[٢] الإفاضة وتعني إضافة أفكار وتفاصيل جديدة لفكرة موجودة مسبقًا، تساعد هذه العملية في تطوير هذه الفكرة أو اللوحة السابقة، وجعلها أكثر فعالية من السابق، والمساهمة في إثرائها وتنفيذها، ولهذا فهي إحدى عناصر التفكير الإبداعي التي يجب معرفتها. [٢] الحساسية للمشكلات وتعني الإحساس بوجود المشكلة، أو اكتشاف عناصر الضعف في البيئة، وهو ما يشير إلى أن بعض الأفراد يستطيعون الإحساس بالمشكلة وملاحظتها والتحقق من وجودها بسرعة تفوق غيرهم، ويعد اكتشاف المشكلة هو الخطوة الأولى في التفكير والبحث عن حلٍ للمشكلة، ثمّ إضافة أفكار جديدة أو تبديل أو إجراء تعديلات على المعارف والأفكار الموجودة. [٢] معوقات التفكير الإبداعي بعد تحديد عناصر التفكير الإبداعي لا بّد من الإشارة إلى المعوقات التي تمنع تحقق التفكير الإبداعي أو تقلل من أهمية الفكرة الإبداعية ومن هذه المعوقات: [٣] ضعف الثقة بالنفس والخوف من المخاطرة والفشل. مجاراة الآخرين وتقليدهم، مما يؤدي إلى الحد من استخدام مهارات التفكير التي تبعث على الإبداع مثل التخيل والتوقع. الحماس الزائد، والذي يؤدي بدوره إلى استعجال النتائج قبل نضوج الحالة، وربما تجاوز بعض عناصر التفكير الإبداعي.
توضيح الحجج: يكون ذلك من خلال القيام على تحديد نقاط الغموض من خلال الحجج، والعمل على تحديد الاقتراحات. تأسيس الحقائق: حيث يتم فيه العمل على تحديد ما إذا كانت الحجج منطقية وممكنة، والقاء النظر في المعلومات والمعارف المطروحة والتحقق من دقتها وصحتها، وجمع المعلومات الناقصة، ومن ثم تحديد التناقضات في حال وجودها. تقييم الفرضيات: يحتوي تحديد قابلية دعم ومساندة الفرضيات للاستنتاجات، حيث أن الاستنتاجات تصح في حال صحّت الفرضيات في الحجج المعتمدة على الاستنباط، أما فيما يتعلق بالمنهج الاستقرائي فتكون الاستنتاجات مرجحة، في حال كانت اتسمت الفرضيات بالصحة. التقييم النهائي: إن التفكير الناقد يعتمد على المساواة بين البراهين والحجج، وإن هناك مجموعة من الأمور تعمل على رفع مستوى وزن الحجج وتتمثل في المنطق والأدلة ، والبيانات المساندة، حيث أن ضعف المنطق المتبع وعدم بيان الاقتراحات عند وضعها، أو وجود مجموعة من الأدلة التي تعاكسها من حيث المحتوى، أو عدم الاهتمام للمعلومات الرئيسية التي تتعلق بالمشكلة، بحيث يؤدي إلى التخلي عنها واعتبارها بأنها عبارة عن اقتراحات غير صالحة. أقرأ التالي منذ 21 ساعة المساواة بين الأبناء من الجنسين في الإسلام منذ 21 ساعة متى تبدأ حقوق الطفل في الإسلام منذ 21 ساعة سلبيات ضرب الأطفال في الإسلام منذ 23 ساعة ما هو العمى الهستيري منذ 23 ساعة ما هي اللامفرادتية مرض ألكسيثيميا منذ يوم واحد لماذا يصبح الشخص سريع الغضب عندما يجوع منذ يوم واحد تنمية الطفل في الإسلام منذ يوم واحد مراحل تربية الطفل في الإسلام منذ يوم واحد النقابية في علم النفس الاجتماعي منذ يومين النظريات النقابية في مفاهيم علم النفس
يعرّف بوليت التّفكير الناقد بأنه "هو التفكير الذي يتطلب استخدام المستويات المعرفية العليا الثلاث في تصنيف بلوم و هي التحليل والتركيب و التقويم".
يعد التفكير الناقد طريقة من طرق التّفكير التي يحتاجها الإنسان في اتخاذ قراراته و التخلص من المشكلات التي تواجهه عن طريق إيجاد الحل المناسب لها. التفكير و المحاور التي تدور حول طبيعته هو نشاط عقلي يكون الدماغ مسؤول عنه بشكل مباشر، و يعمل على إيجاد الحلول المناسبة لمختلف المشكلات.
ارسل ملاحظاتك ارسل ملاحظاتك لنا الإسم Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني الملاحظات
المصادر والمراجع مصدر
قال تعالى: (ومن يعظم شعائر الله فإنها من تقوى القلوب) تدل هذه الآية اهلا بكم زوار موقعنا الكرام طلاب المدارس السعودية المجتهدين نقدم لكم في موقعكم النموذجي موقع الجديد الثقافي حلول جميع اسئلة المناهج اختبارات وواجبات وانشطة ◀اليكم حل السؤال التالي ( السؤال مع الاجابة اسفل الصفحة) ↓↓ الإجابة الصحيحة: على وجوب تعظيم الله تعالى
حدثنا سهل بن بكار حدثنا وهيب عن أيوب عن أبي قلابة عن أنس، وذكر الحديث. قال: « ونحر النبي - صلى الله عليه وسلم - بيده سبع بُدْنٍ قياماً، وضحى بالمدينة كبشين أملحين أقرنين »[4]. وهذا أيضاً مشهد له دلالته؛ وهي حرصه - صلى الله عليه وسلم - على ممارسة الشعائر بيده ولو كانت نحراً وذبحاً؛ وذلك من الاهتمام بشعائر الله وتعظيمها. قال - تعالى -: { وَالْبُدْنَ جَعَلْنَاهَا لَكُم مِّن شَعَائِرِ اللَّهِ لَكُمْ فِيهَا خَيْرٌ} [الحج: 63]، وقد كان - صلى الله عليه وسلم - أرصد للهدي مائة بدنة كما في حديث علي - رضي الله عنه - عند البخاري أيضاً[5]. ولم تكن البُدْن التي ذبحها - صلى الله عليه وسلم - بيده سبعاً فقط، بل هي بعض ما ذبحه؛ ففي صحيح مسلم في حديث جابر الطويل: « ثم انصرف النبي - صلى الله عليه وسلم - إلى المنحر فنحر ثلاثاً وستين بدنة، ثم أعطى علياً فنحر ما غبر وأشركه في هديه، ثم أمر من كل بَدَنَة ببِضْعَة فجُعِلَت في قِدْرٍ فطبخت، فأكلا من لحمها وشربا من مرقها »[6]. فإذا ما تركنا مشهد نحر البُدْن وانتقلنا إلى بناء مسجده - صلى الله عليه وسلم - فإننا سنجد ذلك المشهد في ما رواه البخاري عن أنس - رضي الله عنه - قال: « فأمر النبي - صلى الله عليه وسلم - بقبور المشركين فنبشت، ثم بالخِرَب فسويت، وبالنخل فقطع.
وكان أبو هريرة - رضي الله تعالى عنه - يحمل الحطب وغيرَه من حوائج نفسه وهو أمير على المدينة ، ويقول: « أفسحوا لأميركم ، أفسحوا لأميركم ». وخرج عمر بن الخطاب - رضي الله عنه - يوماً وهو خليفة في حاجة له ماشياً ، فأعيى ، فرأى غلاماً على حمار له ، فقال: يا غلام احملني ؛ فقد أعييت! فنزل الغلام عن الدابة ، وقال: اركب يا أمير المؤمنين ، فقال: لا ، اركب أنت وأنا خلفك ، فركب خلف الغلام ، حتى دخل المدينة والناس يرونه. ومن كيده: أنه يغري الناس بتقبيل يده ، والتمسح به ، والثناء عليه ، وسؤاله الدعاء ، ونحو ذلك ، حتى يرى نفسه ، ويعجبه شأنها ؛ فلو قيل له: إنك من أوتاد الأرض ، وبك يُدفَع البلاء عن الخلق ، ظن ذلك حقاً ، وربما قيل له: إنه يُتَوسَّل به إلى الله - تعالى - ويُسأَل الله - تعالى - به وبحرمته ، فيقضي حاجتهم ، فيقع ذلك في قلبه ويفرح به ويظنه حقاً ، وذلك كلُّ الهلاك ، فإذا رأى من أحد من الناس تجافياً عنه ، أو قلة خضوع له ، تذمر لذلك ووجد في باطنه ، وهذا شرٌّ من أرباب الكبائر المصرِّين عليها ، وهم أقرب إلى السلامة منه) ا هـ. باختصار يسير. اللهم اجعلنا معظِّمين لشعائرك ، مبادرين إلى القربات والطاعات ، لا يصدنا عن ذلك تكلُّف ولا كبر ، آمين.