إقرأ المزيد دورة اللغة الصينية انطلاقاً من الرؤية الاستراتيجية لإدراج اللغة الصينية ضمن المناهج الدراسية قدم مركز التدريب بكلية الدراسات التطبيقية... الرؤية ريادة في التدريب وشراكة استراتيجية يعتمد عليها في اعداد وبناء وتنمية الموارد البشرية ادارياً ومالياً وفنياً بالجودة والكفاءة التي يتطلبها... مزيد الرسالة توفير كوادر وطنية ذات كفاءة و انتاجية عالية عن طريق إكسابها المعرفة والمهارة والسلوك بتقديم تدريب عالي الجودة يحقق احتياجات المتدربين وقيم... الأهداف • توفير الامكانيات البشرية والمادية والتنظيمية اللازمة لدعم العملية التدريبية. • تقديم البرامج التدريبية الادارية والمهنية بما يتناسب مع... عن المركز تعتبر كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع بجامعة الملك سعود إحدى كليات الجامعة الرائدة والمتخصصة في المجالات التدريبية وبناء وتطوير وتنمية الكوادر...... مزيد
ولكن هذا المسمى الجديد لم يلبث طويلا، إذ تم تحويله إلى كلية مستقلة تحمل اسم "كلية اللغات والترجمة" كلية الآداب تعد كلية الآداب أول كلية أنشئت في جامعة الملك سعود منذ أكثر من خمسة عقود، وتحوي سبعة أقسام أكاديمية هي: قسم اللغة العربية و آدابها وقسم اللغة الانجليزية وآدابها وقسم التاريخ وقسم الجغرافيا وقسم الإعلام وقسم الدراسات الاجتماعية وقسم علوم المكتبات والمعلومات. معهد اللغويات العربية جاء إنشاء معهد اللغويات العربية في عهد الملك فيصل رحمه الله بموجب المرسوم الملكي الكريم الصادر بتاريخ 25/6/1394هـ ليحقق أهدافاً نبيلة على رأسها نشر اللغة العربية وتعليمها لغير العرب. وقد عمل المعهد منذ إنشائه في عام 1395هـ الموافق 1975 م من خلال برامجه وأنشطته على تحقيق الأهداف التالية: كلية علوم الرياضة والنشاط البدني تعد كلية علوم الرياضة والنشاط البدني بجامعة الملك سعود أحد مؤسسات التنوع العلمي بفضل وجود مختلف التخصصات الفرعية ونظام تربوي شامل يقود إلى الحصول على درجات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه كلية التربية أُنشئت كلية التربية بمقتضى اتفاقية وقعتها وزارة التربية والتعليم (وزارة المعارف سابقاً) مع برنامج الأمم المتحدة للتنمية.
الكليات العلمية كلية الهندسة أُنشئت كلية الهندسة عام 1382 للهجرة الموافق لعام 1962 للميلاد كمشروع مشترك بين حكومة المملكة العربية السعودية ومنظمة التربية والثقافة والعلوم الدولية " اليونسكو ". وانضمت الكلية إلى جامعة الملك سعود عام 1388 للهجرة الموافق لعام 1968 للميلاد. كلية العلوم تعتبر كلية العلوم من أقدم كليات جامعة الملك سعود، فقد أنشئت في شهر صفر من عام 1378 هـ (1958م) وكانت الكلية الثانية بعد كلية الآداب في منظومة كليات جامعة الملك سعود. البرامج التدريبية الخاصة | مركز التدريب في كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع. وهي أول كلية علمية في شبه الجزيرة العربية، وقد بدأت الكلية بأقسام علم الأرض (الجيولوجيا) وعلم الحيوان وعلم النبات، والفيزياء، والكيمياء، والرياضيات، وكانت القاعات الدراسية والمختبرات والإمكانات متواضعة وأعداد الطلاب محدودة جدا. كلية علوم الأغذية والزراعة تأسست كلية علوم الأغذية والزراعة الزراعة سابقاً عام 1385هـ 1965مكأول كلية في العلوم الزراعية في منطقة شبه الجزيرة العربية لتتولى تخريج المهندسين والأخصائيين الزراعيين والباحثين في مجالات العلوم الزراعية والبيئية والغذائية. تضم الكلية حالياً ثمانية أقسام علمية متخصصة في العلوم الزراعية والغذائية والبيئة كلية علوم الحاسب والمعلومات تزايدت أهمية الحاسب الآلي للتنمية والتقنية الحديثة والحاجة إلى متخصصين في هذا المجال بعد تغلغل الحاسبات في جميع أوجه الحياة.
واصل الفنان يحيى الفخراني الحديث عن كواليس مجموعة من أشهر أعماله الدرامية على شاشة التليفزيون، ومنها "للعدالة وجوه كثيرة"، "يتربى في عزو"، و"أوبرا عايدة". وقال يحيى الفخراني، في الجزء الرابع من حواره مع الفنانة والإعلامية إسعاد يونس في برنامج "صاحبة السعادة" المذاع عبر قناة dmc، إن الفنانة دنيا سمير غانم قدمت في "للعدالة وجوه كثيرة" أول أدوارها، وكانت والدتها الفنانة الراحلة دلال عبد العزيز خائفة عليها، وتطلب منها أشياء مثل أن تقول لها "إعدلي شعرك"، فطلب منها إتاحة الفرصة لها لتكون على طبيعتها حتى لا ترتبك. وعندما كان المخرج محمد فاضل يكلمها عن الكادرات كان يطلب منها التركيز معه حتى لا تقدم أداء مصطنعا. نرشح لك - قبل "أصحاب ولا أعز".. 10 أعمال من نتفلكس تعرضت لهجوم ومطالبات بمنع العرض وكشف أن المسلسل كان له تأثير مجتمعي كبير، فبعد أن قدم فيه شخصية اللقيط الذي تتحكم فيه زوجته، ويحاول تزييف تاريخه وإخفاء حقيقته، زادت التبرعات لدور الأيتام بشكل غير مسبوق. كما كشف يحيى الفخراني أنه طلب من المؤلف يوسف معاطي كتابة شخصية "حمادة عزو" التي قدمها في مسلسل "يتربى في عزو" بعد أن لاحظ في تلك الفترة وجود مسؤولين ليسوا على قدر المسؤولية، وكانت الفكرة تقديم شخصية الأب كرمز لتلك النوعية من المسؤولين.
الجديد!! : للعدالة وجوه كثيرة (مسلسل) وياسر عبد الرحمن · شاهد المزيد » يحيى الفخراني يحيى الفخراني ممثل مصري من مواليد 7 أبريل 1945، بمحافظة الدقهلية بدلتا مصر. الجديد!! : للعدالة وجوه كثيرة (مسلسل) ويحيى الفخراني · شاهد المزيد » فكري صادق فكري صادق (5 مايو 1945)، ممثل مصري. الجديد!! : للعدالة وجوه كثيرة (مسلسل) وفكري صادق · شاهد المزيد » كارولين خليل كارولين خليل (27 فبراير 1975 -)، ممثلة وفنانة تشكيلية مصرية. الجديد!! : للعدالة وجوه كثيرة (مسلسل) وكارولين خليل · شاهد المزيد » نادية العراقية نادية العراقية (3 أغسطس 1963 -)، ممثلة عراقية تعيش في مصر. الجديد!! : للعدالة وجوه كثيرة (مسلسل) ونادية العراقية · شاهد المزيد » هبة عبد الغني هبة عبد الغني (5 ديسمبر 1976 -)، ممثلة ومغنية مصرية. الجديد!! : للعدالة وجوه كثيرة (مسلسل) وهبة عبد الغني · شاهد المزيد » محمود الشاذلي محمود متولي متولي الشاذلي ممثل مصري، من محافظة كفر الشيخ اشتهر بشخصيات ولاد البلد له العديد من الأعمال أشهرها ليالي الحلميه في دور زعتر صبي قهوة الحلمية. الجديد!! : للعدالة وجوه كثيرة (مسلسل) ومحمود الشاذلي · شاهد المزيد » محمد فاضل مخرج مصري، من مواليد الإسكندرية في 22 يونيو 1938.
للعدالة وجوه كثيرة (المشهور كذلك بمسلسل جابر مأمون نصار)، مسلسل درامى اجتماعى مصري من تأليف الكاتب مجدى صابر ومن إخراج محمد فاضل تدور أحداثه المسلسل حول (جابر مأمون نصار) وهو رجل أعمال مشهور و له صيته و سمعته الطيبةبين الناس ويعيش مع زوجته وابنته حياة هادئة، حاول إخفاء حقيقته طوال حياته كونه طفل غير شرعي، إلا أن جريمة قتل تحدث ويتم التحقيق معه فيها، تكشف كل الماضي المستور. [1] 19 علاقات: يحيى الفخراني ، كارولين خليل ، قائمة أعمال أمينة رزق ، هبة عبد الغني ، محمد شرف (ممثل) ، أمير كرارة ، أمل رزق ، أحمد دياب ، أحمد زاهر ، أحمد سلامة ، أحمد سامي عبد الله ، أحمد صيام ، حسن عبد الحميد (ممثل) ، دلال عبد العزيز ، دنيا سمير غانم ، رؤوف مصطفى ، رجاء الجداوي ، شمس (ممثلة) ، 2001 في مصر. يحيى الفخراني يحيى الفخراني ممثل مصري من مواليد 7 أبريل 1945، بمحافظة الدقهلية بدلتا مصر. الجديد!! : للعدالة وجوه كثيرة (مسلسل) ويحيى الفخراني · شاهد المزيد » كارولين خليل كارولين خليل (27 فبراير 1975 -)، ممثلة وفنانة تشكيلية مصرية. الجديد!! : للعدالة وجوه كثيرة (مسلسل) وكارولين خليل · شاهد المزيد » قائمة أعمال أمينة رزق هذه القائمة تضم أعمال الفنانة المصرية أمينة رزق منذ أول عمل فني لها، كان الفيلم السينمائي الصامت سعاد الغجرية عام 1928 ومن بعده قدمت عشرات الأدوار التراجيدية والكوميدية واشتهرت بدور الأم استمر مشوارها الفني لخمسة وسبعون عامًا إستطاعت خلالها رفع اسمها عالية في سماء السينما المصرية وكان قد استمرت بالعمل الفني ولم تتوقف عنه إلى عندما توفت في 24 أغسطس 2003.
تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص الرقمية للجميع، وعدم التمييز، وإتاحة الفرصة للجميع للمشاركة والتواصل والتعلم عن بعد. مواجهة كافة الدعوات الإلكترونية الهدامة للدين والمجتمع والحملات المشوهة للقيم بنفس أدواتها. وفي النهاية للعدالة وجوه وأبعاد كثيرة، ولعل من أهم أبعادها الحالية البعد الرقمي، وذلك نظراً لطبيعة العصر الحالي.
لقد شغلت قضية تحقيق المساواة وتكافؤ الفرص والعدالة بين البشر تفكير الناس منذ القدم، والمساواة والعدالة لها مجالات عدة، وأحد هذه المجالات بل وأهمها على الإطلاق المجال التعليمي، ومبدأ تكافؤ الفرص التعليمية، وهو مبدأ يمس قيمة المساواة والعدالة الاجتماعية، وتحقيق ديمقراطية التعليم في المجتمع، فهو حق إنساني مشروع لكل فرد طبقاً لقدراته واستعداداته دون النظر إلى خلفياتهم، وهو مبدأ أقرته جميع الأديان السماوية، ونصت عليه جميع الدساتير التي صدرت في العالم، وكذلك جميع المعاهدات الدولية باعتباره أحد أهم المبادئ التي تقوم عليها التربية منذ بداياتها خاصة بمرحلة التعليم الأساسي. وبدخول العالم حقبة جديدة من التطورات التي حدثت في مجال التعليم، وخاصة بعد ظهور جائحة كورونا ، ومحاولة التعايش معها؛ زاد الإقبال والاهتمام بالتعليم الإلكتروني، والتعليم عن بعد، وتوظيف كافة الأدوات والتقنيات الرقمية التي يمكن استخدامها في العملية التعليمية في كل دولة على حسب قدراتها وإمكاناتها، وبالتالي؛ وفي ظل هذا العصر تغير مفهوم العدالة واتسعت أبعاده لتشمل ما أطلق عليه كاتب المقالة مصطلح ( العدالة الرقمية). وعلى الرغم من إتاحة الفرص أمام جميع الأفراد للحصول على التعليم بشكل عام دون اعتبارات عرقية أو دينية أو طائفية أو جغرافية أو غيرها، وفتح المدارس في مختلف المناطق، وضمان الدول لحق التعليم المجاني والإلزامي، إلا أن هذه الفرص لم تكن متكافئة اجتماعياً بين أبناء الطبقات الاجتماعية والاقتصادية المختلفة في العقود الماضية، وزاد عدم التكافؤ مع عدم توفر الأدوات الرقمية لدى فئات كثيرة من المجتمع لأسباب اقتصادية أو اجتماعية.
لذا وجب على المُخطط التربوي عدم الاقتصار في اهتمامه على تحديد معدلات المشاركة في التعليم، والتنبؤ بأعداد الملتحقين بالتعليم وتقدير معدلات القيد الطلابي لتوفير الأماكن التعليمية، وتلبية مطالب جميع أبناء المجتمع فحسب، فقد تطورت أبعاد مهنته لتشمل معطيات التعليم في الوقت الراهن، والمتعلقة بالتكنولوجيا الرقمية وتطبيقاتها المختلفة وأجهزتها وبنيتها التحتية. وعليه فإن تحقيق العدالة الرقمية كأحد فروع العدالة التعليمية التي تقع تحت قبة العدالة الاجتماعية أمر ضروري في عصر كورونا الرقمي خاصة من الجانب التعليمي، وما يتعلق بالتكنولوجيا التعليمية. مفهوم العدالة الرقمية: يعرفها تامر الملاح (2022) بأنها: "تحقيق المساواة العادلة رقمياً في الفرص المتاحة للتلاميذ في الجانب التعليمي، وكافة أفراد المجتمع على الجانب الاجتماعي في الوصول إلى الأدوات والأجهزة والتطبيقات والتقنيات الرقمية بشكل متكافئ يتجاوز المساواة الرسمية، ومساعدة الدولة لفئات المجتمع لضمان الوصول الرقمي الكامل للجميع، بغض النظر عن الوضع الاقتصادي والاجتماعي والثقافي لأفراد المجتمع بما يضمن تكافؤ النتائج، حتى يتسنى للجميع التعرض لنفس الظروف لضمان الإنجاز على نحو متساوٍ فيما يتعلق بالإنجازات التعليمية أو الاجتماعية".