روسيا رسبت في امتحان (اسمع كلامك أصدقك.. اسمع كلامك اصدقك اشوف امورك استعجب - كوردستريت. اشوف امورك استعجب) نتيجة تبريرها الغريب" لا نستطيع ان نفهم التبرير الروسي المرة تلو المرة من مجلس الامن الى الجمعية العامة ووصولا الى مجلس حقوق الانسان الدولية الى مؤتمر التحالف الدولي لمحاربة الارهاب لرفض روسيا ادانة النظام السوري في المحافل الدولية بل تعدى الامر الى مساندته عسكريا جوياً رغم يقينها بأن هناك بأفعالها في ضرباتها الجوية الذي يؤدي يوماً الى القتل والتشريد ضد الشعب السوري وجعله يتيه في دروب العالم كلاجئين ومغتربين. لكن روسيا لا تزال تراوغ مكانها مما يجر موسكو الى المستنقع السوري "الغريب" ويبدو عجباً غير منطقي وعبثياً ان موسكو تنظر الى الموقف الدولي عامة لن يفيد وانه لا يفيد لانه حسبما تراه أمر يدخل في شؤون سيادة دولة عضو بالامم المتحدة.. كيف لمنطق مثل هذا وهي تعرف وتدرك وتعلن ان قتل الابرياء وارتكاب جرائم ضد الانسانية هو شأن داخلي وليس له علاقة بحقوق الانسان، فكيف لا تعتبر موسكو وهي تشارك في الاجتماعات الدولية ان تكاتف المجتمع الدولي لادانة تدخلها العسكري بشكل عملي لا يساعد اطلاقاً على وقف نزيف الدم السوري في مضايا وحلب وغيرها من المدن والقرى السورية.
مساكين تركيا لم تستجب حتى لمطلبهم الواحد الاوحد بالقضاء على حزب الاتحاد الديمقراطي، وتدمير المنجز الكوردي الوحيد المحقق على الارض (الادارة الذاتية), فهل جاء حديث عليكو تبريرا استباقيا ، لامر يتخوف منه المجلس الكوردي ، الا وهو طرد فرسانه من تركيا، واخراجه من الائتلاف التركسوري.. ولا بد لـ عليكو عراب المجلس، ان يضع مسؤولية فشله الذريع، في رقبة طرف اخر، وهذا الطرف هو حتما حزب الاتحاد الديمقراطي، حيث قال: ( المسؤولين الأتراك ينظرون إلى المجلس الكوردي بنظرة سيئة، وأبلغونا بأنكم تساندون حزب الاتحاد الديمقراطي)، هكذا اذاً لولا ان المجلس ساند وحدات حماية الشعب- الكردية!! ، ودافع عن الادارة الذاتية!! ، لكانت تركيا قدمت استقلال كوردستان الى عليكو على طبق من ذهب.
سلط كاريكاتير "اليوم السابع" الضوء على إصدار إمارة قطر بيانا تدين فيه حادث تفجير الحافلة السياحية بالجيزة، فى شكل ساخر سجله فنان الكاريكاتير أحمد قاعود. ورسمت ريشة فنان الكاريكاتير صورة لأحد عناصر جماعة الإخوان الإرهابية وهو يحمل سلاح ويسخر من تميم بن حمد قائلا: "تصدق أنا لو معرفكش كويس كنت صدقتك".
"أسمع كلامك أصدقك.. صفوت عبدالحليم يكتب: موسيماني.. العاجز الفائز | المايسترو الرياضي 2022. أشوفك أمورك أستعجب" مثل شعبى مصرى ينطبق تمامًا على الرئيس التركى رجب طيب أردوغان، الذى قال إن طلب إغلاق قناة الجزيرة أمر مؤسف لحرية الإعلام، بينما يعد واحدًا من أكثر الحكام قمعًا للإعلام فى العالم، ويشهد بذلك سجله الرئاسى المفعم بإغلاق القنوات والجرائد والمجلات وحبس الصحفيين وحظر مواقع التواصل الاجتماعية. لماذا يعارض أردوغان غلق الجزيرة؟ تعد قناة الجزيرة القطرية، الذراع الإعلامية المتحدثة باسم التحالف الإقليمى المكون حاليًا من قطر وإيران وتركيا، واللافت فى السياسة التحريرية للجزيرة أنها تبث أخبارًا، وتنتج تقارير مناهضة لكل الدول فى المنطقة تقريبًا باستثناء إيران وتركيا وإسرائيل، ما يعنى أن أردوغان يريد الاستفادة من مواصلة القناة حملة تبييض سياسته العثمانية فى مرحلة ما بعد الانقلاب الدستورى الأخير، خاصة فى مرحلة تمر بها البلاد بواحدة من أعقد أزماتها الداخلية بعد الغضب السياسى العارم الذى خلفته عملية تعديل الدستور وتنصيب أردوغان نفسه إمبراطورًا عثمانيًا جديدًا. هذا جانب، وهناك جانب آخر لا يمكن تفويت الحديث عنه أن أردوغان يعمل على استقطاب قطر ومحاولة استخلاص مواقف تميمية تميل إلى أنقرة وتبتعد عن طهران، لأن الدوحة أصبحت فى الأسابيع الأخيرة ساحة تنافس جديدة بين الحرس الثورى الإيرانى وأردوغان بعد أن كانت المنافسة محصورة بينهما فى عدد من ميادين الصراع أبرزها العراق وسوريا.
01-09-2005, 12:34 PM #1 أسمع كلامك أصدقك أشوف أشوف أمورك أستعجب مثل عندما كونت أسمعة كانت تمر علي كلماته مرور الكرام ولكن توقفت عنده لحظة و سألت نفسي هل يمكن للانسان أن يفعل عكس ما يقول ؟ وجاءت الاجابة فعلا في عدة مواقف ولكن لا أعرف السبب الموقف الاول: لنا صديق مقيم خارج البلاد في اوروبا وجاء بزيارة للقاهرة فاتصل بي صديق أخر وقال لي أنه يريد رؤيتنا فذهب بصحبة هذا الصديق إلية. بعد السلام والتحية و السؤال عن الاحوال وجدنا فعلا تصرفات هذا الذي كان يقيم داخل مصر قد تبدلت تماما و أصبح يفكر بعقلية أوروبا و عرفنا علي من تقيم معة في المنزل ولا أعرف أذا مانت زوجتة أم لا ؟ المهم أنها كانت ترتدي ملابس أو كانت ترتي ما تردية مما دعا الصديق الذي كان معي في الزيارة إلي انتقاد هذا الشخص و أصبح يسأل كيف يوافق علي أن تقوم من تقيم معه بمقابلتنا بهذا الشكل كيف يتصرف هذه التصرفات ؟ كيف كيف كيف مجموعه من الانقادات متتالية و انا اراقب في صمت. أنتهت الزيارة وفي طريقي للعودة طلب مني أن أقوم بتوصيلة لمنزلة وعندما وصلنا للمنزل دعاني علي فنجان قهوة و أصر فصعدت معة دخلت زوجتة لتقديم القهوة أصابني الذهول أنها ترتدي ألعن مما ترتدية صديقة صديقنا.
وطبقا لنفس المصادر، تقدر مصاريف الشركة في حال تسديد مستحقات العطل للموظفين والطيارين بـ400 مليار سنتيم وهو ما يضاعف 4 مرات مدخولها لسنة 2014، حيث يدين الطيارون بـ150 شهر من العطل، وموظفو بقية المصالح بـ250 شهر، وهو الرقم الضخم الذي دفع بالعديد من عمال الجوية الجزائرية إلى الخروج إلى التقاعد حتى قبل قبض مستحقاتهم المتعلقة بالعطل، الأمر الذي يتنافى والقانون ويدفع الرئيس المدير العام محمد عبدو بودربالة الذي لم تمض بعد 6 أشهر على تنصيبه على رأس الجوية الجزائرية إلى المسارعة لتسوية هذا المشكل في أقرب الآجال. ويرتقب بداية من شهر أكتوبر المقبل الإعلان عن تغييرات جديدة على مستوى المديرية العامة والمديريات الجهوية للخطوط الجوية الجزائرية، خاصة بعد أن أعلن بعض المسؤولين نيتهم في مغادرة الشركة على غرار مسؤول بمديرية الموارد البشرية الذي يحضر للتنقل إلى شركة الطيران الألمانية "لوفتهانزا"، وآخر من مديرية العمليات، وهي تغييرات سبق وأن أعلن عنها وزير النقل بوجمعة طلعي شهر جويلية المنصرم.
معرفة الأدوات التي استخدمها المؤلف من خلال كتابته ومحاولة الاستفادة منها قدر الإمكان. مرحلة القراءة المتعمقة: وتتمّ من خلال خمس خطوات أساسية وهي: تصفّح. واسأل. واقرأ. وسمّع. وراجعْ. مرحلة ما بعد القراءة: بعد إتمام القراءة يجب أنّ يكون الكاتب قد وصل للإجابة على خمس أسئلة مهمة وهي: هل أحتاج إلى المزيد من المعلومات من هذا الموضوع؟ هل استطعت أن أُجيب عن كلّ الأسئلة التي وضعتها خلال القراءة؟ هل كانت إجابات تلك الأسئلة مُقنعة؟ هل كان مُلخّص البحث كافيًا؟ تحديد موعد للمراجعة اللاحقة. مرحلة التركيز وزيادة الفهم: وتنقسم هذه المرحلة الأخيرة والمهمة كذلك إلى خمس محاور استراتيجية وتتمثل فيما يلي: الأسئلة التي تمّ وضعها من القارئ قبل القراءة والأسئلة التي وضعها بعد القراءة بتمعن وتركيز عالي. تدوين الملحوظات من استراتيجيات القراءة المتعمقة - موقع محتويات. أمّا الاستراتيجية الثانية وهي التسميع يقوم القارئ باختبار قدرته على حفظ وتسميع الأرقام التي ورد ذكرها في الكتاب لمعرفة مدى الاستفادة من القراءة. أمّا الاستراتيجية الثالثة فتتمثل في الرسوم والجداول. الاستراتيجية الرابعة والخامسة تتمثل في تدوين وكتابة القارئ لكافة الملاحظات والتعليقات. أهمية القراءة المتعمقة تساعد على التحفيز الذهني: العقل عضو في جسم الإنسان مثله مثل باقي الأعضاء يحتاج إلى بعض التمارين التي تساعد تنشيطية، وتعتبر القراءة المتعمقة من أهم الأنشطة الذهنية التي لها العديد من الفوائد على صحة الدماغ حيثُ تساعد في تعزيز الاتصال في الدماغ وتحسن وظائف المخ ويقي من فقدان الذاكرة مع التقدم في العمر.
تساعد في تخفيف التوتر: تساعد القراءة المتعمقة والتركيز مع شخصيات الرواية على التخلّص من ضغط الحياة والبعد عن المشاكل اليومية، مما يساعد في تخفيف التوتر والقلق الذي يعيشه الإنسان بشكل يومي. تساعد على النوم: أحيانًا لا يستطيع الإنسان النوم بسبب تفكيره بالعديد من الأمور المتعلقة بحياته الشخصية، لذا تساعد القراءة المتعمقة حتَّى لو كانت لمدّة قصيرة على طرد جميع الأفكار المتعلقة في ذهنك وبذلك تجعلك تنام بشكل عميق. القراءة المتعمقة فرصة جيدة للتعلم: لا يستطيع الإنسان أنّ يحصل على كافة المعلومات من الدورس والمحاضرات فقط، لأنّ العلم له العديد من المجالات الواسعة يمتد من شرق الأرض إلى مغربها، وكل هذه المعلومات توجد في الكتب وأحيانًا كثيرة بشكل مجاني كما أنّ الكتب ليست باهظة الثمن، لذلك يتطلب منك الاطّلاع والقراءة بصورة منتظمة للحصول على فرصة مجانية للتعليم، كما تزيد القراءة من حصيلة المفردات اللغوية لدى الإنسان وتحسين القدرة على التحدث بمفردات جيدة.
تفحُّص الرّسوم التّوضيحيّة أو الرّسوم البيانيّة أو الجداول؛ لأنّها عادة تُلخِّص محتوى النّصوص الكبيرة من النّصِّ. قراءة الجملة الأولى من كلِّ فقرة. قشط ومسحُ النّصِّ هو إدارة العينين بسرعة كبيرة على أجزاء كبيرة من النّصِّ، ويختلف عن المعاينة؛ لأن القشط يتضمّن نصَّ الفقرة، ويُتيح التقاط بعض الأفكار الرّئيسية دون الاهتمام بالتّفاصيل، وهو عمليّة سريعة، ولا يجب أن يستغرق الفصل الواحد سوى بضع دقائق. مسح النَّصِّ هو تحريك العينين بسرعة كبيرة بحثًا عن أجزاء محدّدة من المعلومات في النّصِّ، وتُستخدم بعد استراتيجيّة القشط، ويتوقّف القارئ عن مسح النّصِّ ويقرأ بتمعّن عندما يصل إلى جُملته المطلوبة، ويتطلّب مسح النّصِّ الانتباه، ولا يُعدُّ المسح والقشط بديلًا عن القراءة الكاملة، وتُستخدم هاتين الاستراتيجيّتين فقط لتحديد الموادِّ بسرعة. القراءة المتعمقة - لغتي الخالدة 2 - ثاني متوسط - المنهج السعودي. المراجع eduplace: What is Strategic Reading k12teacherstaffdevelopment: What is the High 5 Reading Strategy theclassroom: Different Reading Strategies Reading Strategies to Save Time, 1. 2. 3
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
تقييم تجربة القراءة يجب على القُرّاء دائمًا تقييم تجربة القراءة لديهم بعد جلسة قراءة معيّنة، على سبيل المثال: هل كان موضوع النّصِّ ممتعًا؟ هل كان هناك أيّ شيء لو أنّه حَدَثَ بطريقة مختلفة؟ هل كانت الحُجج مقنعة؟ هل كان الأسلوب مقنعًا وجذّابًا؟ ما الكُتُب المشابهة لأسلوب المؤلّف، والتي قد تكون ممتعة بنفس المستوى أو أفضل؟ وهذه الأسئلة ليست لتوجيه القرّاء نحو ما قرأوا وحسب، بل لتوجيههم نحو نصٍّ عظيم آخر، وبناء مهارات التّفكير النّاقد لديهم. استراتيجيات القراءة لتوفير الوقت يستخدم القُرّاء النّشطون استراتيجيات القراءة للمساعدة في توفير الوقت، وتغطية الكثير من المادّة المقروءة، ويجب قبل القراءة تحديد الاستراتيجيّة والهدف، وفيما يلي استراتيجيّات القراءة السّريعة: معاينة النصِّ بشكل عامٍّ يتمُّ استخدام المعاينة للمساعدة في تحديد ما إذا كان الكتاب يتّفق مع أغراض القارئ أم لا، وللحصول على فهم شامل لموضوع الكتاب، وللمساعدة في تحديد موقع المعلومات المفيدة ذات الصّلة بالبحث، وخطوات معاينة النّصِّ ما يلي: قراءة العنوان وتفاصيل حول المؤلف. قراءة ملخّص عن الكتاب إن وُجِد. قراءة العناوين الرّئيسيّة والعناوين الفرعيّة وملخّصات الفصول والنّصوص المميّزة.
12 13 ع للللللل فع لللللللقر أن سلللللللتثمروف يررلللللللرتهم تد ا ا ب ب ا شددا ؟ ال ل ل له مر هل ل ل لل وفع للللرفدزعفعمتلقلللحللللد ن لدلللمةوففعت نطتللللملللللللل ل لل وج ل ل ل ل ل ل لة للللللل ع ل لل لإ لل فلأصبدة . إن إ جلللرزفا فع لللقر يميلللا لللرعر هللل قللللر لللللجبة لأن فع للللقر عللللم فعبن للللر فلأرللللى ،وعن لللرفعل لللدة و ن فع لللفل وفعتكرتف ،كمر أ هم برفس فلأ ة 14 مقطع فيديو يشرح إستراتيجيات القراءة المتعمقة: ملاحظة /الفيديو من قناة عين 15 مخطط هيكل السمكة لتلخيص إستراتيجيات القراءة المتعمقة 16 الأسئلة : س : 1اختاري الإجابات الصحيحة فيما يلي : أ. من إستراتيجيات القراءة المتعمقة : ف بتط ن . ز ردة فع رك زوفعف م . فلأبئاة ررقب فعقرف ة فعقرف ة فلإجراة فلمرفجبة ب. تكون خطوة ( الاستطلاع) بـ :تحويل الفكرة الرئيسية إلى سؤال: ابم . . جـ. اقرئي الفقرة التالية ،ثم اختاري الفكرة الرئيسية المناسبة لها مما يلي : أعملة وجلد فع رزفا فعسر بة .
المراجعة يقوم القارئ في هذه الخطوة بنظرة دقيقة بمراجعة ما قرأ ليٌراجع ما فقده خلال القراءة، أو أنَّ يراجع ما وضعه من أسئلة والإجابات التي جمعها من القراءة لتقيمها هل هذه الإجابات هي الإجابات الحقيقة أمّا أنّها مجرد إشارات للإجابات الحقيقية، ومع أنّ هذه الخطوة تأخذ وقتًا أقل من الوقت التي استغرقه القارئ في القراءة ولكنها يجب أنّ تكون أعلى في التركيز وتكون القراءة متعمقة بصورة أكبر لزيادة تأكيد القارئ على المعلومات التي حصل عليها. عمليات القراءة المركزة تتمحور عمليات القراءة المركزة في خمس محاور، وهي كالآتي: مرحلة ما قبل القراءة:منذ البداية يتطلب الأمر من القارئ الإجابة على هذه الأسئلة وهي: ما هو هدفك من القراءة؟ ماذا أعرف عن هذا الموضوع؟ أين سأجد ما يُمكنه خدمتي في الموضوع؟ ما الذي أحتاج إلى استيعابه بصورة أفضل؟ كيف سيأكد عندي بعد فَهمي للموضوع؟ مرحلة القراءة السريعة:وتتمثل هذه الخطوة في خمس نقاط وهي: يبدأ القارئ في قراءة بدايات فقرات الكتاب. ثمّ قراءة العناوين الرئيسة والعناوين الجانبيّة. القيام بنظرة عامة ودقيقة على محتوى الكتاب من الرسوم والجداول. يكون القارئ في هذه النقطة قادر على تجميع فكرة عامة عن محتوى الكتاب.