الدوحة - العرب الثلاثاء 12 أبريل 2022 12:58 ص فازت أكاديمية قطر للقادة، إحدى المدارس العاملة تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، بالفئة الذهبية من الدورة الأولى لجائزة التميز المدرسي، التي نظمّها مكتب التربية العربي لدول الخليج في مدينة جدة بالمملكة العربية السعودية، تحت رعاية وزير التعليم بالمملكة العربية السعودية وبحضور أعضاء المجلس التنفيذي للمكتب ووكلاء وزارات التربية والتعليم بدول مجلس التعاون الخليجي. وأعرب جميل الشمري، مدير عام أكاديمية قطر للقادة، عن سعادته بفوز الأكاديمية بجائزة التميز المدرسي، مشيداً بدور مكتب التربية العربي لدول الخليج في دعم المؤسسات التعليمية وتحفيزها على تنمية قدراتها، إلى جانب تعزيز ثقافة التميز والريادة من خلال تبني البرامج التعليمية الحديثة والممارسات الإبداعية الرائدة، كما وجه الشكر إلى قادة برامج مكتب التربية العربي، متمنيًا لهم المزيد من التوفيق والنجاح، وأشار إلى ما قدّمته أكاديمية قطر للقادة من أعمال متميزة، مع التطلّع إلى أن تستمر هذه الجائزة في تحفيز الرغبة في التميز والإبداع في الأكاديمية لسنوات عديدة قادمة. وجاء فوز الأكاديمية بجائزة التميز المدرسي – الفئة الذهبية - لتجسيدها معاني الإبداع والابتكار في سياساتها التربوية المختلفة وفي أنظمتها التعليمية، وبرامجها القيادية والتراثية، وبصماتها الواضحة في تنمية المجتمع المحلي، والمشاريع التعليمية الرائدة التي مكنتها من الفوز بهذه الجائزة.
حصدت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة، 13 جائزة من جوائز وزارة التعليم للتميز، في دورتها الثامنة للعام 1438هـ، وفي مختلف الفئات. وأعلنت الأمانة العامة لجائزة التعليم للتميز، النتائج وأسماء الفائزين والفائزات بالدورة الثامنة في موقعها الرسمي، متمنيةً لهم مزيدًا من التقدم والرقي، كما رفعت الأمانة العامة للجائزة شكرها لوزير التعليم الدكتور أحمد العيسى، ونائبه، وقيادات الوزارة وإدارات التعليم على دعمهم المستمر للجائزة. وجاءت النتائج على النحو التالي: الفائزون بالمراكز العشرة الأولى في جائزة التعليم للتميز في دورتها الثامنة للعام ١٤٣٧ - ١٤٣٨هـ من المدينة المنورة: في فئة التميز الإداري (الانتقال من الإدارة المنجزة إلى الإدارة المؤثرة): الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة. «قطر للقادة» تفوز بذهبية جائزة التميز المدرسي. فئة الإدارة والمدرسة المتميزة: بنين: ١/ مدارس القلعة الحجازية المركز المدير/ بسام سليمان محمد بلاجي. بنات: ٢/ الثانوية الأولى لتحفيظ القرآن الكريم المديرة / ماجدة صالح عبدالعزيز الكريدا. ٣/ الابتدائية الستون المديرة/منيرة محمد مسعود الجهني. فئة المرشد الطلابي المتميز: بنين: ١/ السيد عبدالعظيم السيد داوود من ثانوية الخندق الأهلية.
وتشارك في الدورة الثانية لجائزة التميز الحكومي العربي حكومات الدول العربية، وسيتم خلالها تكريم 15 فائزاً بفئات الجائزة المؤسسية والفردية، التي تضم أفضل وزارة عربية، وأفضل هيئة أو مؤسسة حكومية عربية، إلى جانب أفضل وزير عربي، أفضل والي/ محافظ عربي، وأفضل مدير عام عربي، وأفضل مدير بلدية في المدن العربية، وأفضل موظف وأفضل موظفة على المستوى العربي. جائزة الشارقة للتميز التربوي تدشن جائزة الجوهرة | مجلة سيدتي. على مستوى الفئات الفرعية، تكرم الجائزة أفضل مبادرة أو تجربة تطويرية حكومية، وأفضل مشروع حكومي عربي لتمكين الشباب، وأفضل مشروع حكومي عربي لتطوير التعليم، وأفضل مشروع حكومي عربي لتطوير القطاع الصحي، وأفضل مشروع حكومي عربي لتطوير البنية التحتية، وأفضل مشروع عربي حكومي لتنمية المجتمع، وأفضل تطبيق حكومي عربي ذكي. وكانت الدورة الثانية للجائزة انطلقت بسلسلة من الورش والندوات الافتراضية بالتعاون مع عدد من الحكومات العربية بهدف تطوير مهارات ومعرفة الكوادر الحكومية العربية، ونقل المعرفة لهم في مجال الجودة والتميز، وتدريبهم على أحدث المفاهيم المرتبطة بالتميز المؤسسي، ضمن جهود الجائزة لتعزيز المشاركات في الدورة الثانية وتطوير القدرات الحكومية العربية. وتم عقد 50 ورشة عمل للتعريف بالدورة الثانية للجائزة، بمشاركة فريق المنظمة والجائزة وعدد من الخبراء في مجال الجودة والتميز المؤسسي، وبحضور أكثر من 10 آلاف موظف ومسؤول في القطاع الحكومي في معظم الدول العربية، شملت المملكة العربية السعودية، وسلطنة عمان ودولة الكويت، ومملكة البحرين، وفلسطين، وموريتانيا، والمغرب والجزائر وتونس والصومال وجيبوتي، والمملكة الأردنية الهاشمية وجمهورية العراق وجمهورية مصر العربية.
وثمن مدير عام المنظمة العربية للتنمية الإدارية جهود حكومة دولة الإمارات في دعم الجائزة التي تحظى برعاية كريمة من صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس دولة الإمارات رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، ودورها الريادي في إحداث حراك إيجابي في مجال تعزيز التميز المؤسسي العربي. جائزة التميز في التعليم. وقال القحطاني إن حكومات الدول العربية مدعوة إلى المشاركة بفاعلية في الجائزة في دورتها الثانية، للمنافسة على الجائزة في فئاتها المؤسسية أو الفردية، مشيراً إلى أن هذه المشاركات ستسهم في دعم جهود نشر ثقافة الجودة والتميز في الجهات الحكومية العربية، وتحفيزها للارتقاء بمستويات الأداء بما ينعكس إيجابا على المجتمعات العربية عموما. الجائزة الأولى من نوعها للتميز الحكومي العربي وتعد جائزة التميز الحكومي العربي الأولى والأكبر من نوعها عربياً في مجال التطوير الإداري والتميز المؤسسي الحكومي، وتحفيز الفكر القيادي، والاحتفاء بالتجارب والمشاريع الإدارية والحكومية الناجحة في الوطن العربي، وتكريم المتميزين من موظفي الحكومات العربية. وتهدف الجائزة إلى إحداث حراك عربي في مجال الإدارة والتميز الحكومي، وتعزيز ثقافة التميز المؤسسي في قطاعات العمل الحكومي، عبر تطبيق أفضل الممارسات العالمية في هذا المجال، وبناء فكر قيادي إيجابي لتبني التميز في الجهات الحكومية العربية، إلى جانب التركيز على تحسين الأداء والتطوير المستمر، وتسليط الضوء على النماذج والتجارب العربية الناجحة والاحتفاء بها، والاستفادة من الخبرات التي تقدمها في إلهام الجهات والأفراد في الدول العربية لتبني ثقافة وممارسات التميز المؤسسي في أطر العمل الحكومي.
الإثنين 07/مارس/2022 - 07:47 م وزارة التربية والتعليم بدأت وزارة التربية والتعليم التعليم الفنى، اليوم الاثنين، إجراءات اختيار المرشحين من العاملين بالوزارة والمديريات التعليمية والإدارات التابعة لها، فى إطار تنفيذ مشروع "جائزة مصر للتميز الحكومي" الدورة الثالثة 2022، والذي يشرف على تنفيذه وزارة التخطيط والتنمية الاقتصادية، وذلك تحت إشراف الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى. وزارة التربية والتعليم وقالت إلهام أحمد إبراهيم رئيس قطاع الخدمات والأنشطة إن مشروع "جائزة مصر للتميز الحكومي" يهدف إلى دعم الجهات الحكومية ونشر ثقافة وفكر التميز فى العمل الحكومي، مشيرة إلى أن الهدف الرئيسي للجائزة السنوية يتمثل في تحفيز روح التنافس والتميز سواء على مستوى العاملين أو على مستوى المؤسسات الحكومية، موضحة أن تكريم المتميزين في أداء الخدمات العامة يتم بشكل معنوي ومادي مما يدعم قيم العطاء والانتماء والتميز، ويحفز الجميع على الارتقاء بمستويات الأداء والالتزام بمعايير الجودة. وأضافت إلهام إبراهيم أنه تم فتح باب تقديم طلب الترشح للدورة الثالثة من "جائزة مصر للتميز الحكومي" بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، وطالبت الوزارة المديريات بموافاتها ببيانات المرشحين في فبراير الماضي لتفعيل اسم المستخدم الخاص بالمرشحين والتيسير على المنسقين في تقديم طلب الترشيح على النظام الإلكتروني.
فقرات الحفل بدأ الحفل بالنشيد الوطني، ثم تلاوة آيات عطرة من القرآن الكريم، تلتهما فقرة مسجلة لكلمة أرشيفية لحاكم الشارقة عن التعليم وأهمية دعم التميز في كافة مجالاته. بعد ذلك تابع الحضور عرضًا مرئيًّا عن تاريخ نشأة الجائزة وقصتها التي بدأت في عام 1994 برؤية حاكم الشارقة لتكون جائزة رائدة في المجال العلميّ التّربويّ وما سعت إليه بخطى حثيثة نحو نشر التّميّز ورعاية المتميزين لإيمانها بأهمية التميّز في دعم عجلة التّطوّر وتحقيق التنمية المستدامة التّي تنشدها الدّولة، وسلط العرض الضوء على جهود الجائزة في البحث دومًا عن المتميزين وفي ظل ظروف استثنائية واصلت خلالها الجائزة رسالتها في نسختها الـ 27 فتحوّلت إلكترونيًّا لتواكب المتغيرات العديدة. ثم تابع الحضور عرضًا مرئيًّا عن النسخة الجديدة من الجائزة، ثم شاهدوا عرضًا حواريًّا تناول استخدام الجائزة للتطبيقات الحديثة وفئات الجائزة. تجدر الإشارة إلى أنّ الجائزة تسعى لتشجيع المبدعين وفق رؤية واستراتيجية مجلس الشارقة للتعليم وهذا التطوّر يشمل جوانب عديدة من حيث المعايير والفئات، فئة الأفراد المتميزين، فئة المعلم المتميز، وفئة القائد التربوي المتميز، وفئة الطالب المتميز، وفئة الوظائف الداعمة المتميزة، وفئة ولي الأمر المتميز.
• اسم الجائزة: جائزة الاداري المثالي اهداف الجائزة: الحث على التنافس الإيجابي بين موظفي الكلية والسعي للإبداع والتميز والإنجاز وإبراز إنجازاتهم وجهودهم للارتقاء بالعمل الإداري. شروط التقدم للجائزة: يشترط في كل متقدم للجائزة مراعاة الشروط التالية: - حاصل على تقدير ممتاز في تقويم الأداء الوظيفي للعام الماضي. - ألا يقل فترة عمل الموظف في الوحدة الإدارية المتقدم عنها عن عام عمل. - لا يحق للفائز بالجائزة سابقاً التقدم للجائزة إلا بعد مضي ثلاثة أعوام على الفوز. - أن يكون الموظف حسن السيرة والسلوك الترشح للجائزة: 1- ترشيح شخصي من قبل الموظف مع ارفاق جميع المتطلبات 2- تأكيد القسم أو الإدارة التي يعمل بها الموظف على ترشيحه للجائزة 3- تعمل اللجنة على ما يأتي: - استقبال ملفات المرشحين لجائزة الموظف المتميز والتأكد من نظامية الترشيحات. - مراجعة الأدلة والتحقق من مطابقتها للمعايير ومناسبة الدرجات التي تم تخصيصها لبنود المعايير ومراجعتها. - إجراء المفاضلة بين المرشحين وفق الدرجات والأدلة والبراهين. - يتم إجراء اقتراع في حالة تساوي درجات المرشحين. معايير الجائزة: م المعيار الكمي (أ) ممتاز 100% جيد جداً 80% جيد 50% ضعيف 0 النسبة 1 متوسط التقييم السنوي لآخر عامين 20% 2 الانضباط الوظيفي 3 المشاركة في فعاليات ولجان الكلية (كل فعالية أو لجنة نقطتين) 10% 4 التطوير المهني (كل دورة يومين أو اكثر نقطتين) المجموع 60% النوعي (ب) ممتاز جداً ضعيف الاداء والانجاز (حجم الاداء، نوعية الاهداف المحققة والصعبة) المبادرة والابداع (تقديم الافكار والاقتراحات تحسين الانتاج) التعاون والالتزام الوظيفي (العمل الجماعي، السلوك الوظيفي) المهارات الاشرافية (التخطيط والتنظيم) والمهارات القيادية 40%
المهارتا تزيد من فوائد قراءة الكتب ان القراءه تعمل علي زياده مهارات الاستقبال كما تساعد القراءة على تعليم الفرد مهارة الاستقبال والاتصال مع الآخرين، وتساعده على تعلم المهارات المختلفة في في جميع مراحله مثل مهارتي التكلم والاستماع, كما تعد فوائد قراءة الكتب من الضروريات لاكتساب المعرفة التي تساعد في التحصيل الأكاديمي في المدرسة بالنسبة للمتعلمين في المدارس. ان الاستمرار علي القراءه تنمي الشخصية والفكرو تساعد على توسيع معرف الإنسان بالاضافه الي أنها تنمي فكره وتصقل شخصيته الوجدانية، وتزيد من خبراته وتساعده على التعبير وتفتح أمامه العديد من الابواب الواسعه للاطلاع على إنتاج الآخرين الفني والعلمي والفكري ومعرفة أحدث أخبار الاختراعات والاكتشافات والأساليب التعبيرية والفكرية ومختلف العلاقات الإنسانية، وهذا ما يعطي صاحبها فرصة أكبر لكي يتكيف مع الآخرين والمجتمع سواء في الإطار الضيق الذي يشمل الفرد والأشخاص الذين يعيشون معه أو في إطار المجتمع الإنساني ككل. القراءة وسيلة المتعه ان القراء تعتبر وسيله من وسائل التسليه والمتعه حيث تعطي القراءة احساحا بالمتعة والتسلية، وتساعد في راحة الذهن والاسترخاء وراحه الأعصاب والتقليل من التوتر والضغط النفسي، خاصه ان أن قراءة الكتب بقصد التسلية كروايات علي ثبيل المثال لا يتطلب النقد أو التركيز وإنما يكفيه التصفح بسرعة والاطلاع على صفحات الكاتب بشكل عابر، كقراءه قصيدة جميلة أو نكتة أو قصة ممتعة يُعطي شعوراً بالاسترخاء ويرجع التوازن النفسي للشخص، بالاضافه الي انها تمنع الشعور بالملل اثناء وقت القراغ، وتبعد الشعور بالعزلة والوحدة، وفي الوقت نفسه يحقق القارئ فائدة معرفية سواء كانت أدبية أو خياليه او علمية.
تحسين الذاكرة هناك العديد من الأمور التي يحتاج أن يتذكرها الشخص عند قراءة الروايات الخيالية مثل أسماء الشخصيات، وأسماء الأماكن، والحبكة الأساسية والحبكات الجانبية، وتسلسل الأحداث القدرة على تذكر تلك الأمور هو أمر يتطور عند قراءة المزيد من الكتب. لأن الدماغ يتعلم تذكر المعلومات من القصة، ويصبح الشخص أيضًا أفضل في تذكر الأشياء في حياته اليومية. تدريب الطفل على القراءة لن يهتم الطفل بقراءة الكتب التاريخية المعقدة. ولكن يمكن أن يفضل قراءة الروايات الخيالية التي تستحوذ على انتباهه. وهذا يساعد الطفل بشكل غير مباشر في بناء المفردات اللغوية وتحسين سرعة القراءة بينما يقوم الطفل بالاستمتاع بالقصة. العديد من الروايات الخيالية تضم دروسًا أخلاقية يمكن أن تساعد في إغناء تفكير الطفل. فهم النصوص الأصعب الأشخاص الذين يقومون بقراءة الروايات يكون لديهم مخزون لغوي ثري ولديهم القدرة على القراءة بطلاقة. يمكن أن تساعد المحادثات في القصة على فهم اللغة بشكل أكبر وإتقانها. لذلك عند التدرب على القراءة، يمكن أن يمتلك الشخص محصولًا لغويًا ثريًا، ويستطيع فيما بعد أن يفهم النصوص الصعبة ويمكن استيعاب المعلومات بشكل أفضل.
موجّه سلوكيّ أخلاقيّ: بالكتب تغزّز القيم الجّيدة، وتُنبذ القيم السيّئة، وتحارب الشرور، ويُدعم الخير، فالكتب طريقة سهلة لنبذ الكذب، وتعنيف من يفكّر بالأذيّة، فالكتاب هو المعلّم الأوّل للأطفال والكبار. حياة أخرى: بالكتب سيتعرّف القارئ على تجارب الآخرين، فيتعلّم منها ما لم يتعرّض له في الحياة الواقعية، فهي بديل جيّد لتلقّي الدروس، وهي وسيلة يتّقي القارئ من خلالها التجارب الفاشلة، فهي تعلّمه حلّ المشاكل بنفسه عند المرور بها بعد ذلك، فكما يُقال" الغبي لا يتعلم إلّا من كيسه، أمّا الذكي فيتعلّم من تجارب الآخرين". أفضل صديق: مع مرور الوقت سيجد القارئ أنّ الكتاب أفضل صديق قادر على ان يصاحبه في كل مكان وزمان، ولن يندم على وقت قضاه في قراءة كتاب مهما كان رأيه به.
تشكل القراءة أهم مصدر لاكتساب المعارف وتعزيز القدرات العقلية والمهارات المختلفة، وعلى الرغم من التطور الكبير في وسائل التكنولوجيا الحديثة، لا يزال للكتب أهمية خاصة بين الباحثين عن المعرفة بمختلف أشكالها. وفيما يلي، مجموعة من الاسباب التي تدفعك إلى القراءة بشكل يومي، بحسب موقع لايف هاك الإلكتروني: 1- التحفيز العقلي كما هو الحال مثل أي عضلة أخرى في الجسم، يحتاج الدماغ إلى ممارسة النشاطات الذهنية للحفاظ على قوته وصحته، لذا فإن عبارة "استخدمه أو تخسره" مناسبة بشكل خاص عندما يتعلق الأمر بعقلك، ووجدت الدراسات أن ممارسة القراءة والألغاز والألعاب الذهنية مثل الشطرنج مفيدة في التحفيز المعرفي. 2- الحد من الإجهاد بغض النظر عن مقدار الإجهاد الذي تعانيه في عملك، أو في علاقاتك الشخصية، يمكن التخلص من كل ذلك، من خلال قراءة رواية مكتوبة بشكل جيد يمكنها أن تنقلك إلى عوالم أخرى، مما يساعدك على التخلص من التوتر ويسمح لك بالاسترخاء. 3- الزاد المعرفي كل ما تقرأه يملأ عقلك بكمية جديدة من المعلومات، ولا تعرف أبدًا متى يمكن أن تكون هذه المعلومات مفيدة. وكلما ازدادت معرفتك، أصبحت أكثر جاهزية للتعامل مع أي تحد تواجهه في المستقبل.
8- تحسين مهارات الكتابة من المستحيل ان يكون هناك كاتب جيد من دون أن تكون لديه خلفية كبيرة من الثقافة والحصيلة اللغوية التي استمدها من قراءة الكتب أيضاً ، كما يتعلم القارئ فنون الكتابة والبلاغة بشكل لا غرادي مع كثرة القراءة. 9- تحسين مهارات التفكير توفر القراءة للشخص أن يتنقل بين مهن مختلفة ويتعرف جيداً على مقوماتها ، فعلى سبيل المثال تعد الروايات البوليسية من أهم أنواع الروايات التي تنمي مهارات العقل وكيفية الوصول إلى حلول وأيضاً توسيع أفاق القارئ ، كما تعد الروايات البوليسية من أكثر الروايات التي تحقق نسبة مبيعات حول العالم. 10- الترفيه على الرغم من كل الفوائد السابقة للقراءة فهي أيضاً لها وجه أخر وهو الترفيه والسعادة ، فهناك العديد من الكتب التي تجذب الناس تكون مجرد روايات بسيطة في لغاتها وموضوعاتها مما يساعد الاشخاص على الحصول على قسط من الراحة والترفيه خلال اليوم.