ويرى بعض النحاة أن كلمة " التقييم " خطأ، ويوجبون استعمال " تقويم " بدلاً منها، والواقع هو أن " التقييم " منشق من القيمة، و" التقويم " من القوام، ومعنى الأول التقدير والتثمين، ومعنى الثاني التعديل. ثانيًا: "التقويم" لغة واصطلاحًا: 1- التقويم لغة: قيَّمَ أو قوَّم، يُقيِّم أو يقوِّم؛ إذا أعطى قيمة للشيء، ومنه " التقويم "، وهو مشتق من الفعل ( قوَّم)، فيقال: قوَّم المعوج بمعنى: عدَّله وأزال اعوجاجه، وقوم الشيء بمعنى قدره ووزنه، وحكم على قيمته، واستقام اعتدل واستوى، وقد وردت عدة مشتقات للفعل ( قـوَّم) في القرآن؛ منها: لفظة أقوم؛ قال تعالى: ﴿ إِنَّ هَذَا الْقُرْآَنَ يَهْدِي لِلَّتِي هِيَ أَقْوَمُ ﴾ [الإسراء: 9]. ويذكر الطبري أن ( أقوم) تعني أصوب، ومنها أيضًا لفظة ( تقويم) التي وردت في قوله تعالى: ﴿ لَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ ﴾ [التين: 4]، فالتقويم يعني أعدل ما يكون، ومن هنا يمكن القول: إن التقويم يعني الاستقامة؛ قال تعالى: ﴿ الرِّجَالُ قَوَّامُونَ عَلَى النِّسَاءِ ﴾ [النساء: 34]؛ أي: قائمون عليهن بالأمر والنهي والحفظ والرعاية، وقال تعالى: ﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا كُونُوا قَوَّامِينَ بِالْقِسْطِ ﴾ [النساء: 135]؛ أي: كونوا مجتهدين في إقامة العدل والاستقامة.
وإذا كان القياس مرتبطا بخصائص مادية مثل (الوزن – الطول – الدرجة) فإن وجود الصفر ممكناً ولكن القياس النسبي مرتبط بالخصائص التربوية لذلك فإن وجود الصفر غير ممكن، فلا يمكن أن تتدنى درجة الذكاء عند الطالب إلى الصفر. إن المقاييس التربوية والنفسية تستخدم لقياس الخصائص بصورة غير مباشرة ويستدل على هذه الخصائص من أداء الأفراد على الاختبارات التحصيلية. أ/ التقويم عملية مستمرة. ب/ التقويم عملية تعاونية بين طالب ومعلم ومنهج ونظام تعليمي والمجتمع المحلي والأسرة. الخ.. ج/ التقويم علمية شاملة للجوانب المعرفية والجسمية والاجتماعية... الخ. الفرق بين مصطلحي " التقويم " و" التقييم ". د/ التقويم ليس هدفاً في حد ذاته وإنما وسيلة لتحسين المنهج. أخي المعلم: بعد الاطلاع على هذا المختصر عن القياس والتقييم والتقويم.. ، يعوَّل عليك الكثير في هذا المضمار التنافسي الشريف، فالاختبارات العشوائية والارتجالية والتي لا تبنى على أسس علمية صحيحة يهتز فيها المؤشر القياسي سلباً أو إيجاباً والنتيجة قياس خاطئ وبالتالي تقييم غير صحيح والمحصلة تخبط في وضع الخطط سواء للعلاج أو التطوير. من هذا المنطلق إليك بعض النماذج المرفقة والتي تعينك بحول الله على إعداد اختبارات تحصيلية أقرب إلى الصواب إذا بدأت في الإعداد لها مع بداية كل فصل دراسي والتي تنتهي بك إلى بناء اختبارات مقننة حسب جدول المواصفات والذي يبنى على عدة معادلات كما يلي: من هذه المعادلات وقبل قيامك بتحليل المحتوى وتحديد الأهداف التي تم تحقيقها يمكنك بناء اختبار تحصيلي " مقالي أو موضوعي " يقيس أهدافا سلوكية إجرائية أو بنائية صحيحة يسعى المعلم وطلابه إلى تحقيقها.
يقوم المعلم بعمل اختبار غير محدد ربما نقاش عام أو استفسارات سواء كانت ورقية أو شفويه، وذلك لكي يحدد مستوي فقط، والتباين بين الطلبة، وأوجه التشابه. وحتى يجد علاج لمشاكل الطلبة، التي من الوارد أن تؤثر على تقدم المجموعة بأكملها. التقويم التكويني هدفه معرفة مدى استيعاب الطالب للمعلومة في الدرس، وما يقابله من مشاكل في استيعاب الدروس. ما الفرق بين التقويم والتقييم في التربية. فهو عبارة عن تقويم في نهاية الدرس أو قبل الانتقال لجزء جديد من الدرس، يقوم المعلم بإلقاء سؤال مفاجئ على الطالب للإجابة عليه. وهدفه هو تعديل المنهج الدراسي ومحاولة مواكبة الطريق الصحيح في التعليم. التقويم الختامي يتم في نهاية كل مرحلة تعليمية معينة، امتحانات نصف العام الدراسي، أو أخر العام. ويتم اختبارهم على كل ما تم دراسته، وهدف ذلك الاختبار معرفة معدل الطالب. وما تم تحقيقه مقارنة بالأهداف المحددة منذ بداية العام. ماذا يعني مصطلح التقويم في اللغة؟ تعرفنا على معنى التقويم هدفه في المنظومة التعليمية، فهل وضع الاسم من قبيل الصدفة أم معناه لغوياً يفسر ما وضع لأجله، الإجابة فيما يلي: معنى كلمة تقويم لغوياً، يُقيّم أو قوّم، وتأتي بمعنى قوّم المعوج أي عدّله وأصلح الاعوجاج، وأيضاً بمعنى استقام اعتدل واستوى، وقوم الأمر أي ثمنه وقيمه.
أغلب الأمثال الشعبية يكون لها قصة, وهذا المثل (هذا بلا ابوك يا عقاب) له قصة: كانت زمن نمر بن عدوان. حيث كانت هماك أمرأة جميلة تدعى وضحى وكانت مضربا للمثل في الجمال, وتزوجها نمر بن عدوان وانجبت منه ولد سمي " عقاب" وبعد أن كبر عقاب قليلا كان يلعب عندما يراها نائمة على جنبها حيث كان يقوم بتمرير كرة المغزل من تحت خصرها فتمر بسهولة. وبعد ان توفيت وحزن عليها نمر حزنا شديدا واطلق مئات القصائد برثائها. تزوج بامرأة اخرى بالحاح اهله لتقوم بتربية عقاب. وفي احد المرات رأى عقاب زوجة ابيه نائمة فاحضر كرة المغزل وحاول ان يمررها من تحت خصرها اﻻ انه لم يفلح ﻻن المرأة لم تكن تملك رشاقة وضحى. فذهب ﻻبيه واخبره بذلك فقال له نمر " هذا بﻻ ابوك ياعقاب ", ي ان هذا سبب حزنه على وضحى ﻻنه لانه لم يجد لها مثيل بين النساء. وأصبح مثلا بعد ذلك يتداوله الناس.
حزن نمر على وضحاء وعظم حزنه حتى أنه امتنع فترة عن الزواج ، ولكن أشار عليه أبناء عمومته وأقاربه بالزواج من امرأة لرعاية ابنه الذي كان يتركه مع نساء القبيلة حينما يذهب للصيد أو الغزو ، فتزوج من امرأة أخرى ولكنها كانت أقل جمالًا من وضحاء ، وحاولت كثيرًا أن تحببه فيها لكنه لم يستطع نسيان زوجته الأولى. وذات يوم رأى ابنه عقاب زوجة أبيه الجديدة وهي نائمة على جنبها ، فرمى بالتفاحة مثلما كان يفعل مع أمه ولكنها لم تتدحرج لتمر من تحت خصرها ، بل كانت تصطدم بها وتتوقف لأن جسدها لم يكن ممشوقًا كأمه وضحاء. فذهب عقاب وقال لأبيه: كنت أحرج هذه التفاحة فتمر من تحت أمي دون أن تحس بها ، أم خالتي فالتفاحة لا تمر من تحتها وتصطدم بها فتستيقظ من النوم ، فقال له أبوه حينها: هذا بلا أبوك يا عقاب ومن وقتها ضربت مثلًا على الندم. تصفّح المقالات
مثل شعبي المثل الشعبي القائل "هذا بلا أبوك يا عقاب" من الأمثال التي لها حضور في الاستخدام، ذلك لأنه يتناسب مع الكثير من المواقف. وهذه المواقف تحتاج إلى تبرير، والمثل أساسه تبرير ما يشعر به الإنسان أثناء فرح أو حزن أو مشكلة. ولعل المثل منشؤه بين نمر بن عدوان وابنه عقاب، وتبرير نمر بن عدوان لحزنه على زوجته بعد فقدها، وما كانت تتصف به. ويضرب المثل لكل موقف يقول فيه الشخص: لا تلوموني فيما أنا فيه والتمسوا لي عذراً، وأيدوني فيما أفعل، فالموقف المفروض عليه من هم أو حزن أو غيره يكون مشابهاً لموقف نمر، الذي خاطب حوله ابنه عقاب. فإن كان في مكان فسيح جميل يبعث في النفوس الأنس والارتياح، ثم قالوا له: نراك تزور هذا المكان الجميل دائماً، ما أعذب ماءه وهواءه وما أجمل منظره، فيقول هو: هذا بلا أبوك يا عقاب، ويعني أنه لولا ذلك الجمال ما بقيت فيه. وإن كان موقفاً مؤلماً وقيل له، ما أقسى هذه الظروف ولا حيلة لأحد فيها، فإنه يقول: هذا بلا أبوك يا عقاب، أي لا حيلة لنا ولا تدبير نفعله. يقول الشاعر عبدالله الطلحي: هذي السنة شرابة البن غيَّاب أملا دلالي وآتقهوى لحالي ساعات كني سامعٍ دق في الباب وإليا فتحت الباب ولياه خالي صد وجفا وغياب مجهول الأسباب بالرخص باعوني وأنا كنت غالي دار الزمن وأثره كما قيل دولاب طالع ونازل بين ميل وعدالي يبدا القمر بحساب ويغيب بحساب بيض الليالي بين سود الليالي العام كنا فيه خلان وأحباب نتقاسم اللقمة ونص الريالي واليوم صرنا نلتقي مثل الأغراب رد السلام ولا نشد كيف حالي يا قلب لو أبديت له لوم وعتاب ما له مع الحي المقفي مجالي وإن قلت له: (هذا بلا أبوك يا عقاب) لا حاسبك مكسب ولا راس مالي
بعد ذالك ساد الحزن على القبيله وعظم على نمـر.. حتى انه حرّم الزواج من أخرى بعدها.. ومع مرور السنين.. أشاروا ابناء عمومته عليه بالزواج.. على الاقل لتربية أبنه.. فقد كان يضعه عند أحد نساء القبيله عندما كان يذهب هو لصيـد أو غـزو.. وفعلا تزوج إمرأة.. كانت هذه أقل جمال من زوجته المتوفيه.. حاولت بشتى الطرق أن تحببه فيها.. لكنه لم يستطع نسيان إمرأته الاولى.. واكتفى بزوجته الجديدة لتربية أبنه عقــاب!
بعد ذالك ساد الحزن على القبيله وعظم على نمـر.. حتى انه حرّم الزواج من أخرى بعدها.. ومع مرور السنين.. أشاروا ابناء عمومته عليه بالزواج.. على الاقل لتربيت أبنه.. فقد كان يضعه عند أحد نساء القبيله عندما كان يذهب هو لصيـد أو غـزو.. وفعلا تزوج إمرأه.. كانت هذه أقل جمال من زوجته المتوفيه.. حاولت بشتى الطرق أن تحببه فيها.. لكنه لم يستطع نسيان إمرأته الاولى.. واكتفى بزوجته الجديده لتربية أبنه عقــاب!