ضمن برامج النشاط الطلابي للعام الحالي دشنت يوم أمس الأحد دورة الاسعافات الاولية والتي تنظمها عمادة شؤون الطلاب بالجامعة حيث قدم الدورة الأستاذ مأمون الشميري. وتهدف الدورة الى تعريف طلبة الجامعة بالإسعافات الأولية وأهدافها والطرق الصحيحة في الحالات الطارئة ورفع المستوى الصحي لدى الطلبة وتدريبهم على الطرق السليمة في التعامل مع المصابين في الحوادث والانعاش القلبي والرئوي والحريق والنزيف وغيرها من الاصابات الأخرى والحالات الإسعافية المختلفة. تعز ، الجمهورية اليمنية ، ص. ب: 4999 هاتف: 04271558/60 ، فاكس 04271564 البريد الإلكتروني:
يتساءل الكثيرون عن فوائد دورة الاسعافات الاولية وما أهميتها، ومن هنا اختارت ياسمينة ان تعرفك على أهم هذه الفوائد لكي تتشجعي بالقيام بها. في حياتنا اليومية، قد نواجه مواقف تتطلب منا أن نكون على معرفة واستعداد لها ولمواجتها؛ ومن هذه المواقف هي تعرض أحد من أفراد اسرتنا أو أي شخص آخر لحالة أو مشكلة صحية تحتاج الى المساعدة الفورية والإنقاذ كي لا تتدهور. ولهذا السبب علينا جميع أن نقوم بدورة الإسعافات الأولية التي لها أهمية وفوائد كبيرة سنعرفك عليها في المقال الآتي! فوائد دورة الاسعافات الاولية من أهم الفوائد التي تملكها دورة الإسعافات الأولية نذكر: تعلمك أكثر من إنقاذ الأرواح: صحيح أن تعلم دورة الإسعافات الأولية يساعد بلا شك في إنقاذ الأوراح، ولكنها أيضاً تساهم في تقليل وقت تعافي الشخص وتساعدك على المحافظة على هدوئك في حالات الطورائ. تعزز راحة المريض: لا تحتاج كل الإصابات أو الأمراض الى الذهاب فوراً الى المشفى، ولكن هذا لا يعني انها لا تسبب الألم، فلهذا السبب يجب عليك معرفة كيفية التصرف في هذه الحالة وهذا من خلال استخدام تقنيات بسيطة مثل وضع كيس ثلج بالمكان المناسب أو استخدام الضمادات مما يساعد بشعور المريض أو المصاب براحة والتخفيف من إنزعاجهم.
تاريخ النشر 1439/03/24 تقرير دورة الاسعافات الأولية نظرا لما قد تواجهه الطالبة من ظروف و مواقف صعبة تفرض نفسها فجأة و دونما إنذار، فتحتاج بشدة الى المعرفة و الدراية التامة بكيفية التصرف مما يسهم في انقاذ حياة من حولها ؛ تلك الحياة التي لا تقدر بثمن، وإدراكا لأهمية توعية الطالبات وجعلهن قادرات على التصرف السليم في الحالات الطارئة و زراعة الثقة فيهن بأنهن يستطعن بالتدريب الجيد و الممارسة العملية مساعدة و إسعاف الآخرين، فقد قدمت وحدة الأمن والسلامة بكلية التربية بعفيف بإشراف وكيلة الكلية د. سناء جان, و اشراف رئيسة وحدة الأمن والسلامة بالكلية د. ليلى محمود ، دورة تدريبية عن: ( الاسعافات الأولية) لجميع منسوبات الكلية و التي أقيمت بقاعة التدريب و الورش بالكلية على مدار يومي الثلاثاء و الخميس الموافق 3/3 – 5/3/1439 هـ الساعة 12 ظهرا, قدمتها: أ. هنيده الطيب من قسم الكيمياء، و د. انتصار التوم من قسم الأحياء، و أ. تغريد بكري / قسم الفيزياء. و قد قدمت الجزء الأول من الدورة أ. هنيده الطيب حيث عرفت الاسعافات الأولية بأنها العناية الأولية و الفورية والمؤقتة التي يتلقاها الإنسان نتيجة التعرض المفاجئ لحالة صحية طارئة أدت إلى النزيف أو الجروح أو الكسور أو الإغماء، لإنقاذ حياته وحتى يتم تقديم الرعاية الطبية المتخصصة له بوصول الطبيب لمكان الحادث أو بنقله إلى أقرب مستشفى أو عيادة طبية.
يسر عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر أن تعلن عن بدء التسجيل في دورة: (مبادئ الإسعافات الأولية والإنقاذ)، المدربة: أ. مضاوي الشويرخ، المزمع عقدها يوم الأربعاء 16/ 7/ 1441هـ الموافق 11/ 3/ 2020م، من الساعة 1ظهرًا حتى الساعة 5 مساءً. محاور الدورة: - أنواع المخاطر وطرق التدخل. - مبادئ وأهداف الإسعافات الأولية. - الإنعاش القلبي الرئوي. - كيفية إسعاف مصاب فاقد الوعي. - أنواع النزيف وكيفية التعامل معه. - الجروح والكدمات والكسور والحروق. الرسوم: 50 ريال عدد المقاعد: 30 مقعد الموقع: محطة A7- عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر- الدور الأرضي قاعة: 307 للاستفسار والتسجيل: 0118236876 رابط التسجيل:
عن المنصة المقدمة للمنحة إدراك هي منصة إلكترونية عربية للمساقات الجماعية مفتوحة المصادر تم تأسيسها بمبادرة من مؤسسة الملكة رانيا للتعليم والتنمية والتي تحرص على بذل كافة الجهود للمساهمة في وضع العالم العربي في مجال التربية والتعليم كونهما حجر الأساس لتطور وازدهار الشعوب. و تهدف إدراك إلى توفير مساقات تعليمية عالية الجودة يقوم على تطوير محتوياتها نخب من خبراء وأكاديمي العالم العربي والعالم بالإضافة إلى تقديم بعض المساقات العالمية المترجمة للغة العربية وذلك تماشيا مع إيمان الملكة رانيا العبدالله بأهمية التعليم وما له من أثر في تحسين نوعية حياة المجتمعات والدول والأفراد على جميع المستوي
لايمكن للقاضي إغفال المتغيرات في هذا العصر ، وينبغي استصحابها عند نظر قضايا الحضانة ، ويمكن الاستفادة في تقرير مصلحة المحضون بالأخصائيين النفسيين والاجتماعيين.
القضية الأولى: تقدمت المدعية عن طريق وكيلها تطلب حضانة بناتها الصغيرات اللاتي يقل أعمارهن عن سبعة أعوام فرفض الزوج طلب المدعية بحجة أنها متزوجة، فأقر زوج المرأة وهو وكيلها بأنه لا مانع لديه من حضانة البنات عند أمهم وأضاف بأن لدى موكلته تقرير طبي بأن إحدى البنات أكلت قطعة حشيش ،واطلع القاضي على صك الطلاق والمتضمن أن المدعى عليه سبق أن حكم عليه بالسجن لمدة ثلاث سنوات في قضية مخدرات. حيثيات الحكم: جاء في حكم القاضي ما نصه: «بما أن البنات لم يتجاوز أعمارهن سبع سنوات والمصلحة في بقائهن لدى أمهم ولأن الحضانة حق للمحضون وليست للحاضن لذا حكمت للمرأة المدعية بحضانة البنات... » وقد اعترض المدعى عليه على الحكم وصدق من التمييز. جريدة الرياض | نماذج لأربع احكام قضائية في الحضانة. ، القضية الثانية: تقدمت الجدة (أم الأم) بدعواها ضد زوج ابنتها قائلة إن هذا المدعى عليه كان زوجاً لابنتي وقد توفيت ورزق منها بأولاد ذكر عمره أكثر من سبع سنوات وطفلتين أقل من سبع سنوات وتطلب حضانتهم فرفض المدعى عليه ذلك وأصر على بقائهم عنده فسأله القاضي هل أنت متزوج فأجاب لم أتزوج بعد وفاة زوجتي وسأله كذلك هل أنت موظف فقال نعم وأعمل عسكري. وقد حضر الغلام وخيره القاضي فاختار البقاء مع والده.
تاريخ النشر: الخميس 16 شوال 1442 هـ - 27-5-2021 م التقييم: رقم الفتوى: 442303 1258 0 السؤال ابني يدرس في الجامعة، وقد خطبت له زميلته. والدة البنت ووالدها منفصلان منذ أن كانت هي وأختها طفلتين. تزوجت الأم، وتزوج الأب وأخد أطفاله معه، ورباهم إلى أن دخلوا الجامعة. وقد هربت البنتان من بيت أبيهما للعيش في بيت والدتهما. واكتشف الأب ذلك، وقال من وقتها إن بنتيه قد ماتتا، ولم يرهما ولا ينفق عليهما منذ 4 سنوات، وكذلك البنتان. وتولى جدهما لأبيهما الإنفاق عليهما بجزء يسير. تزوجت إحدى البنتين من رجل متزوج، وخطب ابني الأخرى. طفلة "البلكونة" التي حاول والدها إلقائها من شرفة المنزل تروي تفاصيل الواقعة! - النيلين. وبعد الخطوبة فوجئنا بانتقال الأم لبلدة زوجها، تاركة المخطوبة بمفردها بشقتها. وقد حولت المخطوبة الشقة لسكن الطالبات، واشتغلت في عمل ديكور لأفراح زميلاتها. وكنت أعاتبها على شيء بسيط، وجدت منها سوء خلق في الرد. إلى جانب كل هذه الظروف، أطلب من ابني فسخ خطوبته منها، وهو متمسك بها، خصوصا أننا وافقنا على الخطوبة تحت ضغط شديد، وطلبنا منها أن تستسمح من أبيها قبل الخطوبة وبعدها، فلم تقبل. ونحن رافضون لوضعها الماضي والراهن، خصوصا أن والدها يرفض أن يكون وليا لها عند الزواج، وهو لم يرفض ابني، ولكنه على خلاف شديد مع بنتيه، لم ولن يحل، ويريد أن يكون جدها لأبيها هو وليها، وأنا أرفض الموضوع برمته، وللعلم بالشيء، الأب لم يعترض على ابني.
وإن كان من مصلحة الطفل عدم اعتماد رأيه في سن التمييز، وليس من العدل أن نفترض أن الأب هو صاحب القسوة البالغة والبطش المتحكم، وأن الأم دائماً هي مثال الرحمة والكمال، لذلك رأى المشرع أن من السداد أن تكون السن للذكر ببلوغه إحدى عشرة سنة، والأنثى ثلاث عشرة سنة، إلا أنه من خلال الواقع العملي نرى أنه من الأفضل عند بلوغ المحضون (ولداً أو بنتاً) سن الحضانة تخييره ما بين البقاء مع الأم أو اختيار الانتقال للعيش مع الأب، حيث إن المحضون بتلك السن يكون قد وصل لمرحلة تمكنه من التمييز وتقدير الأمور بمقدارها، حيث يتصور منه وزن صحيح لحاضره أو مستقبله.
وفي حال التأكد من أن الأب غير صالح لحضانة أولاده وتربيتهم وأن يثبت ذلك فهنا أيضاً يمكن بقاء الحضانة للأم وحتى بعد زواجها. في حال لم يتم الاعتراض على زواج الأم الحاضنة لأولادها، أما في حال رفض زواجها فتسقط عنها الحضانة.