مقالات متعلقة تاريخ الإضافة: 20/10/2014 ميلادي - 26/12/1435 هجري الزيارات: 114323 تفسير سورة الإخلاص للأطفال بسم الله الرحمن الرحيم ﴿ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ * اللَّهُ الصَّمَدُ * لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ * وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ ﴾. ﴿ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ ﴾. قل أيها النبي هو الله المتفرد بالألوهية لا يشاركه أحد وهو أحد في ذاته وأسمائه وصفاته لا يشبه أحدًا من خلقه ولا يشبهه أحد متفرد بالكمال والجلال والجمال. ﴿ اللَّهُ الصَّمَدُ ﴾. سورة الكوثر للاطفال – لاينز. الله وحده الذي تقصده المخلوقات في قضاء الحاجات وهو السيد الكامل في السيادة. ﴿ لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ ﴾. ليس له صاحبة ولا والد ولا ولد. ﴿ وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ ﴾. ليس له مثيل ولا نظير ولا شبيه ولا ند في ذاته ولا في أسمائه ولا في صفاته ولا في أفعاله تفرد بالربوبية والألوهية. مرحباً بالضيف
2- عرض فيلم عن مخلوقات الله ( البشر، الحيوانات، الطيور، السمك، الشمس، القمر، الأرض). خطوات تنفيذ التوجيه: التحفيز: عرض فيلم دال على جميع مخلوقات الله عَز وجَل. الأسئلة التمهيدية: 1- من خلق هذه المخلوقات؟ 2- كيف تحيا بعض هذه المخلوقات من دون طعام؟ 3- ماذا تفعل هذه المخلوقات لتعيش؟ 4- من أين نحصل على الطعام؟ يمكن أن يجيب الأطفال إجابات متعددة ومتنوعة، ولكن الإجابة المطلوبة عن السؤال: من أين نحصل على الطعام؟ ♦ من النبات أو الحيوان. 5- كيف نحصل على النبات؟ ♦ قد يجيب الأطفال: يزرعه الفلاح. 6- من الذي أنْبَتَ هذا الزرع؟ ♦ قد يجيب الأطفال: الفلاح يزرعه ثم يسقيه بالماء، فينبت هذا النبات. تعليم الاطفال سورة الإخلاص تكرار اكثر من مره - المنشاوي - YouTube. 7- نعم، ولكن كيف ينبت هذا النبات؟ وهنا قد لا يستطيع الأطفال الإجابة، فيجيب المربي: بقدرة الله ينبت هذا النبات، فكل ما شاهدناه في هذا الفيلم هو بحاجة إلى الله تعالى، فهو خلقهم، وهو يرزقهم، لذا سنقرأ سورة من القرآن الكريم هي سورة عظيمة، تدلنا على قدرة الله وإنه خالق كل شيء، ومن قرأها ثلاث مرات نالَ ثواب قراءة القرآن كله. عرض التوجيه: يكتب المربي عنوان التوجيه بالخط العريض على اللوح المتاح للمربي. "سورة الإخلاص" ♦ اللهُ واحدٌ أَحَدٌ لا شريكَ لَهُ.
التقييم: ♦ إعادة طرح الأسئلة، إعطاء الأطفال فرصة لشرح معاني الكلمات، خاصة ما حفظه الطفل من التوجيه المقرر. ♦ كل طفل أجاد تسميع الآيات يقوم باختيار ثلاثة أو ان اثنين ممن لم يحفظوا الآيات، ويحاول أن يساعدهم حتى يحسنوا الحفظ. الأنشطة العملية والحركية المصاحبة للتوجيه: 1- إعطاء فرصة للأطفال لشرح معاني الكلمات. 2- أن يتقن أحد الأطفال شرح بعض المعنى العام للآيات أمام رفاقه في الصف أو أمام أهله. 3- ترديد جماعي للآيات لتثبيت الحفظ. 4- قراءة نص التوجيه. تلاوات الاطفال - المختارات - القرآن الكريم تحميل و استماع. ضرورة متابعة الأطفال مِن قبل المربي، عن طريق الحب والمشاركة لترسيخ محبة الله عز وجل في وِجدان الأطفال، فيشعر الطفل أن حياته كلها لله. ملاحظة للمربي: لشرح معنى الآية ( ليس كمثله شيء)، هذه بعض أقوال العلماء في شرح هذه الآية: فقال السعدي: لَيْسَ كَمِثْلِهِ شَيْءٌ؛ أي: ليس يشبهه تعالى ولا يماثله شيء من مخلوقاته، لا في ذاته، ولا في أسمائه، ولا في صفاته، ولا في أفعاله؛ لأن أسماءه كلها حسنى، وصفاته صفة كمال وعظمة، وأفعاله تعالى أوجد بها المخلوقات العظيمة من غير مشارك، فليس كمثله شيء، لانفراده وتوحُّده بالكمال من كل وجه. وقال ابن كثير: أي: ليس كخالق الأزواج كلها شيء؛ لأنه الفرد الصمد الذي لا نظير له؛ اهـ.
تعليم الاطفال سورة الإخلاص تكرار اكثر من مره - المنشاوي - YouTube
يتم تحميل مشغل الصوتيات يتم تحميل مشغل الصوتيات
[٨] (وَلَمْ يَكُن لَّهُ كُفُوًا أَحَدٌ). [٩] تُبيّن الآية الكريمة صفة أخرى من صفات الله -سبحانه وتعالى-؛ التي تشهد بوحدانيته وتفرّده، فهي تبين أنه لا يوجد مثيل ولا مُكافئ، ولا ند له -سبحانه وتعالى-، وهي تنفي في الوقت ذاته أنه يكون له زوجة، وهي تنفي أن تكون الملائكة والأصنام أنداداً له -عز وجل-؛ كما يزعم مشركو العرب. [٢] المراجع ^ أ ب ت ث ابن عاشور (1984)، التحرير والتنوير ، تونس:الدار التونسية للنشر، صفحة 509-510، جزء 30. بتصرّف. ^ أ ب الزحيلي (1418)، التفسير المنير في العقيدة والشريعة والمنهج (الطبعة 2)، دمشق:دار الفكر المعاصر، صفحة 462، جزء 30. بتصرّف. ↑ رواه البخاري، في صحيح البخاري، عن أبو سعيد الخدري، الصفحة أو الرقم:7374، صحيح. ↑ رواه البخاري، في صحيح البخاري، عن أبو سعيد الخدري، الصفحة أو الرقم:5015، صحيح. ↑ سورة الإخلاص، آية:1 ↑ سورة الإخلاص، آية:2 ↑ سورة الإخلاص، آية:3 ^ أ ب الشنقيطي (1995)، أضواء البيان في إيضاح القرآن بالقرآن ، بيروت:دار الفكر للطباعة و النشر و التوزيع ، صفحة 150-151، جزء 9. بتصرّف. ↑ سورة الإخلاص، آية:4
ولقد مننا عليك مرة أخرى ، اسلام صبحي - YouTube
روى أنه كانت على وجهه مسحة جمال وفى عينيه ملاحة لا يكاد يصبر عنه من رآه (على عيني) لتربى ويحسن إليك وأنا مراعيك وراقبك كما
جملة: (اذهب... وجملة: (لا تنيا... ) لا محلّ لها معطوفة على جملة الاستئناف. وجملة: (اذهبا... ) لا محلّ لها استئنافيّة مؤكّدة للأولى. وجملة: (إنّه طغى... ) لا محلّ لها تعليليّة. وجملة: (طغى... ) في محلّ رفع خبر إنّ. وجملة: (قولا... ) لا محلّ لها معطوفة على جملة اذهبا. وجملة: (لعلّه يتذكّر... ) لا محلّ لها استئناف بيانيّ- أو تعليلية. وجملة: (يتذكّر... ) في محلّ رفع خبر لعلّ. وجملة: (يخشى... ) في محلّ رفع معطوفة على جملة يتذكّر. الصرف: (تنيا)، فيه إعلال بالحذف، ماضيه ونى من باب وعد، حذفت فاؤه في المضارع فهو معتلّ مثال مكسور العين في المضارع، وزنه تعلا. (ليّنا)، صفة مشبّهة من الثلاثيّ لان يلين باب ضرب، وزنه فيعل بفتح الفاء وكسر العين، أدغمت الياء مع عين الكلمة وهي ياء. ولقد مننا عليك مرة أخرى. الفوائد: - أوجه الرجاء في قوله تعالى: (لَعَلَّهُ يَتَذَكَّرُ أَوْ يَخْشى): أ- أن يكون الرجاء على أصله، فهما يرجوان إيمانه، ويطمعان في هدايته، وإذا صح الرجاء لدى العبد، فهو محال عند الله تعالى. ب- أن لعل تفيد التعليل بمثابة (كي). ج- ومنهم من اعتبرها استفهامية، ويستحيل بحق الله الاستفهام. ء- ويقول النحاة إن لعل للتوقع، وهي تفيد الترجي، كقوله تعالى: (لَعَلَّ اللَّهَ يُحْدِثُ بَعْدَ ذلِكَ أَمْراً).