جدول المحتويات التعرف على مفهوم القياس. التعرف على مفهوم التقويم. التعرف على مفهوم التقييم. التعرف على مفهوم الإختبار. التعرف على العلاقة بين القياس و التقويم و التقييم و الإختبار. التعرف على الفرق بين التقويم و التقييم و القياس و الإختبار. الفرق بين القياس والتقييم والتقويم. العلاقة بين القياس و التقويم و التقييم و الإختبار المقصود بمصطلح القياس: يقصد بالقياس على أنه عبارة عن العملية التي يستفاد منها في معرفة كمية مقدار معين يخص فرد أو أسرة أو جماعة معينة. المقصود بالتقويم: يعرف التقويم على أنه عبارة عن عملية منظمة تقوم على جمع المعلومات و البيانات التي تفيد في تحقيق الأهداف المطلوبة من العملية التربوية ، و تساعد في اتخاذ القرارات المتعلقة بتلك العملية ، و تهدف للعمل على تحسين القرارات القديمة و الرفع من سويتها ، و كما تهدف عملية التقويم لمعالجة القصور الذي ممكن أن نجده في العملية التربوية و ذلك يضمن إيجاد بيئة جيدة للفرد و الأسرة ، كما تلعب عملية التقويم دور فعال في تحسين العملية التدريسية فهي عبارة عن أداة يتم من خلالها توجيه العملية التدريسية نحو الصواب. العلاقة بين التقويم و القياس: هناك علاقة مشتركة بين التقويم و القياس فلكل منهما دور أساسي فعال في جمع و تحديد أهداف تفيد في نجاح العملية التدريسية و تساعد في توجيه الطلبة و المعلمين و دفعهم للمزيد من العطاء و النجاح ، و لكن يكون الهدف من التقويم تحديد أهداف حقيقية يفترض على الطالب تحقيقها من خلال خطوات برمجية منتظمة ، أما القياس يستخدم من أجل قياس عمليات عقلية بشكل كمي ، و من الممكن أن يتم ذلك إما من خلال أسئلة شفوية أو أسئلة كتابية أو من خلال مجموعة من الأشكال الهندسية لذلك نجد بأن التقويم هو ذو مجال أشمل و أعمق من القياس.
حيث يعتبر التقييم أداة من أدوات القياس في المجال التربوي ، و الإختبار هو عبارة عن وسيلة من الوسائل المستخدمة في عملية التقييم ، و التقويم هو عبارة عن استخدام التقييم في عملية الإصلاح التربوي. أهمية القياس و التقويم و التقييم و الإختبار في العملية التربوية: إن نجاح و تقدم أي نظام تربوي متعلق بشكل كلي بعملية القياس و قوة عملية التقييم و التقويم ، لذلك يمكننا القول بأن القياس و التقويم و التقييم و الإختبار جزء لا يتجزأ من العملية التربوية التي تهدف لنجاح أي نظام تعليمي.
أعلن الدكتور جمال سوسه رئيس جامعة بنها أن قطاع الدراسات العليا والبحوث بالجامعة سينظم المؤتمر السنوي الاول لطلاب الدراسات العليا في مجال العلوم التطبيقية في الفترة من 7 الى 8 مايو 2022 بمشاركه عدد من طلاب الدراسات العليا من داخل الجامعة وخارجها و عدد من المتحدثين المتخصصين في المجالات المختلفة للعلوم التطبيقية. وقال رئيس الجامعة أن قطاع الدراسات العليا والبحوث بالجامعة حريص علي دمج البحث العلمي بالصناعة بإنشاء حاضنات تكنولوجية تستثمر في مخرجات البحث العلمي وان الجامعة تعمل علي توفير بيئة مناسبة للبحث العلمي من أجل انتاج ابحاث قوية ومبدعة تؤدي الى تقدمهم المهني والتعليمي وتساهم في المشروعات القومية التي تقوم بها الدولة المصرية في كافه المجالات. وقال الدكتور ناصر الجيزاوي نائب رئيس الجامعة للدراسات العليا والبحوث ورئيس المؤتمر أن المؤتمر يناقش أربع محاور هي العلوم الزراعية والبيطرية والعلوم الهندسية والتكنولوجية والعلوم الطبية الاكلينيكية والصحية والعلوم الاساسية. قائمة باسماء الطلاب المنقطعين عن الحضور بالفرقة الثالثة بنسبة 100% بقسم نظريات وتطبيقات الرياضات الجماعية ورياضات المضرب 2022/2/20 الى الخميس 2022/3/27. وأشار الجيزاوي ان المؤتمر يهدف الى بناء قدرات شباب الباحثين وطلاب الدراسات العليا من اجل تحقيق رؤية ورسالة الجامعة وأهدافها الاستراتيجية ورؤية مصر 2030.
العلاقة بين القياس و التقويم و التقييم و الإختبار: دوماً نجد في العملية التربوية المصطلحات الأربعة التالية القياس – التقويم – التقييم – الإختبار لذلك لابد من معرفة العلاقة بين هذه المصطلحات. يستفاد من هذه المفاهيم في تقييم أداء الطالب التعليمي ، كما أنها تساهم بشكل فعال في تحقيق الأهداف المطلوبة من العملية التعليمية ، لأننا بحاجة للقيام بتقييم جودة العملية التربوية بشكل مستمر و تقييم أداء الطالب و المعلك. أي جميع المصلحات هي عبارة عن عمليات منهجية من المهم أن تحدث في العملية التدريسية لضمان نجاحها و الرفع من سويتها و لكن هناك اختلاف و فروقات بين المناهج السابقة لابد من التعرف عليها. تهنئة للأخوة الأقباط بمناسبة عيد القيامة المجيد. إن نجاح عملية التعليم تكمن بمدى تقدم الطالب و إحرازه لمستويات متقدمة في العملية التعليمية ، ففي حال عدم وجود لعملية القياس و التقييم في العملية التربوية لا نستطيع معرفة الإنجازات و التطورات في مستوى الطالب ، و لا يستطيع المعلم معرفة استعاب الطلبة لمادته و تحقيق الغاية منها. لذلك تعتبر عملية القياس خطوة تمهيدية لعملية التقييم ، و التقييم يكون عبارة عن خطوة متقدمة لتقويم الطلبة و دفعهم للأمام من أجل مساعدتهم في تحقيق أهدافهم المرجوة.
وأوضح الدكتور هشام رشيد وكيل كلية الطب البشري ومقرر المؤتمر أن جميع البحوث الذي سيتم قبولها بالمؤتمر سيتم نشرها في مجلة بنها للعلوم التطبيقية كعدد خاص بعد تحكيمها وفحص نسبة الاقتباس بها. رابط المؤتمر والمشاركة طلاب كلية التربية الرياضية جامعة بنها يرجى التوجة لوحدة تكنولوجيا المعلومات بالدور الخامس بكلية التربية الرياضية جامعة بنها رابط التسجيل والتحصيل الالكترونى والدفع بالمؤتمر السنوى الأول لطلاب الدراسات العليا بالعلوم التطبيقية
رئيس الوزراء يصدر قراراً بتحديد الإجازة الرسمية لعيد العمال وعيد الفطر المبارك أصدر الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، قراراً بأن تكون الفترة من يوم السبت الموافق 30 من شهر أبريل 2022، حتى يوم الخميس الموافق 5 من شهر مايو عام 2022، إجازة رسمية مدفوعة الأجر فى الوزارات والمصالح الحكومية والهيئات العامة ووحدات الإدارة المحلية وشركات القطاع العام وشركات قطاع الأعمال العام، وذلك بمناسبة عيد العمال، وعيد الفطر المبارك.
رئيس جامعة المنيا يفتتح معرض ملامح مصرية لطلاب الفرقة الخامسة بـ"تربية فنية المنيا" افتتح الدكتور مصطفى عبد النبي عبد الرحمن رئيس جامعة المنيا، معرض ملامح مصرية لطلاب الفرقة الخامسة بكلية التربية الفنية، الذي عبر خلاله الطلاب واستحضروا ملامح وروح الشخصية المصرية، وما تتضمنه من تفصيلات ومفردات لها خصوصيتها الشديدة العمق والثراء. حضر المعرض الدكتورة أمل أبو زيد عميد كلية التربية الفنية، والدكتور محمد جلال حسن نائب رئيس جامعة المنيا السابق، والدكتورة نجوى علي وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب، والدكتورة إيمان فرغلي رئيس قسم الاشغال الفنية والتراث الشعبي. وأشرف علي المعرض استاذ المقرر الدكتور عمرو عبد السلام، والهيئة المعاونة وشملت: ولاء جاد، وزينب عبدالحكيم، وياسمين صلاح، وكريستين ملاك. واشاد د. مصطفى عبد النبي بأعمال الطلاب الذين ابدعوا هذه اللوحات الفنية الغاية في الروعة والجمال، والتي توثق ملامح المصريين بما تحمله من تفاصيل واصالة، في معرض استثنائي يجسد الجمال والأصالة ويستحضر عمق المجتمع وانسياب الملامح المصرية علي الشخوص والاحدث. يضم المعرض 85 عملاً طلابياً استخدم فيهم الطلاب تقنيات الجلد الطبيعي، للتعبير عن ملامح المرأة الريفية والبدوية، والرجل الصعيدي، وكافة الطبقات الشعبية، وصور لبعض الشخصيات المشهورة، بما يعكس الملامح المصريين من كل الطبقات الاجتماعية، ويقدم توثيقاً وتسجيلاً للمجتمع المصري وعبق الذكريات.
العلاج المعرفي. يمكن أن يساعدك هذا العلاج على تحديد ودراسة المعتقدات المشوهة التي قد تكون لديك فيما يتعلق بنزع الشعر. علاج القبول والالتزام. يمكن أن يساعدك هذا العلاج في تعلم قبول رغباتك في نزع الشعر دون التأثر بها. ويمكن أن تكون العلاجات التي تفيد في حالات اضطرابات الصحة العقلية الأخرى التي ترتبط غالباً بهوس نتف الشعر، مثل الاكتئاب أو القلق أو تعاطي المخدرات، جزءًا مهمًا من العلاج. الأدوية وبالرغم من أن إدارة المواد الغذائية والعقاقير لم توافق على أي أدوية خاصة لعلاج هوس نتف الشعر، فقد تساعد بعض الأدوية في التحكم في أعراض معينة. على سبيل المثال، قد ينصح طبيبك بتناول مضادات الاكتئاب، مثل كلُومِيبْرامين (أنافرانيل). قد تكون بعض الأدوية التي يقترحها البحث ذات فائدة، وتشمل الأسيتيل سيستين، وهو حمض أميني يؤثر على الناقلات العصبية الخاصة بالحالة المزاجية، ودواء أولانزابين (زيبركسا)، وهو من مضادات الذهان اللانمطية. تحدث مع طبيبك بشأن أي دواء يقترحه. يجب موازنة الفوائد المحتملة للأدوية مع الآثار الجانبية المحتمل حدوثها. للمزيد من المعلومات التأقلم والدعم ينقل كثير من المصابين بهوس نتف الشعر شعورهم بالوحدة من خلال تجربة نزع الشعر.
حالات التوتر و الضغوطات: التعرض لحالات توتر عالية و متكررة، قد تحفّز على اضطراب هوس نتف الشعر لدى بعض الأفراد. متى يجب عليك زيارة الطبيب: إذا كنت تسحب شعرك أو لاحظت أن طفلك يقوم بذلك. إذا كان لديك عادة أن تأكل شعرك، أو لاحظت طفلك يقوم بذلك. الاختبارات و التشخيص: يتم تشخيص هذا الاضطراب بالاعتماد على الأعراض. قد يفحص الطبيب، المناطق التي تفتقد فيها للشعر. للتأكد من عدم وجود أي مشكلة أخرى تسبب تساقط الشعر ، مثل العدوى الجلدية. و قد يتم إجراء مقابلة مع طبيب أخصائي أمراض نفسية، للكشف ما إذا كان الشخص يعاني من اضطرب التحكم بالانفعالات أو غيره من المشاكل النفسية. علاج مشكلة نتف شعر الرأس: عادةً ما يتم الاعتماد على العلاج السلوكي المعرفي للتغلب على مشكلة سحب الشعر. الهدف من هذه الطريقة هو استبدال العادة السيئة بعادة أخرى غير ضارة. لا يوجد علاج دوائي محدد تم الموافقة عليه من قبل منظمة الغذاء و الدواء العالمية، لعلاج اضطراب سحب الشعر. لكن في بعض الحالات التي يرافقها حالات الاكتئاب و القلق. فإن وصف هذه الأدوية، قد يساعد في ضبط المشكلة. و تتضمن هذه الخيارات الدوائية: مضادات الاكتئاب Antidepressants مضادات الذهان غير النمطية Atypical antipsychotics ن أستيل سيستين (حمض أميني) N-acetyl-cysteine أما الأساليب العلاجية المعتمدة فتتضمن ما يلي: مراقبة عادة سحب الشعر و تدوين الأوقات التي تقوم بها بذلك.
ما هو هوس نتف الشعر ؟.. كيف علاجه ؟ ليما علي عبد - صحيفة الغد - يعرف هوس نتف الشعر "trichotillomania" بأنه رغبة عارمة بنتف الشعر، سواء أكان شعر الرأس أو الساقين أو الشاربين أو غيرها، ما يؤدي إلى نشوء بقع خالية من الشعر. وعادة ما يسبب نتف شعر الرأس بشكل خاص إحراجا للمصاب، كونه يؤدي إلى نشوء بقع صلعاء قد تؤدي بالمصاب إلى محاولة إخفائها بطرق شتى حتى عن أفراد عائلته. هذا ما ذكره موقع الذي أوضح أن هذا الاضطراب يختلف من مصاب لآخر في شدته ومكان نتف الشعر، كما أنه قد يختلف من وقت لآخر لدى الشخص نفسه. أما موقع فقد أشار إلى أن هذا الاضطراب يكون بسيطا لدى البعض، إلا أن الرغبة في نتف الشعر قد تكون قوية ومثقلة ومصاحبة لألم نفسي شديد لدى مصابي الحالات الشديدة. أما عن العلاج، فقد تم التوصل إلى خيارات علاجية ساعدت على التخفيف من الرغبة في نتف الشعر أو إيقافها تماما. وتتضمن أعراض هذا الاضطراب ما يأتي: - الرغبة العارمة في نتف الشعر، ويليها الشعور بالراحة بعد القيام به. - النتف المتكرر للشعر. - ظهور بقع خالية من الشعر على الرأس في المناطق التي يتم نتفها. - مضغ أو أكل الشعر المنتوف. - اللعب بالشعر المنتوف.
ويشار إلى أن مصابي هذا الاضطراب عادة ما يعملون على إخفائه والقيام بنتف شعرهم بالخفاء. وعلى الرغم من أن هناك من يقومون بنتف شعرهم عمدا مع إدراك تام لما يقومون به، إلا أن هناك من يقومون به لاشعوريا، فضلا عن ذلك، فهناك من يقوم بنتف شعره عمدا في حالات، ونتفه لاشعوريا في حالات أخرى، وذلك بناء على الوضع والحالة المزاجية له، فعلى سبيل المثال، قد يقوم المصاب بنتف شعره عمدا عند شعوره بالإحباط، ولاشعوريا عند شعوره بالملل. ومن الجدير بالذكر أن هناك أوضاعا ونشاطات قد تثير الرغبة في نتف الشعر لدى بعض المصابين، كإرخاء الرأس على اليد وتسريح الشعر. أسباب هوس نتف الشعر لم يعرف بعد السبب المحدد لهذا الاضطراب، إلا أنه، كغيره من الاضطرابات المشابهة، يعتقد أنه يحدث نتيجة لاتحاد عوامل جينية وبيئية معا، فضلا عن ذلك، فإن الاضطرابات في السيروتونين والدوبامين، وهي كيماويات دماغية طبيعية، تلعب دورا في الإصابة بهذا الاضطراب. وتتضمن مضاعفات هوس نتف الشعر: - الضيق النفسي، فالعديد من مصابي هذا الاضطراب يذكرون شعورهم بالخزي والإحراج الناجمين عما يقومون به وعن نتائجه، كما أن قيمة الذات عندهم قد تكون منخفضة. فضلا عن ذلك، فهم قد يصابون بالاكتئاب والقلق.
ويُعرف هذا النوع فى هذه الحالة بأنه استجابة الإحساس بالضيق الشديد، ويشبه الفعل القهرى فى مرض " اضطراب وسواس قهرى"، وفى هذا النوع من الهوس لا يكون مصاحباً للسعادة أو اللذة، ولكن فقط للتخلص من الشعور بالضيق، على سبيل المثال شعور المريض أو المريضة بأن هناك شعرة أو أكثر غير مستقرة ولا تعجبها، فى هذه الحالة لا تستطيع مقاومة نتف هذه الشعرة. ثانياً النتف التلقائى "Automatic" فى هذا النوع من الهوس يقوم المريض بنتف الشعر ولكنهم لا يدركون بأنهم يفعلون هذا الأمر، وتحدث هذه الحالة أثناء مشاهدتهم التلفزيون أو القراءة أو الشعور بالملل. ويجب معرفة أنه من الممكن أن يكون المريض له هذين الشكلين من هوس نتف الشعر ، ويتوقف هذا على حسب الحالة المزاجية للمريض. ثالثاً النتف الاندفاعى "Impulsive" فى هذا النوع يكون المريض يرغب فى نتف الشعر وهذا للشعور بالسعادة والاستمتاع، وينتج بعد ذلك الشعور بالندم لدى المريض. ويختلف الشكل التلقائى عن باقى أشكال هوس نتف الشعر ولكن هناك فعل مشترك بين الأنواع الثلاثة وهى شد الشعر، ويحدث نتف الشعر التلقائى أثناء الانشغال الذهنى فى أمر ما، مثل تصفح الانترنت، المذاكرة، مشاهدة التلفزيون، ويحدث النتف بدون أن يشعر المريض ودون اختيار.
النتف القهري [ عدل] عندما يضطر المريض لفعل النتف استجابة لشعورٍ متعاظمٍ بالضيق يتخلص منه المريض بالنتف (أي أن النتف هنا يماثل الفعل القهري في اضطراب وسواس قهري) فلا يكون مصحوبًا بلذةٍ معينة وإنما فقط بالتخلص من الضيق، فمثلا تستشعر المريضة التي عادة ما تكونُ كثيرة العبث في شعرها أن شعرة أو أكثر غير مستقيمة أو مستفزة بشكل أو بآخر فلا تستطيع الخلاص من إلحاح الرغبة في نزعها إلا بأن تفعل. التلقائي [ عدل] يكاد يكون سلوك النتف سلوكًا تلقائيا عند البعض فلا نسمع منهم أكثر من أنهم يفعلون ذلك دون انتباهٍ كامل أثناء انشغالهم بالتركيز في أي عمل أو نشاط. فلا هم يستمتعون بعملية النتف نفسها كما في الحالات الاندفاعية، ولا هم يشعرون ضيقا لا يخلصهم منه سوى النتف كما في الحالات القهرية، بل نجد من تكاد لا تدري بفعل النتف أثناء فعلها له.
غرانت وزملاؤه 50 جمعوا 50 مشارك من المصابين بنتف الشعر - 45 امرأة وخمسة رجال - الذين طلب منهم المشاركة في تجربة لمدة 12 أسبوع حيث أخذوا يوميا حبة واحدة التي تحتوي على 1200 ملغ من الحمض الأميني "N-أسيتيل سيستين"، الذي يستخدم بالفعل في علاج الأمراض والاضطرابات الأخرى. إذا لم يظهر خلال الأسابيع الستة الأولى أي تحسن في الحالة، يتم في الستة أسابيع الأخيرة من التجربة مضاعفة كمية الحمض الأميني. لفحص تأثير المضاف الجديد بشكل أفضل، 25٪ من المشاركين تلقوا دون علمهم، العلاج الوهمي (الدواء الوهمي). نتائج التجربة لا تترك مجال للشك: "أشار 56٪ من المشاركين الى تحسن كبير في الأعراض أو كبير جدا في ظاهرة نتف الشعر" كما أشار جرانت برضى، " مقابل 16٪ فقط من بين من أخذوا العلاج الوهمي". بالنسبة لل 44٪ الذين لم يفيدوا بحدوث تحسنا، يقول الباحثون أنه ربما تؤثر عليهم أدوية أخرى أو علاجات أخرى، مثل العلاج النفسي. وعلى الرغم من الرضى الكبير من نتائج الدراسة، غرانت وزملاءه لم يكتفوا بذلك، "لا تزال هناك حاجة لفحص الأسباب لاضطراب نتف الشعر بواسطة العلاج السلوكي، كما هو متبع اليوم. لكن بالإضافة إلى ذلك يوصى بالفحص والتحقيق على نطاق أوسع هل المضافات مثل N-أسيتيل سيستين قد تخفف من أعراض هذا الاضطراب " كما أكدوا.