ثم يبين النظرية العقلية و اهتمامها بالمعرفة معددا علماءها "جانييه من سويسرا " "برونز من أمريكا" ثم موقف هذه النظرية من المعرفة و النمو العقلي و كيف تتعامل مع مدارس علم النفس و يتناول الكتاب نظرية المحاولة و الخطأ لثورندايس تفسير ثورندايك للتعلم و تفسيره للسلوك و الوقائع التجريبية و موضوع و مقياس التعلم و نظرية سكنر يوضح الشروط العامة للتعلم والبرنامج التعليمي والمثيرات الصفية ونظرية هل والعوامل المتوسطة. إقرأ المزيد نظريات التعلم الأكثر شعبية لنفس الموضوع الأكثر شعبية لنفس الموضوع الفرعي أبرز التعليقات
نظريات التعلم هي مجموعة منظمة من المبادئ تشرح كيفية اكتساب الأفراد للمعرفة والاحتفاظ بها واسترجاعها من خلال دراسة ومعرفة نظريات التعلم المختلفة ، يمكننا أن نفهم بشكل أفضل كيف يحدث التعلم ، يمكن استخدام مبادئ النظريات كمبادئ توجيهية للمساعدة في اختيار الأدوات والتقنيات والاستراتيجيات التعليمية التي تعزز التعلم. أشهر نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية النظرية السلوكية تقوم السلوكية على فكرة أن المعرفة مستقلة وعلى المظهر الخارجي للمتعلم ، في ذهن عالم السلوكيات يكون المتعلم عبارة عن لوح فارغ يجب تزويده بالمعلومات التي سيتم تعلمها. من خلال هذا التفاعل ، يتم إنشاء جمعيات جديدة وبالتالي يحدث التعلم ، يتحقق التعلم عندما يغير المنبه المقدم السلوك ، مثال غير تعليمي لهذا هو العمل الذي قام به بافلوف. نظرية المعرفة على النقيض من السلوكية ، تركز الإدراك المعرفي على فكرة أن الطلاب يعالجون المعلومات التي يتلقونها بدلاً من مجرد الاستجابة للمنبه ، كما هو الحال مع السلوكية. لا يزال هناك تغيير سلوكي واضح ، ولكن هذا استجابة للتفكير ومعالجة المعلومات. نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية | المرسال. تم تطوير النظريات المعرفية في أوائل القرن العشرين في ألمانيا من علم نفس الجشطالت بواسطة فولفجانج كولر ، في اللغة الإنجليزية ، يترجم Gestalt تقريبًا إلى تنظيم شيء ما ككل ، والذي يُنظر إليه على أنه أكثر من مجموع أجزائه الفردية.
تاريخ النشر: 01/01/2007 الناشر: دار الثقافة للنشر والتوزيع النوع: ورقي غلاف كرتوني مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين نبذة الناشر: يعد هذا الكتاب النظريات التي درست التعلم حيث يبني معنى النظرية ومفهومها وتطور هذه النظريات البحوث التطبيقية للتربية وبحوث الفنون العملية التربوية بادئا بنظريات علم النفس القديمة ومدارسه وأثرها في نشوء وتطور نظريات التعلم. Course: نظريات التعلم. يبين الكتاب النظرية البنائية على يد فونت وأهم ما يميزها أن أصحابها لم يعنوا بالسلوك الظاهري بقدر... ما كانوا يعنون بتحليل الخبرات الشعورية وأهم روادها تنشر وفونت وفلهام وكارل ستحث ثم يعدد أهمية النظرية البنائية و السيكولوجيا البنائية للخبرة الشعورية و مبادئ هذه النظرية و خصائصها و عيوبها و أما النظرية الوظيفية فقد ظهرت كَرَد و اعتراض على المدرسة البنائية و هي أول مدرسة أميركية تهتم بدراسة العقل من حيث وظائفه. ثم يعرض مزايا و عيوب و أهم معتقدات النظرية الوظيفية ثم يعدد أبرز مجالاتها و ركائزها و منطلقاتها و يشير الى النظرية الإنسانية التي نشأت كحركة اعتراض على كل من المدرسة التحليلية و السلوكية فيعدد مبادئها و موقف هذه النظرية من التربية و يعدد أساليبه كالتعليم الحر و التعلم بالبحث و الفصل المفتوح و التعلم بالنقاش التلقائي.
وعبر هذا الانتقال يحدث التعلم أي بالانتقال من حالة التوازن المعرفي الأولى (يسميها البنائيون مستوى النضج الأولى) والمرور عبر اللا توازن للوصول إلى حالة التوازن الثانية (يسميها البنائيون مستوى النضج الثاني) لكن البنائيين اعتبروا التعلم عملية فردية فركزوا على العمليات الذهنية الداخلية وأهملوا البعد الاجتماعي، وتدخل المحيط في عملية التعلم، وهذا ما أضافه السوسيوبنائيون. النظرية السوسيوبنائية: يرى السوسيوبنائيون أن التعلم يحدث في سياق اجتماعي، وأن الطفل يتعلم من خلال المقارنة بين إنجازاته وإنجازات غيره، فقدموا نموذجا سموه نموذج منطقة التعلم الوشيك: فالمعارف الممكن تعلمها عبارة عن ثلاثة مستويات: المستوى الأول: أشياء يتعلمها المتعلم بمفرده. المستوى الثاني: أشياء يتعلمها بمساعدة الآخرين. المستوى الثالث: أشياء لن يتعلمها أبدا. ومنطقة تركيز السوسيوبنائيين هي المستوى الثاني وهو ما يسمونه منطقة التعلم الوشيك، فالمعارف التي سيتعلمها في هذا المستوى هي معارف قريبة منه ولكنه في حاجة إلى مساعدة لتعلمها بسهولة. النظرية المعرفية (نظرية معالجة المعلومات) هناك فرق بين المعلومات والمعارف، فالمعلومات موجودة في الكتب والمصادر وعندما يشتغل عليها الدماغ بالتحليل والنقد والمقارنة ومختلف العمليات الذهنية تتحول إلى معارف، فالمعرفيون يشبهون دماغ الإنسان بالحاسوب الذي يشتغل بنظام المدخلات والمخرجات، فالمدخلات هي الصور والمواقف والوثائق والأصوات والمعلومات، والمخرجات هي الفهم والإدراك والذاكرة والإنتاج الشفوي والكتابي.
5) النظرية السوسيوبنائية: فيكوتسكي /كليرمون. تعرف كذلك بنظرية التعلم الاجتماعي، ومن مبادئها: يرتكز التعلم على صراع معرفي. تبنى المعارف اجتماعيا من طرف المتعلم (تعلم ذاتي). يحدث التعلم من خلال التفاعل مع المحيط (تعلم خارجي أو بالأقران), عن طريق التقليد أو المحاكاة... عند حدوث مشكل يقع المتعلم تحت تأثير داخلي ( الذات) وخارجي (جماعة القسم), وهو ما يحتم عليه تعبئة موارده لإيجاد الحل... يحدث التعلم من خلال التفاعل بين السلوك وظروف الشخص والمحيط... عوامل التعلم: الانتباه / الاحتفاظ في الذاكرة / الإنتاج / الدافعية.
شبه المنحرف هو من الأشكال الرباعية الشهيرة والتي لها استخدامات وتطبيقات هندسية عديدة، أما عن خصائصه، فهناك ضلعين من الأضلاع الأربعة متوازيين وهما عبارة عن القاعدة لشبه المنحرف، بينما الارتفاع عبارة عن خط يتساقط عمودياً بشكل متصل بين القاعدتين وهما الضلعين المتوازيين. وهناك نوع من هذا الشكل الهندسي وهو ما يعرف بشبه المنحرف متساوي الساقين، وهو عبارة عن شبه منحرف يتساوى فيه الساقين في طولهما بينما تكون زوايا القاعدة متساوية في درجة القياس، وكذلك يكون القطرين الواصلين لشبه المنحرف متساويان في الطول أيضاً. والأشكال الهندسية التي عرضناها في هذا المقال لها العديد من الاستخدامات الهندسية في البناء والعمران والتخطيط الهندسي، وكذلك في علم الرياضيات خاصة فرع الهندسة وحساب المثلثات، وقد قمنا بعرض تلك الخصائص حتى نفهم هذه الأشكال جيداً وكيفية التعامل معها وسمها هندسياً وحساب الزوايا، وكان هذا الهدف من هذه الجولة الهندسية والرياضية الشيقة.
الأشكال الرباعية الهندسية من أهم الأشكال الرياضية التي لها تطبيقات حياتية هامة للغاية في المجالات العمرانية والهندسة وغيرها من المجالات، وهذه الأشكال الرباعية لها العديد من الخصائص وهذا يتضح من خلال الأشكال وأنواعها المختلفة والتي لها خاصية مشتركة وهو وجود 4 أضلاع، في هذا المقال نبحر أكثر في علم الهندسة ونتعرف على الأشكال الرباعية وخصائصها المختلفة وحساب مجموع زوايا الشكل الرباعي وغيرها من المعلومات الهندسية الشيقة والممتعة للغاية. ما هي الأشكال الرباعية أي شكل هندسي له 4 أضلاع، وله مجموع زوايا 630 درجة بمقدار كل زاوية من زوايا أركان هذا الشكل الرباعي بـــ 90 درجة، هذا هو التعريف البسيط للشكل الرباعي، والذي له أنواع وخصائص مختلفة نتعرف عليها بعد قليل. أما عن أنواع الأشكال الرباعية، فهناك العديد من هذه الأنواع مثل متوازي الأضلاع والمعين والمربع والمستطيل وشبه المنحرف، وكل من هذه الأشكال الرباعية تشترك في خاصية واحدة وهي وجود 4 أضلاع و 4 زوايا، إلا أنهم يختلفون في بعض الخصائص الأخرى، وسنتعرف في السطور القليلة القادمة على أهم مزايا وخصائص الشكل الرباعي العامة، ثم نتحدث بعدها على بعض من الأشكال الرباعية وأهم المزايا والخصائص الهندسية لها.
في هذا المقال سنقوم بشرح خصائص المضلعات الرباعية فدراسة الأشكال الهندسية هامة في حساب المساحات والمحيطات والأحجام، وهي أمور ضرورية في مناحي كثيرة من حياتنا فتابع معنا لتعرف ما هي المضلعات الرباعية وخصائصها. خصائص المضلعات الرباعية وفيما يلي نعرض بعض خصائص المضلعات الرباعية العامة، وهي: زوايا المضلع الرباعي الداخلية حاصل جمع قياساتها يساوي 360 درجة. أي مضلع رباعي يكون له قطران وقد يكون موقع القطر في المضلع الرباعي بكامله داخل المضلع، وقد يكون خارجه. أي زاويتين متتاليتين في المضلع الرباعي متكاملتين، وحاصل جمع قياساتهما يساوي 180 درجة. جميع المضلعات الرباعية أبعادها ثنائية. الاشكال الرباعية - موقع الرياضيات للمعلمة ايناس يوسف. كلك مضلع رباعي عدد أربعة رؤوس، وعدد أربعة زوايا. كل ضلعين تقابلا في المضلع الرباعي لا يشتركان في رأس. كل رأسين تقابلا في المضلع الرباعي لا يشتركان في ضلع. شاهد شروحات اخرى: بَحث عن درس الطبيعة الموجية للضوء تعريف المضلعات الرباعية المضلعات الرباعية هي أشكال هندسية كل منها له أربعة من الأضلع، وتحسب محيطاتها بجمع أطوال الأضلع الأربعة، وأنواع المضلعات الرباعية عديدة وعلى الرغم من اشتراكهم جميعًا في مجموعة خصائص عامة إلا أن لكل مضلع منهم خصائصه المميزة له.
يوجد من شبه المنحرف أشكال مختلفة، مثل: شبه منحرف قائم الزاوية: حيث يكون أحد ساقيه عمودي على القاعدتين. شبه منحرف متساوي الساقين: بحيث يكون الساقين متساويين ويكون قطراه متساويين والزاويتان بين الساقين وكل قاعدة متساويتان.
لها فن بيضتين ، وهي مقسمة إلى قسمين. مساحة متوازي الأضلاع = طول القاعدة * الارتفاع. محيط متوازي الأضلاع = مجموع أطوال الأضلاع. أنواع مختلفة من الأشكال الرباعية وفقًا لشكلها ، هناك خمسة أنواع من الأشكال الرباعية و هي: المستطيل المربع متوازي الأضلاع المعين شبه منحرف دعونا نناقش كل من هذه الأشكال الرباعية الخمسة بالتفصيل فكل منهم لديه خصائص تميزة عن غيره:- المستطيل شكل رباعي له أربع زوايا قائمة لذلك ، كل زوايا المستطيل متساوية (360 درجة / 4 = 90 درجة) أيضًا ، الأضلاع المتقابلة من المستطيل متوازية ومتساوية ، والأقطار منفصلة عن بعضها البعض و للمستطيل ثلاث خصائص هما أن:- جميع زوايا المستطيل قياسها 90 درجة. الأضلاع المتقابلة من المستطيل متساوية ومتوازية. يتم فصل أقطار المستطيلات عن بعضها البعض. المربع شكل رباعي له أربعة أضلاع وزوايا متساوية وهو أيضًا شكل رباعي منتظم له جوانب وزوايا متساوية مثل المستطيل ، حيث يحتوي المربع على أربع زوايا قياسها 90 درجة و يمكن أيضًا اعتباره مستطيلًا متساوي الأضلاع ولكي تكون الاضلاع الرباعية مربعة ، يجب أن تحتوي على خصائص معينة فيما يلي السمات الثلاث للمربع: جميع زوايا المربع قياسها 90 درجة.