[١٥] انتهت الآيات بتذكير رسول الله بمهمته التي بُعث لأجلها وهي التذكير، ومن يكفر بعد ذلك فإن مرده إلى الله. المراجع ↑ سورة الغاشية، آية:1 ↑ سعيد حوى، الأساس في التفسير ، صفحة 2866. بتصرّف. ↑ سورة الغاشية، آية:2 3 ^ أ ب وهبة الزحيلي، التفسير الوسيط للزحيلي ، صفحة 2866. بتصرّف. ↑ سورة الغاشية، آية:4 7 ↑ سورة الغاشية، آية:8 16 ↑ وهبة الزحيلي، التفسير الوسيط للزحيلي ، صفحة 2867. بتصرّف. ↑ سورة الغاشية، آية:17 20 ^ أ ب ت محمد الأمين الهرري، تفسير حدائق الروح والريحان في روابي علوم القرآن ، صفحة 382. بتصرّف. ↑ إبراهيم الإبياري، الموسوعة القرآنية ، صفحة 463. بتصرّف. تفسير سورة الغاشية الآية 21 تفسير ابن كثير - القران للجميع. ↑ النسفي، مدارك التنزيل وحقائق التأويل ، صفحة 635. بتصرّف. ^ أ ب ت ث وهبة الزحيلي، التفسير المنير ، صفحة 215. بتصرّف. ↑ سورة الغاشية، آية:21 22 ↑ سورة الغاشية، آية:23 26 ↑ وهبة الزحيلي، التفسير المنير ، صفحة 216. بتصرّف.
{ وَنَمَارِقُ مَصْفُوفَةٌ} أي: وسائد من الحرير والاستبرق وغيرهما مما لا يعلمه إلا الله، قد صفت للجلوس والاتكاء عليها، وقد أريحوا عن أن يضعوها، و يصفوها بأنفسهم. { وَزَرَابِيُّ مَبْثُوثَةٌ} والزرابي [هي:] البسط الحسان، مبثوثة أي: مملوءة بها مجالسهم من كل جانب.
في جَنَّةٍ عَالِيَةٍ – عالية في أعلى عليين يشرفون منها على ما أعد الله لهم من الكرامة و النّعيم. لا تَسْمَعُ فِيهَا لاغِيَةً – أي: لا تسمع في الجنّة التي هم فيها كلمة لغو و باطل أو سوء أو حرام فِيهَا عَيْنٌ جَارِيَةٌ أي: فيها عيون جاريات لا انقطاع لها. فِيهَا سُرُرٌ مَّرْفُوعَةٌ – و السّرر جمع سرير. و هي المجالس ذات الفُرش اللّينة و المرتفعة إذا جلسوا عليها رأوا أنواع النّعيم و الملك. وَأَكْوَابٌ مَّوْضُوعَةٌ أي: أوانٍ ممتلئة من أنواع الأشربة اللّذيذة التي لا تخطر على بال بشر ، قد وضعت بين أيديهم و صارت تحت طلبهم و اختيارهم. تفسير سورة الغاشية للأطفال - YouTube. وَنَمَارِقُ مَصْفُوفَةٌ: وسائد من الحرير قد صُفّت للجلوس و الإتّكاء عليها. وَزَرَابِيُّ مَبْثُوثَةٌ – أي: بسط فاخرة مستوية مفروشة في المجالس وأنحاء القصور يجلسون عليها لمن أراد ذلكـ. أَفَلا يَنظُرُونَ إِلَى الإِبِلِ كَيْفَ خُلِقَتْ: أفلا يتأمّل الانسان و يتفكّر في خلق الإبل التي هي من المخلوقات العجيبة فهي في غاية القوة و الشدة، و هي مع ذلك تحمل الأثقال و تنقاد للقائد الضعيف كما أنها تصبر على الجوع و العطش و تكتفي بأكل الشوك و الشجر و لها منافع أخرى كأن ينتفع الانسان بوبرها ، و يشرب لبنها و يأكل لحمها.
{ وَإِلَى الْجِبَالِ كَيْفَ نُصِبَتْ} بهيئة باهرة، حصل بها استقرار الأرض وثباتها عن الاضطراب، وأودع فيها من المنافع [الجليلة] ما أودع. { وَإِلَى الْأَرْضِ كَيْفَ سُطِحَتْ} أي: مدت مدًا واسعًا، وسهلت غاية التسهيل، ليستقر الخلائق على ظهرها، ويتمكنوا من حرثها وغراسها، والبنيان فيها، وسلوك الطرق الموصلة إلى أنواع المقاصد فيها. واعلم أن تسطيحها لا ينافي أنها كرة مستديرة، قد أحاطت الأفلاك فيها من جميع جوانبها، كما دل على ذلك النقل والعقل والحس والمشاهدة، كما هو مذكور معروف عند أكثر الناس، خصوصًا في هذه الأزمنة، التي وقف الناس على أكثر أرجائها بما أعطاهم الله من الأسباب المقربة للبعيد، فإن التسطيح إنما ينافي كروية الجسم الصغير جدًا، الذي لو سطح لم يبق له استدارة تذكر. تفسير سورة سورة الغاشية. وأما جسم الأرض الذي هو في غاية الكبر والسعة ، فيكون كرويًا مسطحًا، ولا يتنافى الأمران، كما يعرف ذلك أرباب الخبرة. { فَذَكِّرْ إِنَّمَا أَنْتَ مُذَكِّرٌ} أي: ذكر الناس وعظهم، وأنذرهم وبشرهم، فإنك مبعوث لدعوة الخلق إلى الله وتذكيرهم، ولم تبعث مسيطرًا عليهم، مسلطًا موكلًا بأعمالهم، فإذا قمت بما عليك، فلا عليك بعد ذلك لوم، كقوله تعالى: { وَمَا أَنْتَ عَلَيْهِمْ بِجَبَّارٍ فَذَكِّرْ بِالْقُرْآنِ مَنْ يَخَافُ وَعِيدِ}.
وَإِلَى الْجِبَالِ كَيْفَ نُصِبَتْ [ ١٩] تفسير الأية 19: تفسير الجلالين { وإلى الجبال كيف نُصبت}. وَإِلَى الْأَرْضِ كَيْفَ سُطِحَتْ [ ٢٠] تفسير الأية 20: تفسير الجلالين { وإلى الأرض كيف سُطحت} أي بسطت، فيستدلون بها على قدرة الله تعالى ووحدانيته، وصدرت بالإبل لأنهم أشد ملابسة لها من غيرها، وقوله: سُطحت ظاهر في الأرض سطح، وعليه علماء الشرع، لا كرة كما قاله أهل الهيئة وإن لم ينقض ركنا من أركان الشرع. تفسير قوله تعالى: فيها سرر مرفوعة. فَذَكِّرْ إِنَّمَا أَنْتَ مُذَكِّرٌ [ ٢١] تفسير الأية 21: تفسير الجلالين { فذكر} ـهم نعم الله ودلائل توحيده { إنما أنت مذكر}. لَسْتَ عَلَيْهِمْ بِمُصَيْطِرٍ [ ٢٢] تفسير الأية 22: تفسير الجلالين { لست عليهم بمصيطر} وفي قراءة بالسين بدل الصاد، أي بمسلط وهذا قبل الأمر بالجهاد. إِلَّا مَنْ تَوَلَّىٰ وَكَفَرَ [ ٢٣] تفسير الأية 23: تفسير الجلالين { إلا} لكن { من تولى} أعرض عن الإيمان { وكفر} بالقرآن. فَيُعَذِّبُهُ اللَّهُ الْعَذَابَ الْأَكْبَرَ [ ٢٤] تفسير الأية 24: تفسير الجلالين { فيعَذِّبه الله العذاب الأكبر} عذاب الآخرة والأصغر عذاب الدنيا بالقتل والأسر. إِنَّ إِلَيْنَا إِيَابَهُمْ [ ٢٥] تفسير الأية 25: تفسير الجلالين { إن إلينا إيابهم} رجوعهم بعد الموت.
فانْصَرَفا لشَأْنِهِما. والتفتَ هو إلى الولد فاستغفره ذَنْبَهُ إليهِ وإلى أُمِّهِ. ثُمَّ مشَى إلى الأُمِّ فاعتذرَ إليها عن خُشونَتِهِ وشدته فشكرت له فَضْلَهُ ومُروءتِهِ، وجَبينُها يَرْفَضُّ عرَقًا حياءً من فِعْلَتِها. ولَمْ يُفارِقْهُما حتى أَسْدَى إلَيْهِما من النِّعم ما جَعَلَ عيدَهُما أَسْعَدَ وأَهْنَأَ مِمَّا كانَا يَظُنّانِ.
الربيع ( 2) وكما جعلت الدنيا ملء العين ، جعلتها ملء السمع ، فرأت الأطيار ما وشَّيْتَه في أرضك ، فحرك أشجانها ، وأطلق أصواتها ، وجعلت منها موسيقى مختلفة النغمات ، متعددة الأصوات: هذا البلبل يُغني ضاحكا ، وهذا الحمام يُغني باكيا. كانت عجماء فأفصحت في أيامك ، وكانت خرساء فأنطقها جمالك ، فوقفت على السرو والدَّوح من خطبائك ، فلما غنت حركت أشجان الإنسان ، وأوحت إليه بالمعاني الحسان ، فأفاض الشعراء في وصفها ، وبكوا لبكائها ، وتغنوا من غنائها. نصوص للقراءة للصف الخامس pdf. ثم ها أنت ملأت الجو عطرًا بأزهارك الطيبة ، وثمارك العطرة ، فأنعشت النفوس ، وبعثت الأمل ، فلما خاف الناس من غيبتك ، وانقطاع شذاك ، أمعنوا الفكر في الاحتفاظ برائحتك ، فاستخرجوا الروائح من أزهارك ، وتحايلوا للانتفاع بها في غيابك. لقد اعتدلت في حرارتك فلم تغلُ في بردك غلو الشتاء ، ولا في حَرِّك غلو الصيف ، فكنت جميلا في جوّك ، كما كنت جميلا في كل شيء من آثارك فليت الزمان كان ربيعا كله. نصوص أدبية شعرية: ولدي إن أجمل مرحلة يعيشها الإنسان هي مرحلة الطفولة ، فهي تتميز بالبراءة ، والإنسياق مع الحلم ، وبتوهج الروح ، فتقبل على الحياة إقبال الطير على التحليق لتنهل من معين جمالها وفيض سحرها.
كنت أقرأ منذ أيام ٍ سيرة رجلٍ عظيمٍ ، فإذا هو قد مارس التعليم في مطلَعِ شبابِهِ. دعتني هذه الملاحظةُ إلى التّفكيرِ في حياةِ المُعلّمِ، وعَجبتُ كيفَ أننا لا نُعنى بهذِهِ الحياةِ العِنايةَ الّتي تستحقُّها… ففي رأيي أنَّ مِهنةَ التّعليمِ أشرفُ المِهنِ وأشقُّها على الإطلاقِ. فأمّا أنها أشرفُ المهنِ، فلأنّها أبعدُها عن الأنانيّةِ، وأشدُّها إنكارًا للذاتِ. الا ترى كيفَ أنَّ المُعلِّمَ لا يعيشُ لِنفسِهِ بل لِتلاميذهِ، ولا يَدرُسُ ويتعلّمُ، ويُنَقِّبُ ويسهرُ الليلَ، إلا لِيحمِلَ ثمراتِ عملِهِ المُنهِكِ، إلى هؤلاءِ الذينَ ينتظرونَهُ على مقاعِدِ المدرسةِ في الصّباحِ، حتّى إذا إنتهتِ السّنةُ، مضى من أمامِهِ فوجٌ، وحلَّ محلّهُ فوجٌ جديدٌ، يُعاوِدُ المُعَلِّمُ معهُ سيرَتَهُ الأولى! يَوْمُ العيدِ - تعلم عربي. وهكذا تمرُّ الأجيالُ تحتَ نظرِ المُعلِّمِ، فينشأُ مِنها الأبطالُ، والشُّعراءُ، والمُصورونَ، والأدباءُ ، والباحثونَ ، والمخترعونَ… ويقتحمونَ الحياةَ ، يُحارِبونَ بالسلاحِ الذي وضعهُ في أيديهم ذلك البطلُ المجهولُ. وأمّا إنها أشّقُّ المِهنِ، فلأنَّ الساعاتِ الّتي يعملُ فيها المُعلّمُ، لا تُتيحُ لهُ راحةً. فهُوَ أبدًا يشرحُ، ويتكلّمُ، ويُناقِشُ، وعشراتُ العيونِ محدِّقةٌ إليهِ، وعشراتُ الآذانِ مُصغيّةٌ إلى كلماتِهِ.