلون على المرأة كلهم يصيبها فإذا حملت ووضعت ويمرّ عليها ليالٍ بعد أن تضع حملها، أرسلت إليهم فلم يستطع رجل منهم أن يمتنع، حتى يجتمعوا عندها تقول لهم: قد عرفتم الذي كان من أمركم وقد ولدت فهو ابنك يا فلان، تسمي من أحبت باسمه فيلحق به ولدها لا يستطيع أن يمتنع منه الرجل. * ونكاح رابع يجتمع الناس الكثير، فيدخلون على المرأة، لا تمتنع ممَّن جاءها، وهنّ البغايا كنّ ينصبن على أبوابهن رايات تكون علمًا (الرايات الحمر)، فمن أرادهن دخل عليهن، فإذا حملت إحداهن ووضعت حملها جمعوا لها، ودعوا لها القافة (الرجال الذين يستطيعون تمييز الوالد للولد عن طريق الشبه) ثم ألحقوا ولدها بالذي يرون، فالتاط به (التصق به) ودُعي ابنه لا يمتنع من ذلك.
منصف الوهايبي يقول المستشرق الألماني فرتس كرنكوف: « في وسعنا أن نتحقّق من أن الكتابة لم تكن شيئا نادرا في بلاد العرب، كما يفترض عامة، ذلك... منصف الوهايبي يقول المستشرق الألماني فرتس كرنكوف: « في وسعنا أن نتحقّق من أن الكتابة لم تكن شيئا نادرا في بلاد العرب، كما يفترض عامة، ذلك أننا حين نقرأ أشعار الشعراء التي وصلت إلينا، فإننا نجد فيها مرار إشارات إلى الكتابة… كما نجد أنّ فنّ الكتابة قد بلغ درجة معينة من الكمال، وأنه كان لدى الشعراء إحساس بجمال الكتابة المزوقة». ويعزّز كرنكوف رأيه بأبيات من شعر امرئ القيس والحارث بن حلّزة وحاتم الطائي وقيس بن الخطيم…. تشبّه فيها الديار المهجورة بآثار الكتابة وصورها أو تذكر فيها أدوات الكتابة وموادها. ويستدل بشواهد من «طبقات الشعراء» ومن شرح السكري على قصائد زهير وابنه كعب ومن كتاب «النقائض». من ذلك أنّ محمد بن سلاّم الجمحي، يذكر أنّ النعمان بن المنذر ملك الحيرة كان عنده «ديوان فيه أشعار الفحول وما مدح أهل بيته به، ثم صعد ذلك إلى بني مروان، أو صار منه» والسّكري يشير إلى أنّ مجموع قصائد زهير وأسرته هو من محفوظات بني غطفان. العرب قبل الاسلام دراسة سياسية. ثمّ يخلص كرنكوف إلى نقطة مهمّة في بحثه تسوّغ ما يذهب إليه من ذيوع الكتابة في بيئة العرب القدماء، هي القراءات المختلفة للقصائد القديمة؛ فعدد من هذه القراءات «لا يمكن أن يرجع إلاّ إلى اختلاف في قراءة الحروف غير المنقوطة التي كانت في الخط العربي القديم».
[1] خاتمة بحث علمي عن التعليم عن بعد الخاتمة الأولى بالرغم من أن عملية التعليم عن بعد لا تعد نهجاً مستحدثاً إلا أن تطورات هائلة قد طالته في هذه العصر نتيجة للتطور وسائل التكنولوجيا، ومن المتوقع في المستقبل أن يصبح التعليم عن بعد نهجاً أساسياً لتلقي التعليم وسيصبح من السهل الحصول عليه عبر الهاتف أو الكمبيوتر وحتى التلفاز. فحينما ظهر التعليم عن بعد للمرة الأولى لم يكن مقبولاً كما هو الحال اليوم فكانت المعدات والأدوات اللازمة له باهظة وامتلاك الجميع لها كان أمراً مستحيلاً، أما اليوم فقد تغير هذا الأمر كثيراً وصارت أدوات التعليم عن بعد متاحة للجميع كما صار استخدام التكنولوجيا يسير بشكل أفضل من حيث استخدام تقنيات الصوت والفيديو والرسوم وغيرها في التعليم. من المتوقع أن يشهد مجال التعليم عن بعد المزيد من التطور والتقدم وتوفير الوسائل اللازمة لتقديمه والحصول عليه، فلا زال لم يصل لمرحلة التشبع بعد، لذا تعمل الكثير من المؤسسات التعليمية على توفير أدواته وبناء قاعدة معلومات وبيانات كبيرة للتعلم عن بعد لتمكين عدد أكبر من الراغبين في التعلم للاستفادة منها. إيجابيات التعليم عن بعد خلال أزمة كورونا وطرق التغلب على سلبياته - مجلة هي. الخاتمة الثانية صار من الواضح اليوم أن أساليب التعليم والتعلم في المرحلة الجامعية تتغير استجابة للتطور التكنولوجي الهائل الذي طال مجال الاتصالات والمعلومات على حد السواء، لكن ما لا يبدو واضحاً بهذا الشكل هو مدى تأثير هذه التطورات على المؤسسات التعليمية التي تعتمد على التعليم عن بعد فكيف تغيرت وتأثرت وتطورت بفعل التكنولوجيا هذا السؤال الذي يجب أن يطرح لأهميته في التعرف على مدى التقدم الذي تمكنت هذه المؤسسات من تحقيقه في مسألة التعليم عن بعد.
يعد التعليم الالكتروني أسلوب من أساليب التعليم في إيصال المعلومة للمتعلم، ويتم فيه استخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب آلي وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ورسومات وآليات بحث ومكتبات إلكترونية، وكذلك بوابات الإنترنت سواء كان عن بعد أو في الفصل الدراسي؛ أي استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة.