المعلم هو منارة المجتمع الذي يهتدي به كل ضال. عندما يكون يكون المعلم معطاء، يكون الطالب أكثر إبداعًا. المعلمة هي عماد المجتمع، الذي تقوم عليه مستقبل جيل من أمهات المستقبل. معلمتي، حتى إن كنت بعيدة عن ناظري الآن ففضلك سيبقى في ذاكرتي مدى الحياة. معلمتي هي التي أرشدتني إلى طريق العلم الذي أنار حياتي. معلمتي الفاضلة، أرست بيننا قواعد الود والإحترام التي نزرعها في كل مكان. أجمل شعر قيل في المعلمة سنضع بين أيديكم قصيدة رائعة لأمير الشعراء أحمد شوقي، كان قد ألقاها في حفل قام به نادي مدرسة المعلمين العليا، لما تتضمنه القصيدة من قيم عليا تحث على العلم والتعليم واحترام المعلم، وترفع مكانة المعلم بين أفراد المجتمع. وسأذكر هذه الأبيات فيما يأتي: [3] قم للمعلم وفِّهِ التبجيلا *** كاد المعلم أن يكون رسولا أعلمت أشرف أو أجل من الذي *** يبني وينشئ أنفسا وعقولا سبحانك اللهم خيرَ معلِّم *** علّمت بالقلم القرونَ الأولى أخرجت هذا العقل من ظلماته *** وهديته النور المبين سبيلا أرسلت بالتوراة موسى مرشدا *** وابنَ البتول فعلّم الإنجيلا وفجرت ينبوع البيان محمدا *** فسقى الحديث وناول التنزيلا تحدثنا فيما سبق عن أهمية المعلم ودوره الهام في المجتمع، بالإضافة إلى عبارات شكر للمعلمة على جهودها الكبيرة التي تبذلها في تعليم الطالبات والاهتمام بمستقبلهن، فهذا أقل واجب لهن على الأجيال التي أخرجوها للعالم.
سنضع بين أيديكم عبارات شكر للمعلمة على جهودها ، فالمعلمة من أهم الشخصيات التي تحدث تأثيرًا كبيرًا على المجتمع، خاصة على شريحة الأطفال الذين سيصبحون فيما بعد بناة المستقبل، فيفرغون ما استقوه من علم وما أنتهلوه من أخلاق وآداب كريمة من بحر المعلم في المجتمع، لينهض المعلم بأعمالهم ويرتقي وتصنع الحضارات وتبنى الأمجاد. أهمية المعلم في المجتمع المعلمون هم ورثة الأنبياء، الذين قال فيهم الرسول الكريم محمد صلى الله عليه وسلم: "من سلَكَ طريقًا يبتغي فيهِ علمًا سلَكَ اللَّهُ بِهِ طريقًا إلى الجنَّةِ وإنَّ الملائِكةَ لتضعُ أجنحتَها رضاءً لطالبِ العلمِ وإنَّ العالمَ ليستغفرُ لَهُ من في السَّمواتِ ومن في الأرضِ حتَّى الحيتانُ في الماءِ وفضلُ العالمِ على العابدِ كفضلِ القمرِ على سائرِ الكواكبِ إنَّ العلماءَ ورثةُ الأنبياءِ إنَّ الأنبياءَ لم يورِّثوا دينارًا ولا درْهمًا إنَّما ورَّثوا العلمَ فمَن أخذَ بِهِ فقد أخذَ بحظٍّ وافرٍ" [1] ، فقد ورثوا عنهم العلم ، وإنه خير الميراث، فالأنبياء لم يورثوا درهما ولا دينارا. ولكن ليس كل معلم في المجتمع يستحق هذا اللقب، والذي يستحقه هو ذلك المعلم صاحب المهنة والدور الكبير في المجتمع، فهو حامل العلم ، ورافع لواء المعرفة، ومعلم الأجيال.
فارتقى ليكون مجتهداً بصاحبه فقهر الجهل وانتصر وفتحت له الأبواب يعبرها إلى آفاق الدنيا مرتقياً موكب العلم والمعرفة. مقالات قد تعجبك: شكر وتقدير للمعلم المتميز كل عبارات الشكر والامتنان لا يمكن أن تعبر عن مدى تقديرنا واحترامنا لك يا معلمي، رزقك الله بالصحة والعافية. إنّ بناء العقول أصعب من بناء البيوت وقد كنت يا معلمي خير بناء لها. فقد بنيت عقولاً كثيرة وشدتها بمعالم الصدق والأمانة، وصقلت شخصيتنا بالعلم الصحيح وأعطيتني مفاتيح الثقة. للنجاح أناس يقدرون، وللإبداع أناس يحصدونه، لذا نقدّر جهودك المضنية يا معلمي، فأنت أهل للشكر والتقدير والثناء. أشكرك يا معلمي الفاضل، فدورك العظيم في بناء المجتمع لا يمكن لأحد أن ينكره مهما كان. من روائع القدر أن يضع الله في دربك من يُنيرون لك الطريق، فهؤلاء وحدهم من يستحقون الشكر والامتنان، مثلك أنت يا معلمي الغالي. إلى معلمي الذي أضاء طريقي بالعلم والأخلاق، ، شكراً لك بعدد قطرات المطر وألوان الزهور. أستاذي الغالي، منك تعلمنا التضحية والتفاني والإخلاص، ومعك آمنا أن المستحيل مجرد كلمة، وأن الإرادة هي انتصارنا الأكبر في معركة الحياة، فشكراً لك. معلمي الفاضل، روحك المرحة وصفاء قلبك وعطاؤك القيم هو عنوان إبداعك، فلك مني كل عبارات المديح وأصدق كلمات الشكر.
فإن لا النهي الجازم يدخل في فعل المضارع فقط، تجاه نحو (لا تزعج معلمك)، (لا تغضب والدك)، (ولا تهمل دروسك)، فكل الجمل السابقة ذكرت "لا" بمعنى النهي والمنع، أي "الأمر بالتوقف عن القيام بعمل ما". كما أن لا النافية تدخل في الجمل الاسمية والجمل الفعلية، سواء كان الفعل في الماضي أو في المضارع. بطريقة (الله لا يكرم من يسيء إلى جاره)، و(لا أدرس في الضجة). وهذه الجمل تشير إلى نفي العمل وحدوثه، وهذا يكون الفرق بين لا الناهية ولا النافية من حيث نوع الجمل. الفرق بين لا الناهية ولا النافية من حيث تصريف ما بعدها الاختلاف بينهما من حيث تصريف ما بعدهما حيث يختلف ترتيب وتصريف الكلمة حسب نوع كلمة "لا" التي تسبقها: فإن تصريف الكلمة بعد لا النهي الجازم، فإن لا النهي الجازم تدخل على جملة الفعل المضارع فقط كما سبق ذكره، فيؤثر على حركته وتأكيده فتجزمه. مثال على ذلك "لا تغضب الله"، "لا تهمل دروسك"، "لا ترمي القذارة على الأرض"، "ولا تؤذي الآخرين". لذا فإن "لا" في كل الجمل السابقة هي جملة نهي جزم إيجابية دخلت على فعل المضارعة. ودلت على طلب التوقف عن فعل شيء ما، فأكدت فعل المضارعة وغيرت حركته وجزمته. بينما لا النفي كما ذكرنا سابقاً، أن لا النفي تدخل على الجمل الفعلية والاسمية.
أما إعراب الفعل المضارع بعد لا النافية فيكون مرفوعًا، مثل: محمد لا يلعب، فيلعب فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة. الضمير فيهما لو لاحظنا الأمثلة السابقة لوجدنا أن لا الناهية لا تدخل إلا على ضمير المخاطب في الغالب، واختلف العلماء في دخولها على المتكلم والغائب، أما لا النافية فتدخل في الغالب على الغائب، ويمكن أن تدخل أيضًا على المتكلم أو المخاطب. كان ذلك حديثنا حول لا الناهية ومعناها والفرق بينها وبين لا النافية، نسأل الله تعالى ان يعلمنا وأن ينفعنا بما علمنا إنه ولي لك والقادر عليه. تابعونا على موسوعة ليصلكم كل جديد، ودمتم في أمان الله.
كيفية التفريق بين لا الناهية ولا النافية حتى نعرف الفرق بين لا الناهية ولا النافية يُنظر إلى شيئين، الأول هو معنى "لا" الذي أفادته، والثاني هو الكلمة الموجودة بعد "لا". لا نهي الجزم، مثل "لا تحزن فإن الله يراقب" هناك ثلاث قضايا فيها، أولاً "لا" قد أشارت إلى الأمر بالامتناع عن فعل شيء معين وهذا الفعل في الجملة السابق ذكرها هو الحزن. كذلك أنها أتت مع فعل المضارعة الذي يحتوي على ضمائر المخاطبة أو ما يمثلها، لذلك فإن الفعل "يحزن" هو فعل مضارع يكون فاعلة ضمير مستتر تقديره أنتَ. كما أن "لا" تجزم الفعل المضارع لذلك فإن الفعل المضارع في الجملة السابقة "تحزن" وهو فعل مضارع مجزوم وتكون علامة الجزم في هذا الفعل السكون. قواعد لا للنفي وأيضاً في "لا" النفي يكون لها قواعد على النحو التالي "لا إنسان في البيت"، و "الطفل لا يلعب بالكرة": أن النفي "لا" نص على إنكار شيء ولم يستفد من الطلب، فالجملة الأولى "لا" نفت تواجد الرجل في المنزل، وفي الجملة الثانية "لا" نصت على امتناع الطفل عن اللعب بالكرة. "لا" التي تكون قبل الجملة الاسمية تكون لا نافية، إذاً في الجملة الأولى بعد "لا" جاءت جملة اسمية. لا" التي تدخل على الفعل المضارع ففي الجملة الثانية بعد "لا" جاء الفعل المضارع "يلعب".
وأرجو الإشارة إلى مواضع الخطأ في الآيات الكريمة لتصويبها مشكوراً وأما موضوع أساليب الاستعمال فليس مدار البحث ، وإنما الموضوع لفت النظر إلى فرق درجة النفي في المعنى بين لا النافية للجنس و لا النافية للوحدة التي تعمل عمل ليس. ألا ترى من فرق بين معنى الجملة التي أوردتها فيما لو كانت حركة (قلمَ) الأولى مبنية على الفتح أو (قلمٌ) المرفوعة ؟ (لا قلمَ إلا قلم أحمد) (لا قلمٌ إلا قلم أحمد) بالتأكيد سيدرك الفرق من استوعب البحث جيداً. 16-08-2016, 04:53 PM #10 بعضهم لبعض عدو وليس عدو لبعض المواضيع المتشابهه مشاركات: 4 آخر مشاركة: 26-03-2022, 08:39 PM مشاركات: 19 آخر مشاركة: 17-09-2016, 03:28 PM مشاركات: 6 آخر مشاركة: 03-02-2009, 11:49 AM مشاركات: 17 آخر مشاركة: 26-06-2006, 10:54 PM مشاركات: 11 آخر مشاركة: 27-12-2005, 07:47 AM
الإعراب: لا: نافية للجنس ملغاة. الطالب: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة. مقصر: خبر المبتدأ مرفوع بالضمة. و: حرف عطف. لا:نافية الأسرة: معطوف على الطالب مرفوع وعلامة رفعة الضمة. إذا فصل بين لا وبين اسمها بفاصل يلغى عملها ويلزم تكرارها أيضاً. مثال: "لا بيننا مهمل ولا مقصر". الإعراب: لا نافية للجنس ملغاة. بيننا: بين ظرف مكان منصوب. ونا: ضمير مبني في محل جر مضاف إليه. وشبه الجملة في محل رفع خبر مقدم. مهمل: مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعة الضمة؛ و: حرف عطف. لا نافية. مقصر: معطوف على مهمل مرفوع وعلامة رفعة الضمة. حذف خبر لا النافية للجنس [ عدل] يجوز حذف خبر لاالنافية للجنس إذا فُهِمَ من الكلام. مثال: أنت ناجح لا محالة. فخبر لا محذوف تقديره (في ذلك) وتعمل لا عمل إنّ وذلك لتوافر الشروط. انظر أيضًا [ عدل] جملة اسمية. جملة فعلية. الإملاء في اللغة العربية. إن وأخواتها. كان وأخواتها. المراجع [ عدل] محاضرة لا للتبرئة للدكتور هاشم جعفر حسين الموسوي في كلية التربية للعلوم الإنسانية قسم اللغة العربية.
تعد (لا) النافية للجنس من أخوات إنَّ وتعمل عملها فتنصب الاسم وترفع الخبر. ومعنى نفيها للجنس: أي أنها تنفي الخبر عن جنس اسمها مثل: لا إنسان مخلد. فهي تنفي الخلود عن جنس الإنسان، وبلفظ أخر: أنها تنفي الخبر عن جميع أفراد جنسها. شروط عملها عمل (إنَّ): [1] أن يكون اسمها وخبرها نكرتين مثل: لا طالبَ متكاسلٌ. لا: نافية للجنس حرف مبني على السكون. طالب: اسم لا منصوب وعلامة نصبه الفتحة. متكاسل: خبر لا مرفوع وعلامة رفعه الضمة. فإن كان الاسم بعدها معرفة ألغي عملها ولزم تكرارها وأعرب ما بعدها حسب موقعه في الجملة مثل: لا الطالب متكاسل ولا المتعلم متهاون. لا: حرف نفي مهمل. الطالب: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة. متكاسل: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة. [2] أن يكون اسمها متصل بها (أي لا يُفصل عنها اسمها)، فإن فُصل عنها الاسم أُلغي عملها ولزم تكرارها وأعرب ما بعدها حسب موقعه في الجملة. مثل: قوله تعالى: ﴿ لَا فِيهَا غَوْلٌ وَلَا هُمْ عَنْهَا يُنزَفُونَ ﴾. ومثل: لا بيننا كسولٌ ولا مهملٌ. [3] ألا تسبق بحرف جر، فإن سبقت بحرف جر أُلغي عملها وجر ما بعدها وكانت لا زائدة. مثل: قال الشاعر: متاركة السفيه بلا جوابٍ.. أشد على السفيه من الجواب ملاحظة: إذا دخلت همزة الاستفهام وحروف العطف على لا النافية للجنس لا يُلغى عملها.
-وفي قوله تعالى: { قَالَ سَآوِي إِلَىٰ جَبَلٍ يَعْصِمُنِي مِنَ الْمَاءِ ۚ قَالَ لَا عَاصِمَ الْيَوْمَ مِنْ أَمْرِ اللَّهِ إِلَّا مَن رَّحِمَ} سورة هود [ اية: 43] ، في هذا المثال تحديدًا ذكر بعض العلماء مثل الكعبري والأنباري إلى أن خبر لا النافية للجنس هنا هو ( من أمر الله) وليس كلمة ( اليوم) لأن كلمة اليوم ظرف زمان ومن المعروف أن ظرف الزمان لا يكون وصفًا أو خبرًا عن الجنة. -وقد ذكر العلماء أيضًا أن لا النافية للجنس تأتي في قوله تعالى: { يَوْمَ يَرَوْنَ الْمَلَائِكَةَ لَا بُشْرَىٰ يَوْمَئِذٍ لِّلْمُجْرِمِينَ وَيَقُولُونَ حِجْرًا مَّحْجُورًا} سورة الفرقان [ اية: 25].