اطلب من موظف خدمة العملاء استبدال النقاط. بإمكانك دفع المبلغ المتبقي إن وجد بأي وسيلة دفع متاحة. ملاحظة: ينبغي أن يتوفر في رصيدك 5000 نقطة فأكثر. 16/ ماهي طريقة تحويل نقاط شكراً إلى نقاطي عن طريق تطبيق شكراً ؟ سجل دخول في تطبيق شكراً. اضغط على العلامات التجارية المشاركة ثم شركاء. اضغط على موبايلي. أدخل رقمك لإتمام عملية تحويل النقاط إلى نقاطي. اختر عدد النقاط التي ترغب بتحويلها. اضغط على حول الآن لإتمام تحويل النقاط. 17/ ماهي طريقة تحويل نقاط شكراً إلى نقاطي عن طريق موقع شكراً ؟ سجل دخولك في موقع شكراً. اضغط على حول الآن لإتمام تحويل النقاط 18/ ماهي طريقة الحصول على نقاطي عند الحجز على موقع بوكينج؟ سجل دخولك من الموقع المخصص لعملاء موبايلي أدخل معلومات الحجز الخاصة بك: حدد التاريخ والمدينة التي ترغب بالسفر إليها والفندق الذي ترغب بالإقامة فيه. أتمم إدخال معلوماتك الشخصية وتفاصيل بطاقتك التي ستستخدمها عند الدفع. أدخل رقمك في الخانة المخصصة بالطريقة التالية: 9665XXXXXX تحقق من بياناتك وأكمل حجزك. ملاحظة: سيتم إضافة النقاط خلال 50 يوم من تاريخ المغادرة.
قطاف ماتخصم إلا 3% من المبالغ اللي دفعتها يعني استفادة لاتذكر! بمقابل مادفعته! 16-04-2008, 10:53 PM # 16 والله مدري وش الفايده من هـ الخدمة على العموم مشكور أخوي على الخبر الله يحقق أمانينا. ::.. ::. سبحان الله عدد ما كان و عدد ما يكون و عدد الحركات و عدد السكون. AbuEmad545 16-04-2008, 11:02 PM # 17 ينفع التحويل من جوال الى سوا ؟؟؟ 17-04-2008, 12:31 AM # 18 رد: مشاركة: الجوال يطلق خدمه تحويل نقاط قطاف بين العملاء true blue كلام غير منطقي وغير صحيح بالعكس فكرة جيدة استغفر الله الذي لاإله إلا هو الحي القيوم وأتوب إليه. 17-04-2008, 01:26 AM # 19 خطوووه حلووووه محسوبه للأتصالات توقيع مخـالف 17-04-2008, 02:45 AM # 20 والله خدمه حلوه وتفيد العميل.. كنت اتوقع واتمنى تسويها موبايلي وبعدين تقلدها الاتصالات كالعاده.. لكن ننتظر رد موبايلي على هالعرض..
طريقة معرفة عدد النقاط و فترة صلاحية النقاط هي 24 شهرا و طريقة استبدال النقاط. 1- تسجيل الدخول الي موقع موبايلي من خلال الدخول اعلى الصفة. Mar 16 2015 طريقة تحويل نقاط موبايلي. تمكن الخدمة مشتركين الخطوط المفوترة و المسبقة الدفع من تحويل رصيد إلى عميل آخر مسبق الدفع. قامت شركة موبايلي منذ أن قامت بإنشاء نظام النقاط بتمكين عملائها من الاستفادة بنقاطهم المجمعة بطريقتين إحداهما تتم من خلال تحويل النقاط إلى رصيد مجاني أو الاستفادة بخصم على الفاتورة الشهرية مع إمكانية تحويلها إلى. 13 طرق استبدال نقاط موبايلي والاستفادة منها 2021. يتم الاتصال بكود 1100. طريقة تحويل النقاط إلى رصيد بالكود.
(التعلم ذو المعنى، من خلال تشجيع الطلبة على التعلم بناءً على الخبرات السَّابقة، والفروق الفردية في التعلم، حيث توجد اختلافات في بناء المعرفة وتفسيرها، فكل متعلم يمثل حالة فردية. وينبغي أن يُسمح للمتعلمين بناء المعاني الخاصة بخبراتهم، وأن يؤخذ ذلك في الاعتبار خلال عمليات التدريس والتقييم، والتمثيلات المتعددة في التعلم والعوامل الشخصية، وبيئة التعلم، والمكونات الوجدانية في التعلم (حسنين، 2011). ويشير علوان ( 2012) إلى أنَّ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ تستند على بنية الدماغ ووظيفته، وطالما أنَّ الدماغ لا يتوقف عن إنجاز عملياته الاعتيادية. فالتعلم سوف يحدث، وغالباً ما يقال أنَّ كل فرد بإمكانه أن يتعلم، والحقيقة هي أنَّ كل فرد يقوم بالتعلم ويولد كل فرد بدماغ يعمل كمعالج ذي قدرة استيعابية هائلة، وعلى النقيض من ذلك يسود اليوم المدرسي أحياناً بعض الممارسات. التي تمنع التعلم المتمثلة بعدم التشجيع أو الإهمال أو العقاب، أو بالحد من العمليات العقلية اللازمة للتعلم. إنَّ معرفة عمل الدماغ اعتماداً على (أبحاث الدماغ والتعلم) تُسهّل عملية تعلم المتعلمين للمعرفة. ممّا يؤدي بالعملية التدريسية والتربوية لأنّ تكون أكثر دقة، والقيام بمهام العملية التربوية بسهولة، ومن أجل رفع مستوى التعليم في المدرسة يجب على المعلم إن يكون مسهّل وموجّة ومبدع.
كثُّر مؤخرًا الحديث عن التعلم عن بعد، وعادت للسطح نظريات التعلم وكيفية تطبيقها، وقد تخبَط البعض في عملية التخطيط والتطبيق لهذه النظريات، أما البعض الآخر فقد مارسها بشكلٍ فطريٍّ بحت. ومن تبقى أبدع في عملية التعلم عن بعد بالتطبيق الفعلي والفعّال للنظريات. ومما لفت انتباهي -في دراستي الجامعية للدبلوم العالي في التربية- نظرية التعلم ذو المعنى، التي تنادي إلى فهم وإدراك العلاقة بين المفاهيم أو المتغيرات ذات الصلة بالمادة التعليمية أكثر من مناداته بعملية التعزيز. فيكوًن المعلم بُنى معرفية ليتمكن من التبصر في كل علاقات الموقف. فيتم اكتشاف وتعلم العلاقات بين الأفكار المركبة. ومن أبرز النظريات المعرفية للتعلم ذو المعنى: 1. نظرية التعلم بالاستبصار- المدرسة الجشتالتية 2. نظرية جيروم برونر 3. نظرية ديفيد أوزبل وسنلقي الضوء على نظرية التعلم ذو المعنى من وجهة نظر أوزبل، والذي يحدث عند ربط ودمج المعلومات والمعارف الجديدة بوعي وإدراك مع البُنية المعرفية السابقة عند المتعلم ، ليُعاد تشكيلها من جديد؛ أي أن التعلم لا يحدث نتيجة تراكم المعلومات الجديدة وإضافتها دون فهم وإدراك لها مع المعلومات السابقة. وحتى يكون التعلم ذو المعنى فعالًا، يجب ارتباط المفاهيم الجديدة بما يُختزن في البُنية المعرفية المناسبة لها.
أنواع التعلم ذو المعنى 1- المعرفة الأساسية تُشير كلمة (المعرفة) المُستخدمة هنا إلى قدرة الطلاب على الفهم وتذكّر معلوماتٍ وأفكارٍ مُحددة، فمن المهم للناس هذه الأيام الحصول على معرفةٍ أساسيّةٍ وذات فائدة في الحياة العمليّة، على سبيل المثال معلومات عن العلوم والتاريخ والأدب والجغرافيا، كما يحتاجون إلى فهم الأفكار والنظريات الأساسية كالتطوّر والرأسمالية. تؤمّن المعرفة التأسيسية الفهم الأساسي الضروري لبقيّة أنواع التعلم. 2- التعلّم التطبيقي يحدث هذا النوع المعروف من التعلم عندما يتعلّم الطلاب كيف ينخرطون في نوعٍ جديدٍ من النشاط الفكري أو المادي أو الاجتماعي، فتعلّم طريقة المشاركة بأنواعٍ مختلفة من التفكير (الناقد والإبداعي والعملي) هو شكلٌ من أشكال التعلّم التطبيقي. كما يتضمّن هذا الصنف من التعلم ذو المعنى تطوير خبراتٍ محددةٍ وتعلّم كيفية إدارة المشاريع المعقّدة. يسمح التعلّم التطبيقي لبقيّة أنواع التعلّم أن تصبح ذات فائدة. 3- التعلم التكاملي يحصل الطالب على نوعٍ هامٍ من أنواع التعلم عندما يُدرك ويفهم طريقة التواصل بين مختلف الأشياء، فقد يعمل على تأمين تواصل بين أفكارٍ محددة ومصادرها الكاملة وبين الناس وعلوم الحياة المختلفة مثلًا بين المدرسة وميادين العمل أو بين المدرسة والحياة العاديّة.
9) لدينا طريقتان لتنظيم الذاكرة: We have at least two ways of organizing memory تُعد الذاكرة مخزناً للخبرات والأفكار التي يعيها الفرد من البيئة المحيطة. ولكن تلك الخبرات والأفكار لا يمكن استرجاعها بسهولة، إذ ينبغي استرجاعها من خلال مرور المتعلم بمواقف محددة. وبالتالي اخراجها من الذاكرة قصيرة المدى لتصبح جاهزة للتفاعل مع البيئة الخارجية. 10) التعلم له صفة التطور: Learning is developmental الدماغ البشري في حد ذاته مرن في مدى قدرته على التطور والتغير من خلال ما يمتلكه من خبرات. وبما أن عملية التعلم بحد ذاتها نمائية فإن الدماغ ينمو ويتطور من حين إلى آخر. 11) ينمو التعلم المعقد بالتحدي ويعاق بالتهديد: learning is enhanced by challenge and inhabited by threat حتى يحدث التعلم المطلوب ينبغي أن يواجه المتعلم تحدياً من خلال تفاعله مع البيئة. ولكي يصل الدماغ إلى أقصى درجات التعلم، وعلى النقيض من ذلك يتدهور الدماغ تحت الشعور بالتهديد، وبالتالي يصبح الدماغ أقل مرونة. ويعمل على رد التهديد المحتمل من أجل حماية الذات. 12) كل دماغ منظم بطريقة فريدة: uniquely organized على الرغم من أنَّ كل إنسان يمتلك دماغاً، إلا أنَّ كل دماغ يختلف عن غيره.
أقرأ التالي منذ 4 أيام المساواة بين الأبناء من الجنسين في الإسلام منذ 4 أيام متى تبدأ حقوق الطفل في الإسلام منذ 4 أيام سلبيات ضرب الأطفال في الإسلام منذ 5 أيام ما هو العمى الهستيري منذ 5 أيام ما هي اللامفرادتية مرض ألكسيثيميا منذ 5 أيام لماذا يصبح الشخص سريع الغضب عندما يجوع منذ 5 أيام تنمية الطفل في الإسلام منذ 5 أيام مراحل تربية الطفل في الإسلام منذ 5 أيام النقابية في علم النفس الاجتماعي منذ 5 أيام النظريات النقابية في مفاهيم علم النفس